UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

PUNTOS CLAVE DE LA
MOTRICIDAD
ALUMNO: CUAUHTEMOC JARA MATA
MAESTRO: OSCAR ALBERTO CARRANZA GARCIA
GRUPO:701
MATRICULA: 1642029
  El desarrollo motor, se divide en dos tipos:
 La motricidad fina: Son la clase de movimientos específicos que se
realizan con las manos y que suponen toda la habilidad manual del
niño, desde la aprensión hasta la escritura.
 Motricidad gruesa: Son todas las habilidades corporales que se
perfeccionan con el fin de que el niño se vuelva más
Bebes independiente. Este tipo de actividades van desde los reflejos
patelares (pataditas) hasta caminar. Si bien el desarrollo de los
niños es único así como ellos, de los 0 a los 24 meses los cambios
son inmensamente significativos, y si acompañamos cada logro de
nuestros hijos con una estimulación motriz adecuada, los
resultados en los primeros 12 meses de vida serán aún más
sorprendentes.
  Es una etapa fundamental para el desarrollo de la personalidad del
niño - niña y está determinada por factores biológicos y sociales
que influyen en el resultado de la adaptación intelectual y motriz
producto de la interacción de su organismo con el medio
circundante. Cada acción significa una experiencia, las cuales se
Infantes coordinan mediante esquemas que abarcan un radio de acción con
influencias que van siendo cada vez más amplias y complejas. Este
proceso no es apresurado, sino lleva su tiempo y varía según los
factores biológicos y sociales como la herencia, maduración
biológica, desarrollo físico y crecimiento, experiencia práctica
además del proceso de instrucción y formación en el que participe.
  Cómo se desarrollan: mediante el juego, el entrenamiento, las
competiciones informales, el baile y otras actividades de ocio
físico y que le llamen la atención a la persona. Es importante que
se ejerciten con personas de edad similar o destreza similar, ya
que pequeños desniveles producen el mayor aprendizaje.
Actualmente el yoga, tai-chi, pilates, etc, son prácticas de origen
Adultos oriental que nos permiten desarrollar la integración de nuestro
cuerpo de forma global. Finalmente provee de fuerza, salud
psíquica y corporal. La gente que practica deportes o ejercicios
siente una mayor autoestima, vitalidad y fortaleza mancha de
color azul pizarra, con frecuencia grande se ubican en el dorso,
nalgas o muslos, son benignas y no tienes significado patológico.
  Los apoyos son recursos y estrategias organizados para influir en
el desarrollo, la educación, intereses y bienestar personal, que
mejoran el funcionamiento de cada persona en los contextos
familiar, educativo y social. Abarcan actividades que responden a
la diversidad de los alumnos y pueden provenir de diferentes
disciplinas y áreas de rehabilitación (educación, familia, empleo,
medicina, psicología y vida en la comunidad).
Personas con  El concepto de apoyo se relaciona con la distancia entre los
capacidades problemas que una persona resuelve de manera independiente y
los que debe resolver con ayuda. Así, encontramos dos fuentes de
diferentes apoyos:
• Apoyos naturales. Recursos y estrategias facilitados por personas
dentro de su propio ambiente y que posibilitan resultados
personales y de rendimiento deseado.
• Apoyos de servicio. Son proporcionados por trabajadores de
instituciones de salud, educativa, de rehabilitación o de desarrollo
social, y organismos no gubernamentales de la sociedad civil.
  La Intervención Psicomotriz, es un claro ejemplo de intervención
que permite el aprendizaje de nuevas estrategias y habilidades
acordes a la edad. En ella se plantea una serie de actividades
donde se utilizan técnicas activas como musicoterapia, juegos,
manualidades, baile, gimnasia suave, expresión corporal, deporte,
etc., y pasivas como masaje, relajación, movilización pasiva, etc.
Todas estas actividades tienen el objetivo de ayudar a la persona
Adultos que las realiza, a expresar sentimientos y emociones, a coordinar
mayores movimientos, facilitar la toma de decisiones dentro de un grupo o
a nivel individual, reducir la ansiedad y el estrés, liberar
frustraciones, mejorar y/o aprender habilidades sociales y
cognitivas, etc.
 Dicho esto, cabe mencionar la gran importancia que tiene la
aplicación de este tipo de intervención en los programas dirigidos
a mejorar la vida y autonomía de las personas de la tercera edad.