ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN

PROBLEMÁTICAS DE LAS CIENCIAS

SOCIALES Y SU ENSEÑANZA

NUESTRA ESCUELA
 PROYECTO DE INTERVENCIÓN
DOCENTE
“LA RADIO TE CUENTA”
Escuela Secundaria N° 16 “Independencia”

Pueblo Nuevo General Alvear

Prof. Laura Sokolowsky

 Este proyecto implica la posibilidad de conectar la
comunidad y la escuela más allá del hecho de que los chicos
y chicas vayan a clase.

La idea es que sea plausible de ser aplicada en cualquier

momento, y que las personas que participen lo hagan
porque realmente les gusta.
El eje central es propiciar la radio escolar como un
intercambio de saberes populares/ tradicionales y
científicos entre la comunidad y la escuela, haciendo
llegar a las personas del pueblo aquellos conocimientos
a los que no tuvieron acceso por no poder concurrir a
clase, y como contrapartida, rescatar aquellos saberes
populares que circulan en el pueblo, y retransmitirlos a
través del medio radial, con lo cual se abren las puertas
de la escuela a todos aquellos interesados en compartir
sus experiencias y/o saberes, como un modo de dejarlos
asentados en un espacio material y que no se pierdan.
 Entornos colaborativos para la enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Sociales.

Reflexionar sobre nuestra relación con el conocimiento, la posición que ocupamos

como docentes en las escuelas y cuestiones relativas a la transmisión de nuestros
saberes específicos, en este caso a la transmisión de esos saberes en el medio radial,
con la participación de alumnos y otros docentes.

 Cómo vivir juntos? La construcción de la comunidad en la escuela.

Escuela como un espacio comunitario –antes que un receptáculo de individuos-, que

es objeto de construcción y no un suelo establecido e inconmovible, que incluye a
toda la comunidad que quiera compartir sus saberes populares.
Pregunta problema:

De qué manera se puede utilizar la radio para

concretar un intercambio de saberes
populares/tradicionales y saberes científicos
entre la escuela y la comunidad, o viceversa?
Instituciones involucradas: La escuela.

Espacios elegidos: el estudio de la radio y el aula.

Participantes involucrados: alumnos, comunidad, docentes.

Objetivos:

Específicos:
Contribuir a fomentar el intercambio de saberes entre la escuela y la comunidad.
Aprovechar el recurso que la radio representa para rescatar tradiciones orales populares y
acercarlas a los que no las conocen, de localidades vecinas.
Contribuir a que los estudiantes aprendan a utilizar la radio.
• Generales:
Proponer el uso de la radio escolar como una posibilidad más
de desarrollo y profundización del aprendizaje.
Incorporar la radio en la escuela como medio de comunicación
y, a la vez, como aula-taller de realización.
Vincular las distintas áreas del conocimiento a partir de
procesos creativos que requieren del uso de distintas
competencias lingüísticas y tienen como eje la comunicación y
el intercambio.
Estimular los procesos creativos como forma alternativa de
investigación, desarrollo y apropiación de los contenidos
curriculares.
 Marco teórico:

La comunicación.
Nuevas tecnologías.
Medios de comunicación.
La radio en la escuela.
Transmisión de conocimientos.
Rol docente.
La comunicación:

Parte central de nuestra existencia desde que nacemos.

Nuevas tecnologías:

Transforman el modo de comunicarnos y relacionarnos.

Medios de comunicación:

Nuevo universo cultural y tecnológico que la escuela debe

conocer y promover en el ámbito escolar.
La radio en la escuela:

Los alumnos y la comunidad pueden hacer uso de ella como

una herramienta para compartir distintos tipos de saberes
que constituyen a la idiosincrasia cultural local.
Transmisión de conocimientos:
Aquellos saberes que se transmitían de forma familiar de
generación en generación, ahora se pueden compartir por
medio de la radio.
Los saberes que circulan en la escuela, no quedan en el
ámbito escolar, sino que se hacen extensivos a todos los
radio-escuchas.
Rol docente:

Nexo partícipe necesario del intercambio.

Consideraciones finales:
Relevamiento entre los alumnos acerca de los textos que les gusta
leer y que les gustaría compartir a través de la lectura por medio
de la radio.
Realizar una encuesta entre la gente del pueblo para saber qué
contenidos les gustaría escuchar por radio.
Organizar y diagramar los programas de radio de acuerdo a los
intereses recabados en la consulta anterior.
El docente funcionará como intermediario, como articulador entre
ambas actividades, orientando la tarea y asesorando a los
participantes.
Tarea inter y multidisciplinaria.
Viabilidad del proyecto:
Física: están dadas las condiciones edilicias,
presupuestarias y la disponibilidad física y horaria de
los organizadores, coordinadores y participantes.
Subjetiva: la propuesta es interesante (tanto para mí
como para los alumnos).
De articulación: se reunirá en este proyecto a los
alumnos con la comunidad, a través de una tarea de
intercambio y enriquecimiento cultural mutuo.
La radio te cuenta: