MI APORTE A LA EXCELENCIA

PROGRAMA PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA

“TODOS A APRENDER”:
ARTICULACIÓN ESTRATÉGICA POR LA CALIDAD EDUCATIVA DE
BARRANQUILLA

Verónica Ahumada
Marena Ortiz
 ALIANZAS PUBLICO – PRIVADADAS

Promover la cultura de la
producción escrita, darle valor a
lo que hacen los maestros y
aportar a la autonomía escolar

ALIANZAS

FUNDACIÒN PROMIGAS: Proyecto de sistematización de experiencias

Duración del proyecto: 18 meses
Componentes: Formación, tutoría y sistematización
Metodología: acompañamiento a través de 8 seminarios, asistencia técnica in situ y virtual
Equipo: En Cada establecimiento educativo: 1 equipo Sistematización experiencia integrado por 4
docentes de la CDA, un directivo docente y tutor PTA.
FUNDACIÓN PRICEMAR: Dotación de materiales y enceres a dos EE de Barranquilla-PTA
Desarrollo de Prácticas (asignatura teórico- NORMAL SUPERIOR DEL
práctica Psicología Educativa II)
DISTRITO

Duración del proyecto : 1 año

Apoyo en Prácticas de aula
Proyecto a trabajar:
en 8 escuelas PTA
Convivencia
Escuelas PTA beneficiadas: 8
Duración: 1 año
Dinámica: durante 2 horas a
la semana en tres cursos de
Dinámica: En tiempo de
cada escuela PTA entran a
práctica docente el maestro
desarrollar el proyecto los
sale del aula a recibir
practicantes y ese espacio
formación con Tutor PTA
es aprovechado por nuestro
tutor, quien da formación a
esos docentes titulares
APROPIACIÓN DE DIRECTIVA 30 MEN APROPIACIÓN DE DIRECTIVA 30
POR SED BARRANQUILLA MEN POR PTA BARRANQUILLA
Ruta para el
acompañamiento
del PTA en el
Distrito de
Barranquilla
 ARTICULACIÒN DE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
BARRANQUILLA CON PTA

• Asistencia técnica al Programa Todos a

Aprender por el equipo de supervisores y
Directores de Núcleo.
• El secretario de educación encargó a un
líder para el cumplimiento de dicha
directiva. Esta iniciativa es única a nivel
nacional.
• Inclusión en el Plan de Apoyo al
Mejoramiento de la secretaría de
educación el Manual operativo del PTA.
•Creación de comunidad de aprendizaje PTA-
SED (Líder PTA-SED Representantes de:
directores de núcleo, supervisores, tutores
PTA por localidad , formadoras)
 CREACIÓN DE COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE
TUTORES PTA
or afinidad
laboral y
cercanía
residencial
2.Promover intercambio de
1.Preparar agendas de visita experiencias y trabajo en
equipo

3.Reflexionar y solucionar en
colectivo problemáticas 4.Unificar estrategias
comunes en las instituciones orientadas al logro
focalizadas,

5.Apropiar y hacer seguimiento

al Programa mismo, a través
de diferentes instrumentos de
evaluación elaborados por los
tutores que luego son
compartidos previa validación
de las formadoras
PLAN PADRINO ENTRE TUTORES PTA

Ante la experiencia de los

tutores que iniciaron como
pioneros en el PTA,
aprovechamos sus
competencias para el
apoyo a aquellos que
están recién ingresados al
programa
DUPLA INTERDISCIPLINAR DE
TUTORES PTA

APOYO INTERDISCIPLINAR PROYECTOS TRABAJO CDA DE TUTORES

Se facilita el desarrollo del INTERINSTITUCIONALES El trabajo entre pares se
trabajo de planeación, Se toman como referencia fundamenta en los
todo lo que tiene que ver puntos comunes en relación parámetros que orientas las
con las didácticas con algunos proyectos y se CDA, por tanto, nos permite
específicas de lenguaje y valoran estrategias que se trasladar esta experiencia a
matemáticas, y el puedan desarrollar los EE fortaleciendo el
interinstitucionalmente. trabajo de las comunidades
desarrollo de formaciones
Ejemplo de esto es el Club de aprendizaje.
en los EE. lector Interinstitucional.
 PLAN AUTOFORMACIÓN ENTRE
TUTORES PTA

 Se conocemos más

 Valoran más al compañero

 Aprenden de los otros

 Se cuestionan

 Hay fogueo entre pares

 Despiertan su creatividad
 IMPACTO

El 100% de los Establecimientos Educativos tienen una experiencia

significativa sistematizada.

100% de EE han recibido visita Técnica de la SED 4 veces en el año.

100% de tutores entregaron a Directivos 7 informes de agendas por

componente y área de lenguaje y /o matemática sobre lo desarrollado en la
visita de acuerdo a la ruta de acompañamiento 2014.

Considerable mejoría de resultados en las pruebas Saber en el 2013; donde

el 66,1% de las escuelas en Barranquilla mejoraron en el área de lenguaje en
tercer grado; mientras el 53,7% mejoraron en lenguaje quinto grado y el
71,9% y 63% mejoraron en tercero y quinto grado en el área de matemática.