Inducción de

estudiantes consultorio II
periodo 2019 - I

Facultad ciencias de la educación

Consultorio II
 Intervención pedagógica

Tiene como objetivo contribuir a que el estudiante,

independientemente de su pertenencia a un
entorno socio familiar u otro, tenga las mismas
oportunidades educativas que los demás,
procurando que el entorno más inmediato del
estudiante sea lo más motivador y estimulante en su
proceso de adaptación y rendimiento escolar.
 Objetivo general del consultorio II

Realizar un proceso de intervención pedagógica a

nivel individual partiendo de las características
particulares del sujeto y de los referentes
institucionales, para responder a sus necesidades y
a las de su entorno inmediato.
 Requisitos, obligatoriedad y duración del
Consultorio Pedagógico

• Tener disponibilidad de tiempo de (2) horas semanales en el Centro de Consultorio y 5 de trabajo

independiente según Decreto 1295 Capitulo IV. MEN.

• Acatar todos los parámetros del reglamento interno del Consultorio Pedagógico; ser consciente de la
labor social trascendental que realizará fuera de la universidad representándola al mismo tiempo.

• Presentar la documentación requerida para formalización del proceso académico fuera de la

Universidad: afiliación a ARP.

• Realizar la inscripción de la asignatura en las fechas indicadas.

• Asistir a la sesión de inducción programada por la Universidad para conocer la finalidad del consultorio,
las disposiciones legales, el proceso pedagógico, los centros de consultoría que tienen convenio con la
Universidad y los horarios que se ofertan.
 Compromisos del Consultor

GENERALES:

•Tener una presentación personal excelente. Es obligatorio el uso del carné de la Universidad y bata
blanca.

• Estricta puntualidad y asistencia.

• Tener al día el portafolio = preparar conceptualmente cada actividad y presentarla en los formatos
requeridos con anterioridad al docente, acompañada de los recursos pedagógicos que en él se
mencionen.

• Estar en permanente contacto con el docente asignado en la institución para establecer un diálogo
de evaluación y seguimiento del proceso pedagógico.

• Permanecer en la institución en el horario de intervención.

• Propiciar un ambiente agradable y respetuoso en la institución con los docentes, estudiantes y toda la
comunidad participante del proceso.
 Compromisos del Consultor

SOBRE EL ESTUDIANTE BENEFICIARIO

•En caso de inasistencia del estudiante asignado a

una sesión, el consultor debe trabajar con otro
estudiante que le sea asignado por el docente titular
de la institución y dejar registro en su formato de
planeación del cambio de participante, nombre y
actividad realizada.

• Después de dos inasistencias consecutivas del

estudiante asignado, el consultor debe hablar con el
docente titular de la institución para que le sea
asignado un nuevo participante.
 Diseño de la propuesta

Objetivos del proyecto: hace referencia a la intención

educativa que se quiere alcanzar con la intervención del
consultor.

Ejemplo:

• Contribuir a la formación de los padres de la institución

en temas de parentalidad responsable.

• Diseñar e implementar un programa de

acompañamiento con los padres basado en la
propuesta de parentalidad positiva de Save of children.
 Diseño de la propuesta

Marco teórico: es la exposición teórica que soporta la propuesta

pedagógica, allí se incluyen conceptos esenciales para la comprensión de
la metodología. Aquí pueden vincular las teorías del aprendizaje, los
modelos pedagógicos y los referentes bibliográficos trabajados durante el
desarrollo de la carrera.

Ejemplo: en el siguiente ejemplo solo voy a exponer un referente

bibliográfico que expone un concepto, ustedes tendrán que hacerlo de
manera ampliada.

La propuesta de parentalidad positiva es una apuesta realizada por Save of

children para mejorar las prácticas de crianza de los niños en los ambientes
contemporáneos, garantizando sus derechos y forjando con ellos una
sociedad más justa y equilibrada en la que nuestros ciudadanos puedan
ejercer sus derechos y sus deberes gracias a que desde niños fueron
formados tanto en las normas y límites como el derecho a su desarrollo
integral, así lo mencionan González y Román (2012):
 Diseño de la propuesta

Metodología: la metodología expresa las acciones macro que

van a permitir el logro de los objetivos, estas además son la
forma práctica y reflexiva del marco teórico.

Ejemplo: para el desarrollo metodológico del presente

proyecto se proponen los siguientes momentos que se
ejecutarán por medio de talleres experienciales individuales
con padres y en conjunto con padres e hijos durante un
bimestre de 8 semanas. Cada taller tendrá una duración de 2
horas presenciales y 1 semana de trabajo independiente. Las
horas de trabajo estarán divididas en los siguientes momentos:
formándome para poder formar.
 Diseño de la propuesta

Implementación: Esta hace referencia a la descripción del proceso planificado durante

unos tiempos específicos. Si van a trabajar aspectos disciplinares, se sugiere tomar como
base las competencias y resultados de aprendizaje del documento de estándares básicos
de competencias del MEN.

Ejemplo:
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO A PADRES
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
El padre participa en el ejercicio reflexivo,
Comprendo los problemas y virtudes de
SESIÓN 1 exponiendo con pertinencia los problemas
mi modelo de crianza
y virtudes de sus modelos de crianza.
SESIÓN 2
SESIÓN 3  Diseño estrategias de crianza con mi
SESIÓN 4 hija que se basan en los principios de
SESIÓN 5 la parentalidad positiva.  Diario de campo
SESIÓN 6  Aplico estrategias de crianza con mi  Listas de asistencia
SESIÓN 7 hija que se basan en los principios de  Entrevista
Identifico y entiendo los puntos principales
la parentalidad positiva. semiestructurada.
de la propuesta de la parentalidad
 Evalúo las estrategias de crianza
positiva.
aplicadas con mi hija, identificando
los aspectos positivos y negativos de
SESIÓN 8 su implementación.
 Propongo mejoras pertinentes a la o
las estrategias