TALLER SOBRE

MOODLE
EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES

CARACAS, 11 DE FEBRERO DE 2019

MODULO II
 CONTENIDO
 Modulo II
 Roles
 Orden jerárquico en contexto
 Gestionar los roles
 Editar los roles
 Asignar roles
 Gestión de usuarios I
 Gestión de usuarios II
 Gestión de usuarios III
 Gestión de cursos I
 Gestión de cursos II
 Cursos:
 Visualización por categorías
 Visualización por cursos disponibles
 Partes de un curso:
 Cabecera
 Pie de pagina
 Columnas izquierda y derecha
 Modo edición
 ROLES

Los roles y/o funciones

son las actividades que
desempeñan cada uno
de los encargados en
las diferentes áreas de
trabajo asignado. ...

• Los roles más comunes en Moodle son los

que aparecen en la imagen anterior, siendo el
1 Guest el que menos privilegios tiene y el 6
Administrador el que mayor dominio tiene
del curso.
• 1 INVITADO (Guest): Apenas tiene privilegios. Puede acceder a los cursos (si los configuramos
para que puedan hacerlo) y ver los contenidos y las actividades. Pero no están matriculados y,
por tanto, no pueden acceder a cuestionarios, calificador, correo, foros,...
• 2 ESTUDIANTE: Los estudiantes pueden manejar todo lo que se les ofrece en un curso (para
eso están), comunicarse con su profesor, participar en foros y chat, consultar recursos, hacer
actividades,... pero no pueden modificar nada del curso.
• 3 PROFESOR-NO EDITOR (Tutor): Pueden enseñar, calificar a los estudiantes, emitir informes,
titularlos, comunicarse con los estudiantes por todos los medios, pero no pueden editar ni
modificar el curso
• 4 PROFESOR: Puede hacer lo mismo que el tutor, pero además puede editar un curso, aunque
no crearlo. Puede asignar algunos roles, mostrar u ocultar tareas o contenidos, etc también
crear un curso.
• 6 ADMINISTRADOR: Puede hacer de todo. Puede eliminar o crear un curso, administrar roles y
asignar permisos y privilegios, editar, modificar, establecer escalas de calificación,... Hay dos
niveles de Administrador: a nivel de curso (tiene todos los privilegios sobre un curso) o a nivel
de Plataforma. Pero este es un tema para un nivel de formación posterior.
CONTEXTO:
ES UN ESPACIO DONDE SE ASIGNAN ROLES DE USUARIOS
(CURSOS)
• Orden jerárquico en contexto
GESTIONAR LOS ROLES
RIESGOS MAS COMUNES
A CONFIGURAR
E D I TA R L O S
ROLES

Es definir que hace

Riesgo de Configuración: Los usuarios
podrán cambiar la configuración del sitio.
cada usuario según
Riesgo XSS: Los usuarios podrán sus privilegios de
cambiar configuración xss y agregar script. acceso, dentro de la
Riesgo de Privacidad: Los usuarios plataforma y como
podrán acceder a la información de otros puede afectar el
usuarios. funcionamiento.
Riesgo de Spam: Los usuarios podrán
enviar spam de la plataforma a otros.
La idea es que el alumno se registra automáticamente a
través de la plataforma solicitando su alta. Con esto el GESTION DE
alumno se da de alta en la plataforma pero NO QUEDA U S UA R I O S I
MATRICULADO EN NINGÚN CURSO. Podrá
matricularse si el curso lo permite o si conoce la Desde el punto de
contraseña del curso … El alumno rellena formulario, se vista de administración,
le envía un correo de solicitud de alta, entra en su gestor
es recomendable
de correo electrónico y confirma o valida el alta,
entrando automáticamente en la plataforma centralizar la creación
PA S O S A S E G U I R : de usuarios y
Administración Sitio ► Usuarios ► Autenticación
matriculación de
Gestión Autenticación ► cursos. De esta forma,
Permitir Autenticación basada en email.
cada usuario
Ajustes Comunes / Registrarse a sí mismo ►
Autenticación basada en email. Con esto permitimos que (estudiante o docente)
cuando un alumno “Entre al Sítio” le aparezca el módulo tendrá acceso de
“Registrarse como alumno” a través del cual “Solicita el
Alta” forma directa a sus
cursos.
2-.Administración Sitio ► ► Servidor Email
Moodle por si solo NO SABE MANDAR CORREOS
ELECTRÓNICOS, necesita un SERVIDOR DE CORREO GESTION DE
ELECTRÓNICO (SERVIDOR SMTP, servidor que se U S UA R I O S I
encarga de mandar los correos a los alumnos).
3-. El alumno Pincha en “Entrar” y clickea en “Solicitud de Desde el punto de
Alta” vista de administración,
4-. El alumno rellena los datos de solicitud: username,
password, email …
es recomendable
5-. Se le envía un correo electrónico al alumno que este centralizar la creación
debe de confirmar
de usuarios y
6-. El alumno se registra en la plataforma con
username/password. Está dentro de la plataforma pero matriculación de
no en los cursos cursos. De esta forma,
7-. El alumno pincha en los cursos y se matricula
automáticamente si conoce la contraseña puesta o si el cada usuario
acceso es libre … (estudiante o docente)
8-. Posteriormente debemos de mirar los participantes y
añadirlos a sus grupos correspondientes dentro del tendrá acceso de
curso forma directa a sus
cursos.
 GESTIÓN DE USUARIOS II
La idea es que demos manualmente, como
profesores, de alta a todos nuestros
alumnos, y los matriculemos nosotros
mismos añadiéndolos a sus grupos
correspondientes
1-. En el curso hemos de crear los grupos
2-.Administración Sitio ► ► Usuarios
Cuentas ► Nuevos Usuarios
• Como administrador o un rol con
permiso para crear usuarios, creamos
manualmente a los alumnos uno a uno en
la plataforma, rellenando su username,
password, correo, datos personales …
3-. Administración ► Asignar Roles
• Como profesor nos vamos a nuestro curso y los
damos de alta como estudiantes a través de
“asignar roles”.
• Para Matricular a un alumno, elegimos el rol
“estudiante” y seleccionamos los usuarios
deseados dentro de la lista de “usuarios
potenciales” (los dados de alta en la plataforma
Moodle)
4-. Administración ► Grupos
• Creamos los grupos oportunos para nuestro
curso.
• Seleccionamos el grupo y agregamos usuarios (los
matriculados. Son los PARTICIPANTES de nuestro
curso) al grupo. Con esto añadimos a los alumnos
GESTIÓN DE USUARIOS III
La idea es crear muchas cuentas, las
correspondientes a nuestros alumnos,
simultáneamente y de forma automática.
Para ello el administrador debe contar con
un fichero de texto plano con una
estructura determinada:
Cada línea del archivo contiene un registro.
Cada registro es una serie de datos
separados por comas.
El primer registro del archivo es especial, y
contiene una lista de nombres de campos.
Este registro define el formato del resto del
archivo.
Con esta opción podremos matricular
directamente a todos los alumnos en varias
asignaturas y en sus grupos
correspondientes.
Tendremos que confeccionar un fichero, con
scalc de openoffice, (extensión csv)
Campos requeridos: Estos campos deben
estar presentes en el primer registro y
deben definirse para cada usuario.
username, password, firstname, lastname,
email
GESTIÓN DE USUARIOS III
La idea es crear muchas cuentas, las
correspondientes a nuestros alumnos,
simultáneamente y de forma automática.
Para ello el administrador debe contar con
un fichero de texto plano con una
estructura determinada:
Cada línea del archivo contiene un registro.
Cada registro es una serie de datos
separados por comas.
El primer registro del archivo es especial, y
contiene una lista de nombres de campos.
Este registro define el formato del resto del
archivo.
Con esta opción podremos matricular
directamente a todos los alumnos en varias
asignaturas y en sus grupos
correspondientes.
Tendremos que confeccionar un fichero, con
scalc de openoffice, (extensión csv)
Campos requeridos: Estos campos deben
estar presentes en el primer registro y
deben definirse para cada usuario.
username, password, firstname, lastname,
email
• El profesor principal tiene un control completo
sobre todos los elementos del curso, GESTIÓN DE
incluyendo posibles restricciones a otros CURSOS
profesores.
• Se puede elegir entre varios formatos de curso Las actividades
tales como semanal, por temas o el formato
social, basado en debates. son el
• Se ofrecen una serie flexible de actividades del elemento
curso: Foros, Diarios, Cuestionarios, Recursos,
Consultas, Encuestas, Tareas, Chats y Talleres. esencial del
• En la página principal del curso se presentan los
cambios ocurridos desde la última vez que el sistema de
usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear
una sensación de comunidad. gestión de
cursos.
• Todas las calificaciones de los Foros, Diarios, Cuestionarios
y tareas se pueden ver en una única página (y descargarse
como un archivo con formato de hoja de cálculo). GESTIÓN DE
CURSOS II
• Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario.
Se dispone de informes de actividad de cada estudiante,
con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo Las
(último acceso, número de veces que lo ha leído) así como
también de una detallada "historia" de la participación de
cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en
participación
el diario, etc. en una sola página.
• Correo electrónico integrado - copias de los envíos a los
es vital para la
foros, resultados o comentarios de los profesores, etc.
pueden ser enviados por correo en formato HTML o visualización de
texto.
• Escalas personalizadas - los profesores pueden definir sus gestión de
propias escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas,
diarios y glosarios cursos.
• Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip
utilizando la función de "copia de seguridad". Éstos pueden
ser restaurados en cualquier servidor Moodle.
VISUALIZACIÓN POR CATEGORIAS
VISUALIZACIÓN POR CURSOS DISPONIBLES
PA RT E S D E U N
CURSO

CABECERA:
ESTA ZONA
CONTIENE EL
NOMBRE DEL
CURSO E
INFORMACIÓN
DEL USUARIO
VALIDADO
 PA RT E S D E U N
CURSO

PIE DE PAGINA:
ESTA ZONA PERMITE
SABER COMO NOS
HEMOS
AUTENTICADO Y NOS
PERMITE ALIR A LA
PAGINA PRINCIPAL Y
NOS MUESTRA LA
AYUDA DEL
CONTEXTO DEL
RECURSO UTILIZADO
 PA RT E S D E U N
CURSO

COLUMNA
IZQUIERDA,
DERECHA Y
CENTRAL : EN ESTAS
COLUMNAS SE SITUAN
LOS BLOQUES DE
MOODLE , PONE A
DISPOSICION DEL
DOCENTE LA
CONFIGURACIÓN DEL
CURSO
 MODO EDICIÓN
• Como profesor, se tiene que añadir y modificar los elementos didácticos incluidos en cada
curso de Moodle. Para ello, los profesores (pero no los alumnos) tienen a su disposición el
modo de edición del curso. En este modo de funcionamiento podemos modificar la disposición
de los paneles laterales de funciones, reorganizar los bloques temáticos de la columna central y
añadir, cambiar, mover o borrar los recursos didácticos que componen el contenido de su
curso.
• Para activar el modo de edición disponemos de dos métodos con idéntica función:
En la barra de navegación de la cabecera del curso dispone del botón Activar edición, justo en el
extremo derecho de la ventana.
MODO EDICIÓN
• Alternativamente, puede usar el enlace Activar edición que se encuentra en el panel de
Administración del curso (en la columna izquierda, el primer elemento de este bloque).

Tras pinchar en cualquiera de estos botones observará que la interfaz se modifica y se

añaden toda una serie de pequeños iconos por doquier. Pinchando en esos iconos
podremos ejecutar las acciones de editar, añadir mover y borrar los diferentes elementos
del curso.
MODO EDICIÓN
Veamos las funciones de estos iconos:
"INTERNET PERMITE
CO N ECTAR SE LO S UNO S
CON LOS OTROS Y DAR
ACCESO A INFORMACIÓN.
EL EDUCADOR DEBE
ENSEÑAR CÓMO APRENDER
Y NO QUÉ APRENDER"
MOODLE POR SI SOLO NO ENSEÑA EL TE
N E C E S I TA A T I