MPU3052

Tamadun Islam dan Tamadun Asia

Tajuk:
Persamaan Dan Perbezaan Nilai
Universal Antara Tamadun

Ahli Kumpulan: Hii Ching Wen

Tan Lit Voon
Yong Ing Kiet
 keluargaan

Kegiatan
Alam sekitar
ekonomi

Nilai-nilai
universal
tamadun

Pendidikan kepercayaan

Kepimpinan
• Nilai Pendidikan
memberikan pendidikan, membangunkan
peribadi, dan sahsiah yang akhirnya individu
tersebut menjadi watak utama dalam
pembinaan tamadun.

• Nilai Kebudayaan
Masyarakat Tamadun Islam, China, India,
Jepun menjadikan gandum dan beras sebagai
makanan utama mereka.
• Nilai Alam Sekitar

Semua tamadun mempunyai persamaan

dalam hal yang berkaitan dengan alam sekitar.
Mereka percaya bahawa alam sekitar perlu
dijaga dan dipelihara dengan baik kerana itu
adalah tanggungjawab mereka sebagai
manusia.
• Nilai Kemasyarakatan

Setiap tamadun menyatakan bahawa adalah

menjadi tanggungjawab bersama untuk
menghormati setiap anggota masyarakatnya.
Setiap ahli masyarakat perlu menjaga
kebajikan dan memberi sokongan sama ada
berbentuk moral atau fizikal.
 Nilai Kekeluargaan
 Tamadun Islam :
• Berasaskan Al-Quran
• Keadilan dalam keluarga
• Kasih sayang dan tanggungjawab
 Tamadun China :
• Keluarga adalah asas dalam tamadun China
• Berasaskan ajaran Confucius dan pentingkan kasih sayang
• Konsep ‘li’ menekankan 5 jalinan hubungan sesama manusia
1. Maharaja dengan rakyat
2. Ibu Bapa dengan anak
3. Adik beradik
4. Suami dengan isteri
5. Kawan dengan kawan
 Nilai Alam Sekitar
 Tamadun Islam :
• Sebagai khalifah dimuka bumi , kita berperanan
memelihara alam sekitar
• Menggunakan secara manah dan bertanggungjawab
 Tamadun Jepun :
• Tuhan ‘kami’ meliputi binatang dan tumbuhan
• berkuasa dan hebat
• Mensucikan alam
 Tamadun China :
• Manusia di ajar menjaga alam sekitar melalui
konsep“Tian Ren He Yi”.
• Konsep“Tian Ren He Yi” bermaksud manusia dan alam
sekitar saling berkaitan dan memerlukan.
 Nilai Kepercayaan
Tamadun Islam :
• Menitik beratkan persoalan ketuhanan dan
kerohanian
• Agama member tenaga,fikiran dan penggerak
sesuatu tamadun
Tamadun Jepun :
• Dipengaruhi oleh Shintoisme iaitu menanam
rasa kebangsaan Jepun dan patriotism
• Disokong semangat ‘Bushido’ iaitu rela bunuh
diri jika gagal laksanakan tugas
Tamadun China :
• Dipengaruhi pemikiran Konfusianisme
• Juga dipengaruhi oleh Taoisme.
• Contohnya: Li (sopan santun), Xiao (hormat
ibu bapa), Zhong(taat) dan sebagainya.
Tamadun India:
• Terpengaruh oleh agama Hindu
• Hukum Karma dipegangkan iaitu perbuatan
baik dibalaskan baik, perbuatan jahat
dibalaskan jahat.
 Nilai Kepimpinan (kerajaan) :
 Tamadun Islam :
• Pemimpin haruslah adil,berpengetahuan tinggi
dan mampu memimpin
• Pemimpin yang amanah serta tidak zalim
• Memikul tanggungjawab dengan sebaik-baiknya
• Pemimpin bertanggungjawab menggalakkan
masyarakat menguasai ilmu
• Masyarakat diberi peluang melontarkan
idea,pemikiran dan pendapat.
 Tamadun China :
• Raja memainkan peranan penting;bijak,pintar serta
cekap laksanakan tanggungjawab
• Raja berkuasa mutlak
• Semua rakyat tunduk patuh kepada raja

 Tamadun India :
• Asoka pemerintah Dinasti Maurya menggunakan
pendekatan Buddha sewaktu memerintah.
• Asoka sebarkan ajaran Dharma;bertimbang
rasa,membantu orang miskin dan tidak membunuh
binatang.
• Asoka berpendapat,raja wajib menjaga kebajikan
rakyat dan semua manusia adalah anak raja.
 Nilai Pendidikan
 Tamadun Islam :
• Persoalan tauhid penting dalam transformasi
manusia
 Tamadun India :
• Ajaran Buddha dan Hindu percaya, transformasi
sifat dapat dicapai melalui proses mencari diri
sendiri.
 Tamadun China:
• Pendidikan berasakan dengan ajaran
confusionisme.
• Kesempurnaan manusia dapat dipupuk melalui
amalan-amalan yang baik.
 Nilai Kegiatan Ekonomi
Tamadun Islam :
• Islam mengajar umatnya menjalankan ekonomi
secara halal
• Perkara dilarang dalam ekonomi ialah riba, judi,
lacur, bazir, menipu dan lain-lain
Tamadun India :
• Agama Buddha mengikut konsep hak-hak
kehidupan yang tercatat dalam ‘Jalan Lapan Lapis
Mulia’.
Tamadun China :
• Confusianisme: memberi perhatian kepada
golongan petani kerana membekalkan sumber
makanan seperti beras.
• Golongan perdagang dipandang pada
kedudukan yang paling rendah kerana mereka
dianggap penipuan dan untung.
 CONTOH-CONTOH
INTERAKSI DALAM
SEJARAH
 INTERAKSI TAMADUN INDIA
DENGAN TAMADUN MELAYU
• BAHASA
 Percampuran bahasa Sanskrit dan Tamil dalam Bahasa
Melayu:
 Dalam segi fonologi, konsonan /h/ dalam Sanskrit
digugurkan atau dipindahkan kedudukan

Bhumi bumi

bhede beza

bhasa bahasa

arthah harta
 Nagaram Negara
Panajaram Penjara
Danda Denda

KONSONAN SENGAU DISISIPKAN DI ANTARA

HURUF VOKAL

Akasah Angkasa
Upama Umpama
 PINJAMAN DARI BAHASA TAMIL

• Ciri kepanjangan vokal dan penggandaan

konsonan ditukarkan
kendii kendi
Kappal Kapal
Petti Peti

• Konsonan /v/ digantikan dengan /b/ atau /w/

vagai bagai
kaval Kawal
vanali benda
• Vokal /u/ digantikan dengan vokal /o/
mutal Modal
kulam kolam

• Vokal /a/ digantikan dengan vokal /e/

kadai kedai
Mampalam mempelam
paricai perisai
INTERAKSI TAMADUN CHINA
DENGAN TAMADUN MELAYU
• Bahasa
1 Makanan dan Mee, cincai, kuaci,
buah-buahan tauhu, laici, teh
2 Pakaian dan Kekwa, cat
barang dagangan
3 Rumah dan Loceng, sampan,
peralatan cawan,
4 Permainan Congkak, mahjong
 KESENIAN
• Unsur seni bina Cina diserap dalam
pembinaan masjid
• Antara ciri khusus serapan ialah pada
rekan bentuk bumbung masjid yang
menyerupai seni bina pagoda
• Reka bentuk bumbung masjid-masjid ini
dihasilkan sekurang-kurangnya terdapat
3 tingkat bumbung masjid
Sekian, Terima kasih