FUNDAMENTOS

DEL CURRÍCULO
Del Autor: Jaime Ortiz Vega

Universidad Santiago de Cali, Seccional Palmira

Currículo
Lic. En Educación Preescolar
Séptimo Semestre
Presentado a : Doc. German López Noreña
Integrantes: Dirley Escobar, Lina Montaño, Julieth Cuaran.
julieth.cuaran00@usc.edu.co
LOS FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

Históricos

Sociológicos Filosóficos

Psicológicos
 FUNDAMENTOS HISTÓRICOS

El Cofidencial.(s,f) https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-05-13/la-leccion-que-nos-ensena-la-pelicula-300-lo-
que-no-te-mata-te-hace-mas-fuerte_793011/
 Fueron los primero en estudiar aspectos de la educación, tales como
sus contenidos, formas y factores determinantes.

Psicología y Mente.(s,f)Disponible:https://psicologiaymente.com/cultura/filosofos-griegos
 Sócrates estableció elevadas normas morales
y éticas que pusieron de manifiesto la
universalidad y la naturaleza moral del
conocimiento.

Platón Concebía el objetivo de la educación

como determinante de la clase social a la que
queda hombre pertenecía y que lo preparara
para que se desarrollara dentro de ella.

Psicología y Mente.(s,f)Disponible:https://psicologiaymente.com/cultura/filosofos-griegos
 EDUCACIÓN ROMANA

Trivium Quadrivium

Formaba la aritmética, la geometría,

Consistía de gramática, retórica y
lógica
astronomía y música. Entre las
especialidades que se enseñaban en la
Universidad de Roma estaba derecho,
medicina, arquitectura, matemáticas,
mecánica.
 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
El currículo se estructura en beneficio de los individuos y la sociedad.

• Empírica, basada en los sentidos.

• Distinguir aquello que es
LA ONTOLOGÍA genuinamente real de aquello
que es aparentemente real o
espurio.

• La naturaleza del conocimiento y

de observar
• ¿Qué es verdadero?
LA EPISTEMOLOGÍA • La autoridad absoluta.
• El descubrimiento de la realidad
de este mundo.
• Los problemas de los valores.
• La Ética: bien y el mal, según se
aplica a la conducta humana.
LA AXIOLOGÍA • La Estética: cualidades de la
belleza y el gozo en la
experiencia humana.
 EL IDEALISMO
El mundo exterior es una idea
procedente de la mente del
hombre o de un ser
sobrenatural.

Su enfoque es racionalista
El hombre puede vivir
es decir, tiene la tendencia a
integralmente gracias a su
considerar el razonamiento
profunda comprensión
deductivo como único método
de la vida.
de conocimiento.

El aprendizaje debe permitirle La educación debe guiar al

a los individuos el logro de la aprendiz a captar las cosas
realización de la bondad mentalmente y en el uso de las
y la verdad. ideas y conceptos ya que en
estos encontrarán la verdad.

Reconoce la existencia efectiva
del mundo real y su
independencia respecto de la
percepción y la interpretación
del individuo.
conocimiento cuando es capaz de
REALISMO
Dios es considerado la causa
fundamental o primera de toda
existencia.
El alumno logra el verdadero
asimilar hechos y comprender
sus profundas interrelaciones.
La educación debe de ayudar al
alumno a ingresar en el ámbito
de la cultura y permitirle
comprender el orden natural de
las cosas, sobre las cuales posee
muy poco o ningún control.
La escuela y la universidad son
las instituciones sociales que
transmiten a los aprendices el
conocimiento necesario para el
ideal de vida buena o el estado
armónico con el universo.
 EL PRAGMATISMO

Concibe la realidad como un proceso de cambio permanente.

La educación como un proceso que consiste en un conjunto de experiencias

realizadas por el aprendiz

El objetivo de la educación es el de ayudar al aprendiz a resolver sus problemas.

La función del profesor es permitirle al alumno que identifique por sí mismo los
problemas y halle las soluciones adecuadas.

La base del currículo pragmatista lo constituyen más los intereses de los aprendices
que la organización de los contenidos.

A medida que el alumno resuelve un problema o satisface un interés determinado,

adquiere mayor capacidad para resolver futuros problemas o satisfacer nuevos intereses.
 ENFOQUES EDUCATIVOS
DEL PRAGMATISMO

Desarrollo del
Diferenciar Revisión constante de
individuo en forma
Individuales propósitos
integral

Técnicas
experimentales para
Orientación
Cambio Y Novedad la realización del
Al Aprendiz
proceso de enseñanza
aprendizaje

La educación como
Compartir
No existen valores reconstructor social,
democrático entre
finales o fijos para el cambio social,
estudiante y profesor
como elevador social
 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
Es necesario que los educadores conozcamos cómo aprenden los individuos
además de considerar los niveles de desarrollo intelectual, el educador
debe considerar el desarrollo total de los individuos.

Piaget.(2018).Disponible en: https://www.centrodeaprendizajepiaget.com.mx/nosotros/1111111-2/

 Desarrollo

Identifica las tareas de desarrollo procediendo de los

dominios biológicos, psicológicos y culturales. Las
tareas necesarias para el desarrollo intelectual son.

El comienzo del aprendizaje de Desarrollo de destrezas

La lengua, la formación de fundamentales en lectura,
conceptos sencillos sobre la escritura y cómputos
realidad social y física. matemáticos.

Selección y preparación para una

ocupación, desarrollo de destrezas
intelectuales y conceptos como requisitos
para la competencia social.

Piaget.(2018).Disponible en: https://www.centrodeaprendizajepiaget.com.mx/nosotros/1111111-2/

 Desarrollo

Jean Piaget identificó cuatro niveles principales de desarrollo.

Operaciones Operaciones
Sensorial-Motriz Formales
Concretas

Pre-operacional

Piaget.(2018).Disponible en: https://www.centrodeaprendizajepiaget.com.mx/nosotros/1111111-2/

 PRINCIPIOS QUE GUÍAN EL APRENDIZAJE

Algunos principios que pueden utilizarse para dirigir la toma de decisiones

curriculares

Asociacionistas Gestaltianos
Los comportamientos .

La recompensa.

La simple palabra correcto.

La amenaza y el castigo.

El sentirse libres de amenazas.

Participación genuina.

Dirección excesiva.

Habilidad para aprender.

Material significativo.

Los aprendices piensan.

La enseñanza por parte de los compañeros.

El aprendizaje se facilita formulando.

Estos principios no son absolutos pero son guías significativas a

considerarse al formular currículo y llevar a cabo la labor de
enseñanza.
 Fundamentos Sociológicos

Sociedad Cultura Sistema de valores

Perez, A.(2016) LA UNEAC. Disponible en: http://www.uneac.org.cu/noticias/jornada-de-la-cultura-cubana-una-

condena-al-bloqueo-desde-el-arte
IMPACTO DE LA SOCIEDAD, LA CULTURA Y EL
SISTEMA DE VALORES EN EL CURRÍCULO.

Influencia de la sociedad El contacto de la

en general comunidad y las escuelas
 Hunkins (1980) plantea que existen los siguientes desacuerdos:

La sociedad es O una fuerza

una de las que ejerce
fuentes del control sobre
currículo. el currículo.
 Doll (1974) considera que la sociedad y la cultura afectan el desarrollo
del currículo en tres formas:

Inhibiendo
Acelera el cambio
El cambio

Presiones
 TRADICIÓN

Fuente: Colombia.com. (s,f) Folclor y Tradiciones. Disponible en: https://www.colombia.com/colombia-info/folclor-y-tradiciones/

 MECANISMOS DE SOCIEDAD

Legales Legislativos

Fuente: Velásquez, A.(2016). Disponible en: https://andresgonzalez1013.wordpress.com/2016/04/29/aspectos-legales-concernientes-a-aportes-de-seguridad-social/

 EDUCACIÓN
La educación ha ayudado a que se reconozcan y mantengan en forma continua
ciertos patrones. Entre éstos:

Formulación de objetivos

Organización de experiencias

Educación basada en el aprovechamiento

Organización de las asignaturas

 La sociedad es dinámica, lo que requiere ajustes y reestructuración
del currículo para atender las demandas de la misma.

Inestabilidad

Fuente: Utopías Argentinas. (s,f). Disponible en: http://www.utopiasargentinas.com/2018/05/paren-la-inestabilidad.html

 La escuela debe permitir lo siguiente:

Alto Desarrollo
en los estudiantes
Potencial Humano

Romero, A. (2016).Disponible en: https://andro4all.com/2016/10/mejores-apps-android-estudiantes

 En los últimos doce años, han surgido ciertos eventos que han
influenciado la educación superior y por ende el currículo, los cuales
conocemos como enfoques:

Introducción de nuevos tipos

Demanda por Igualdad de facilidades y materias
educativas

El aumento en demanda por la El debate continuo entre humanistas

presión en la planificación e y conductistas respecto a cómo
implementación del currículo enfocar la enseñanza y el currículo

El poder creciente de los

movimientos laborales en la
educación
 Conclusiones

 El currículo es la formulación más importante que cualquier institución

presenta sobre sí misma.

 Sobre lo que puede contribuir al desarrollo intelectual de los estudiantes.

 Sobre lo que piensa que es importante en su servicio de enseñanza a la

comunidad.

 La sociedad no es una fuerza para resistirla sino para usarla en facilitar la

creación de un currículo significativo.
 BIBLIOGRAFÍAS
Vega, J.(s,f) Fundamentos Del Currículo. Disponible:
http://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fundamentos_del_currculo.pdf
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN