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教師專業學習社群

學習 社 群
專業學習社群與學習共同體的建立與帶領
專業學習社群的意義
• 專業學習社群是一群專業工作者所組成的學
習與成長團體,成員基於對專業的共同信念
、願景或目標,為促進服務對象的最大福祉
或專業效能的極大化,而透過協同探究的方
式,致力於精進本身的專業素養,以持續達
成專業服務品質的提升與卓越。
專業學習社群的定義與內涵
• 支援性和共享領導
• 共享價值觀與願景
• 共同學習和學習成果的應用
• 共享實務經驗
• 內部與外部支援

影片
學習共同體的內涵
公共性、民主、卓越

• 公共性:教師要將教室的門打開
• 民主性:每個學生都是參與的主體
• 卓越性:兼顧教育的品質與平等
教育焦點的轉移

• 從老師的教轉向學生的學
• 在俄語當中教和學是同一個字
• 教學是為了學生的學習做準備。
學習是對話辯證與串聯

• 1.學生與教材(知識)的相遇
• 2.學生與他人(夥伴與教師)的相遇
• 3.學生與自己的相遇(外在經驗內化為
內在經驗的歷程)。
教師在課堂學習的角色

• 傾聽
• 串聯
• 反思
反思性實踐的學習共同體
• 教師是專業學習的共同體。
• 共同以單元為核心的共同備課。
• 輪流擔任教學觀摩者,將焦點放在學生學
習的結果,相互觀摩相互學習。
• Lesson study 重點是後面的研究(study)的
精神。教學之後一定進行深刻的討論及反
思。沒有最好的教學,只有不斷追求進步
的課堂研究。
~以永康勝利國小為例
臺南市永康區勝利國小教學領導與專業學習社群運作

No teacher left behind, No child left behind.


緣起~

• 從候用校長起到目前12年的校長生涯,
一直沒變的學校經營核心理念---教學領
導。
目的
• 在勝利國小,校長教學領導的目的就是帶領老師不斷的
進行教學專業成長,透由專業社群的增能達成”No
teacher left behind.”,而以”No child left behind.”為主
要的目標,使勝利國小的學童都能擁有健康的身心、快
樂的學習、創新的思考、及追求卓越;簡而言之,教學
領導的目的就是「不讓每一個人落後」。
思考的問題

• 一、如何不增加老師的教學負擔,進行教學創新。
• 二、如何提升老師對校長教學領導的信賴感。
• 三、如何讓老師願意在教學上做專業成長。
• 四、如何在教學領導的理念下結合統合視導及各項評鑑

• 五、如何透由教學領導讓老師對教學產生感動進而行動

發展歷程與策略
台南市永康區勝利國小教學領導與社群運作架構圖

No Child Left Behind No Teacher Left


Behind
1.健康的身心 4.追求卓越 1.了解教師專業角色的意義與價值
2.快樂的學習 2.每位教師均能發揮教學專業
3.創新的思考 3.教師均能樂於團隊的共學

願景階段 教師專業檢驗階段

健康.快樂.創新.卓越
~在勝利

教師專業學習社群 校長與各社群對話

1.知識的分享、選擇與創新 1.治校理念與學習社群的結合
2.培養社群的信任文化 2.釐清教育的核心價值
3.建立各學年的教學特色 3.激勵教師團隊的教學土氣

知識社群學習階段 目標釐清與建立階段
具體成果
(一)「教師專業學習社群」的成立~
建立一學年一社群的運作模式

以 No teacher left
behind 的目標推動教師專
業學習社群,帶動學校學
習型組織發展。本校共設
立了六個專業學習社群,
為教師專業發展奠定良好
基礎。
(二)資訊科技教學的融入……建構班班都是資訊化的教學環境
以《勝利領航》榮獲教育部2010年資訊科技融入教學典範團隊學校

建置班班都有電子白板、
單槍、實物投影機、電
視、電腦及資訊分享平
台的e化教學環境,並以
「勝利領航」參與教育部
資訊融入創新教學甄選,
榮獲全國典範團隊學校。
(三)創意數學教學的舞動……深化數學教學的生活化與優質化
以《勝利舞數》方案榮獲教育部2011年度教學卓越金質獎

以「為教學寫下Σ,為學習
創造∞」的精神發展《勝利
舞數》方案,將多年耕耘數
學教育的成果體現於學校,
奠定數學教育推動的學校
經營模式。
(四)數學教學情境的營造……設立南市第一間「數學情境教室」

以《勝利舞數》得獎方案之
發展內涵為基礎,結合數
位e化的科技輔具與學習
情境,將數學教材及教具
系統性的整合,規劃教師
樂學、易教的增能策略,
為勝利國小的數學教育挹
注更多活水。
(五)「國際教育」的啟航~培育21 世紀國際化人才

為迎接全球化的時代趨勢,
「國際教育」是學校當前的教
育重點。結合「課程融入」 與
「學校國際化」二個推動向度,
並融合「CCOC未來教室連結」
方案,期許勝利國小的學童
們都能成為21 世紀國際化人
才。
(六)「未來想像與創意人才培育計畫」的推動~
因應未來社會與環境變遷的關鍵能力

提具《地球子民之生命脈動三部曲》獲
教育部「推動未來想像與未來人才培育
計畫」補助。採多元、創新的教育推廣
模式,帶領全校師生進行未來想像、
人與他人 人 與 自我
未來教育與未來能力的培植。期望在
科技、創意的校園中引導學生透過「未
來觀的學習」進行未來想像,增進教師
人與自然
「未來導向的課程發展能力」,培養學
生「因應未來社會與環境變遷的關鍵能
力」。
(七)學習共同體的開展~
提升教師專業讓孩子不再從學習中逃離

以三年級全部班級為對象,開
展學習共同體的學習模式,以
學生為中心,進行協同學習,
讓孩子不再從學習中逃離,進
而提昇學習成效,逐步建立學
習的新典範,拓展至全校所有
班級。
回饋與感動
評鑑委員們的意見回饋

• 重視教學領導,資訊科技融入教學成效卓著,獲得教育部全國典範學校並
獲教育部補助,營造班班E化設備,電子白板和實物投影機,充實各班教
學資源。
• 力行學習領導,塑造學習共同體,帶領全校共學如何數學創意教學,以數
學輔導團召集人營造勝利數學專業師資及數學情境教室。
• 校長是高師大博士,充份展現專業領導,經營學校積極創新,勇於任事,
果斷決行力高。
• 校長革新領導強烈,企圖心旺盛,未來學校願景已掌握國際教育的推動。
• 校長專業理念多且執行力高,提出NTLB (No teacher left behind.)的理念
,率先士卒提升教師專業成長,貫徹力十足。
• ……………………………………………………………。
對岸的報導
•永康勝利國小的發展願景被歸結為一句口號:
”No child left behind,No teacher left behind.”
,即「不讓一個人落後」。學校努力做到沒有一位
教師和兒童被抛棄,沒有一個人落後,大家一起
努力,一起追尋共同願景………………。
~來自老師們溫馨的鼓勵~
老師們溫馨的鼓勵
• Dear校長:謝謝您成為學校的支柱,讓大家可以信賴,謝謝您成
為學校的大樹,讓大家可以依靠………。
• Dear校長:您是我見過最優質的校長,在您的帶領下,我們過得
很幸福喲!
• Dear校長:勝利的師生有您真幸福。
• Dear校長:感謝您常常和我們分享生命中的感動。
• Dear校長:教師節快樂啦~,相信學校在您的帶領下會讓孩子收
穫滿滿,做對的事一定很辛苦的。加油!加油!.......
原來~
• 教育不是一種口號,而是一種感動,教學和行政若
缺乏感動就難以化為行動。教學領導中注入感動的
元素會使人甘願做歡喜受,如沐春風的達成”No
child left behind,No teacher left behind.”,「不讓
每一個人落後」的目的。
謝謝您的聆聽