IGUALDAD DE GÉNERO EN LA

ORIENTACIÓN
POR SONIA GÓMEZ MENCHÓN
ORIENTADORA DEL EOEP LATINA
DESDE EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN NUESTRAS FUNCIONES SON LAS
SIGUIENTES
 ¿QUÉ SIGNIFICA LA IGUALDAD DE
GÉNERO A LA HORA DE REALIZAR LA
LABOR DE ORIENTACIÓN?
¿cómo podemos favorecer esto desde
la orientación?
PARTICIPANDO EN LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
PARA:
• ASESORAR SOBRE LA INCORPORACIÓN DE MEDIDAS DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD EN LOS DISTINTOS DOCUMENTOS
ORGANIZATIVOS Y DIDACTICOS DEL CENTRO.
• ASESORAR A LOS TUTORES EN EL DESARROLLO DE SU LABOR
TUTORIAL PARA LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE RESPETO Y
TOLERANCIA .
• ASESORAR AL PROFESORADO PARA LA INCORPORACIÓN DE
CONTENIDOS RELATIVOS A LA IGUALDAD DE GÉNERO EN SUS
PROGRAMACIONES.
• PROMOVER LA FORMACIÓN PARA LA CREACIÓN DE COMUNIDADES
BASADAS EN LA IGUALDAD DE GÉNERO Y EL RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
EN CADA DOCUMENTO HAN DE IR INDICACIONES PARA LA CREACIÓN
DE ENTORNOS BASADOS EN LA IGUALDAD DE GÉNERO
PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EN EL PROGRAMA EDUCAIGUALES DEL MINISTERIO DELA
PRESIDENCIA , RELACIONES CON LAS CORTES E IGUALDAD
¿QUÉ ES UN MOOC?
UN MOOC ES
¿EN QUÉ CONSISTE EL PROGRAMA EDUCAR EN IGUALDAD?

Objetivos
•Analizar algunos aspectos que hacen de la diferencia sexual
fuente de desigualdad.
•Reflexionar sobre el concepto de coeducación y su necesidad e
importancia para Educar en Igualdad y para prevenir la violencia.
•Comprender algunos conceptos básicos necesarios para hacer
real la Igualdad de Oportunidades.
•Indagar y conocer diversos puntos de vista y prácticas de
quienes promueven la coeducación.
•Identificar la discriminación sexual que transmiten algunos
mensajes y actitudes de algunos medios de comunicación, al
representar de manera estereotipada a mujeres y a hombres.
•Intercambiar reflexiones y prácticas sobre tu propia concepción
acerca de la Igualdad de oportunidades.
•Conocer las aportaciones históricas de las mujeres a la vida y a
todos los ámbitos del conocimiento.
•Elaborar tus propios recursos y creaciones para llevar a tu
entorno la coeducación.
•Reconocer la importancia de Internet y las redes sociales para la
creación y difusión de la coeducación.
 ¿QUÉ SE CONSIGUE CON ESTE CURSO?

• Este MOOC del Instituto de la Mujer y para la

Igualdad de Oportunidades (IMIO) reúne
múltiples propuestas de reflexión, indagación y
creación de recursos prácticos para llevar la
coeducación al propio entorno personal, familiar
y laboral, teniendo en cuenta que son varios los
ámbitos y personas que intervienen en el proceso
educativo de niñas y niños, a quienes podemos
ofrecer significados más o menos libres sobre los
que conformen su ser y estar en el mundo.
 OTRA FUNCIÓN DE LA ORIENTACIÓN ES LA DE COLABORAR
ACTIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL
MEDIANTE DINAMICAS BASADAS EN EL DEBATE SOBRE VÍDEOS COMO
LOS SIGUIENTES
 ANÁLISIS DEL VÍDEO
• El/la dinamizador/a pedirá que levanten la mano aquellos niños que
se sientan identificados con las siguientes frases:
• Mi mamá no deja a mi hermano ayudar a recoger la mesa.
• Mi papá no me deja ayudarle a instalar muebles de IKEA y a mi me
gusta.
• Mi mamá regaña a mi hermano si lee mis cuentos de princesas.
• Mi papá lleva solo a mi hermano a ver el futbol y a mi me gustaría
ir.
• Mi mamá me ha apuntado a danza y a mi no me gusta bailar.
• Quiero bailar pero mi padre dice que es cosa de chicas y no me
apunta a baile.
• Hay juguetes para chicos, como coches, y juguetes para chicas
como muñecas.
• Lo chicos no deben vestir colores como rosa o lila.
TRAS ANALIZAR EL PRIMER VÍDEO SE VERÁ ESTE
 ANÁLISIS DEL VIDEO
• Por grupos de 4 ó 5 alumnos tienen que
intentar buscar soluciones para que la mujer
sea más visible y se reconozca la labor
doméstica en su justo valor.
OTRA FORMA DE ORIENTAR PARA LA IGUALDAD ES PROMOVIENDO LA CREACIÓN
DE UNA CULTURA PARA LA IGUALDAD
 ¿CÓMO?PROMOVIENDO A TRAVÉS DE LA CCP LA COORDINCIÓN CON
PROFESIONALES QUE PUEDAN VENIR A CONTARNOS SU EXPERIENCIA A LAS
AULAS DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DEL PAT
EN LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL A LOS ALUMNOS EVITAR
ASESORAMIENTOS SEXISTAS
ASESORANDO A LOS TUTORES EN EL DESARROLLO DEL PAT PARA QUE
PUEDAN VENIR A CLASE MADRES A EXPLICAR SU PROFESIÓN Y LAS
DIFICULTADES QUE HAN ENCONTRADO
 REALIZAR SESIONES CON EL PROFESORADO EN LAS QUE SE PODAMOS HACERNOS
CONSCIENTES DE NUESTRA PROPIA ACTITUD ANTE LA IGUALDAD DE POSIBILIDADES ENTRE
HOMBRES Y MUJERES CUMPLIMENTANDO CUESTIONARIOS DE ESTE TIPO QUE TAMBIÉN
PODRIAN RELLENAR LOS ALUMNOS EN HORARIO DE TUTORÍA
 PROMOCIÓN DE LA REVISIÓN DE LAS
PROGRAMACIONES
• ELIMINACIÓN DE VOCABULARIO SEXISTA.
• INCORPORACIÓN DE METODOLOGÍAS DE
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN GRUPOS
MIXTOS.
• INCLUSIÓN DE LOGROS HISTÓRICOS DE HOMBRE
Y MUJERES.
• PROMOCIÓN DE IGUAL PROTAGONISMO EN LAS
FUNCIONES DE CLASE A CHICOS Y A CHICAS.
• PLANIFICACIÓN DE UN REPARTO DE TAREAS
IGUALITARIO INDEPENDIENTEMENTE DEL
GÉNERO DEL ALUMNO.
 TRABAJAR TALLERES DE FORMACIÓN CON LOS DOCENTES EN LOS QUE SE
TRABAJE LA DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

• VEREMOS Y ANALIZAREMOS EN UNA DE LAS

REUNIONES SEMANALES CON LOS TUTORES LA
HISTORIA DE PEPE Y PEPA QUE SE PRESENTA EN
EL SIGUIENTE ARTÍCULO :
• https://verne.elpais.com/verne/2017/11/27/artic
ulo/1511783569_920432.html
• PROMOVEREMOS UNA AGENDA DE TRABAJO DE
ESTOS ASPECTOS QUINCENAL O MENSUAL EN
FUNCIÓN DE NECESIDADES, SIEMPRE
CONVOCADA Y PRESIDIDA POR JEFATURA DE
ESTUDIOS.
EN ORIENTACIÓN DEBEMOS PROMOVER LA COORDINACIÓN ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA TRABAJAR EN UNA MISMA LÍNEA LA COEDUCACIÓN Y, POR
ENDE, LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
GRACIAS