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GESTIÓN ESCOLAR
CENTRADA
EN LOS APRENDIZAJES
SIMPLIFICACI MEDICIÓN
ÓN
INDICAD
OR
¿PARA QUÉ LOS UTILIZAMOS?
Permite evaluar
el desempeño
del proceso
INDICADOR
Identificación de
oportunidades de
mejora
OBJETIVOS DE NIVELES DE LOGRO DE LAS
GESTIÓN METAS
FUENTE DE
ESCOLAR METAS INDICADORES
VERIFICACIÓN
CENTRADA EN LOS AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3
APRENDIZAJES
N.° DE
DESARROLLAR LA REUNIONES DE
PROGRAMACIÓN TRABAJO INFORMES 6 7 8
CURRICULAR, COLEGIADO
MEDIANTE REALIZADAS.
DOS
ACCIONES DE
REUNIONES DE
TRABAJO
TRABAJO
COLEGIADO POR % DE
COLEGIADO
ÁREAS, NIVELES
DESARROLLADA PROFESORES
Y/O CICLOS, PARA QUE
S POR BIMESTRE
LA MEJORA DEL PARTICIPAN EN LISTA DE
DESEMPEÑO 45% 70% 100%
LAS ASISTENCIA
DOCENTE Y REUNIONES DE
DIRECTIVO TRABAJO
COLEGIADO.
Taller de Presentación y
Validación de la Propuesta
de Gestión Escolar
Centrada en los
Aprendizajes
Es necesario escoger los aportes de la
comunidad educativa, este paso se puede
desarrollar en un taller participativo con todo
los actores educativos involucrados.
ALGUNAS ACTIVIDADES
SUGERIDAS PARA LA
ORGANIZACIÓN DEL TALLER
Establecerfechas exactas y horarios para la
convocatoria de los participantes
Preparar un espacio para el taller y no tener
interrupciones y que de preferencia sea en la
Institución Educativa
Establecer las funciones y/o responsabilidades de
los miembros del CPEI, es necesario tener un
moderador que oriente , promueva y dirija el taller
participativo
Preparar los materiales con anticipación para
el taller y no hacer nada improvisado
Durante el taller , la CPEI conformara grupos de
trabajo, según la cantidad de asistentes , se sugiera
asignar a cada grupo un objetivo de gestión escolar
centrado en los aprendizajes para revisarlo
cuidadosamente y poder modificar lo que sea
necesario.
LaCPEI sistematiza los acuerdos alcanzados a
fin de contar con una versión final de los
objetivos y la matriz de planificación.