Preguntas para reflexionar y preguntarnos:

• ¿Qué es la tutoría?
• ¿Cuáles son las posiciones teóricas y éticas
subyacentes en estas prácticas?
• ¿Difiere la tutoría de otras prácticas
semejantes, tales como las del
acompañamiento?
• ¿Se puede optar entre tutoría y
acompañamiento?
• ¿Cuáles son las distinciones entre ambas
prácticas?
 Preguntas para reflexionar y preguntarnos:
• ¿Cuáles son los fundamentos de una y de otra?
• ¿ Resuelve la tutoría los problemas que enfrentan
en la actualidad los estudiantes de secundaria,
bachillerato y universidad?
• ¿ Es la tutoría una opción para enriquecer el
desempeño de los alumnos?
• ¿ Representa la tutoría una vía para la mejora
de las instituciones educativas?
 Tutoría
Tutor: proviene del latín “tutor, tutrix”
Dos ámbitos: horticultura y jurídico
“apoyo, sostén, cuidado y protección,
pero también vigilancia, supervisión y
control”.
Se privilegia la directividad, asistencia,
apoyo, prescripción y el control
respecto al tutorado, quien es
reconocido como un no sujeto
(persona que no es capaz de
comprender y que nada puede hacer por
si misma, “incapacitado” por minoría de
edad o incompetencia)
El tutor más comúnmente hace uso de
la palabra y en consecuencia el tutorado
escucha los consejos, las orientaciones
que el tutor le brinda y , además las
atiende porque esta obligado a hacerlo.
Tutor (agente activo) Tutorado (agente pasivo).
Acompañamiento
Acompañar: ac=movimiento hacia
com = con; pañ = pan, alimentar.
“Unirse a alguien para ir donde él va al
mismo tiempo que él”
Visión mas cercana al sujeto, donde
éste, el sujeto acompañado asume la
centralidad y prevalece, por lo menos,
una tendencia a buscar disminuir la
asimetría. (ámbitos: música, educativo,
deportes, formación profesional y
educación de adultos, medicina
“cuidados médicos”, solidaridad y
cooperación internacional, espíritual.)
El acompañante ejerce una capacidad
de escucha activa y el acompañado
acude a él para hablar, para interactuar.
El acompañante, al escuchar, reconoce
la existencia del otro, de aquel que tiene
derecho a la palabra.
 Tutoría
Actividades relacionadas con la
planeación, programación, desarrollo,
reporte y evaluación (técnico,
instrumental, funcional)
Claridad y certeza del tutor para guiar al
tutorado constituyen los caracteres
sustantivos de su función. Situación de
consejo, de información, que en
situación real de acompañamiento.
Acompañamiento
Cierta ruptura con lo técnico, porque no
caben ni la planeación, ejecución, ni
evaluación. La esencia de la acción de
acompañamiento es el sujeto.
Metafóricamente se trata de estar con
él, de vivir con él, de ir con él, a donde él
va y al mismo tiempo, caminar por el
camino que él quiere, es decir, de
caminar juntos, uno al lado del otro.
 Tutoría Acompañamiento

Giros lingüísticos creados en torno a

la tutoría: funciones del “tutor-
profesor”, “metodología de las
tutorías”, “función tutorial”,
“ámbitos de intervención del plan de
acción tutoral”, “programas de
tutorías”, “formación tutoral”,
“evaluación de la tutoría”,
“evaluación de la acción tutorial”,
“evaluación de las dificultades de la
acción tutorial”, “perfil del tutor”,
“capacitación del tutor”, “tutoría
grupal”, “tutoría individual”,
“sistema institucional de tutoría”,
“entrevista tutorial”, “programación
tutorial”, etc.
Alejandra M. Romo López
 Ducoing (2009) acepta la tutoría como una estrategia institucional para
hacer frente a los nuevos escenarios educativos y sociales, cuestiona si
realmente es provechosa para los alumnos, en tanto ha sido
“conceptualizada como una estrategia que, lejos de contribuir al
advenimiento del individuo como sujeto de su existencia, resulta un
dispositivo de carácter instrumental semejante a cualquier técnica que
se despliega (poner una inyección, hacer tornos, embotellar leche,
aplicar un test)”. Creemos que esta crítica es exagerada y sólo demuestra
la falta de información. Es lamentable que en vez de buscar ampliarla,
se minimice el esfuerzo de las personas y de las instituciones por armar
un andamiaje conceptual sólido, y propiciar, más allá de las respuestas
fáciles e inmediatas, una transformación en la función docente y en la
calidad de las relaciones entre profesores tutores y tutorados.

 El ejercicio de la tutoría en la educación superior en México. La experiencia de una década. (Colombia)