La ilustración muestra a un gran hombre africano sentado, apoyado contra

un árbol, dormido; varios países europeos están apostando por partes de

África, plantando banderas etiquetadas como "Inglaterra, Portugal, Bélgica,
Turquía, Italia, Alemania, España, [y] Francia" alrededor del hombre dormido.

LA ENFERMEDAD DEL SUEÑO

Caricatura de le petit journal (la pequeña revista). El Ross, Gordon. (1911) The sleeping sickness. Recuperada
nacimiento del conflicto oriental. Bulgaria proclama su de http://www.loc.gov/pictures/item/2011649074/
independencia. Austria anexiona Bosnia- Herzegovina, 1908.

La Petit Journal. (1908)El nacimiento del conflicto

oriental. Recuperado de
https://cdn.superstock.com/4409/Download/4409-
110761.jpg
¿Crees que exíste alguna relación
entre ambas imágenes? ¿En qué
consistiría esta esta relación?
 La caricatura titulada "China, pastel de reyes y emperadores",
fue publicada en 1885 por el periódico francés "Le Petit
Journal"
para representar el reparto de China que estaban llevando a
cabo las potencias imperialistas del momento.

Los tentáculos del Imperialismo. Esta viñeta publicada en 1882

satiriza la expansión colonialista del Imperio británico ,al que
representa como un pulpo de trece patas que extiende los
tentáculos por todo el mundo. La mano amenazante sobre Egipto,
refleja la situación que iba a producirse ese mismo año: Egipto
acabaría bajo control británico.
¿Sabías ´qué? El personaje del sombrero, es John Bull que
representa a la personificación nacional del Reino Unido y,
en particular, de Inglaterra, especialmente en el humor
gráfico político. Habitualmente, se representa como un
hombre de mediana edad, rechoncho y vestido con atuendo
propio de la clase media en el período georgiano británico.

Pasión por la Historia (2009) Le Petit Journal (1885) China, pastel de reyes y
[Blog] Recuperada de emperadores.Recuperado de
http://pasionhistoria.blogspot.p Recuperado de http://3.bp.blogspot.com/-
e/2009/02/una-caricatura-de-la- https://es.wikipedia.org/wiki/John_B H54IdKekDw/TbFGpg1oGFI/AAAAAAAAABU/uT
epoca.html
ull 0hdwwIuWA/s1600/caricatura-1885-
La pesada “carga del imperialismo”(Estados
Unidos, Reino Unido, Alemania, Francia)
sobre los hombres de los pueblos Tintin en el Congo se publicó cuando el país era colonia belga
entre 1908 y 1960.La actitud paternalista de Tintin tienen su
colonizados.
estancia africana es solo un reflejo de la actitud de los colonos
belgas, que instauraron un sistema de enseñanza religioso de
valores occidentales y que solo preparaba a la población local
Life. (1899) The white man's burden.(La carga del hombre para los puestos de trabajo de nivel más bajo.
blanco). Recuperada de
https://es.wikipedia.org/wiki/La_carga_del_hombre_blanco
#/media/File:The_white_mans_burden.gif.
Herge.(1946) La aventuras de Tin Tin.Tin Tin en el Congo. Recuperado
de https://ghistoria.files.wordpress.com/2011/10/01-tintin-en-el-congo.pdf
 Lee y subraya las ideas
principales de las
siguientes fuentes :

Contreras, E. (2016) Crítica al imperialismo. Los

ojos dela hipatia. Recuperada de
http://losojosdehipatia.com.es/cultura/historia/la-

ritica-del-imperialismo/

Azuaje, M. (2015) Luchar contra el imperialismo

es, necesariamente, luchar contra el capitalismo.
Telesurtv. Recuperada de
http://www.telesurtv.net/opinion/Luchar-contra-
el-imperialismo-es-necesariamente-luchar-
contra-el-capitalismo-20150313-0037.html
 Dialoguemos sobre la lectura a
partir de las siguientes preguntas :
¿Cuál es el tema central de ambos textos?
¿De qué manera se ha logrado someter a los distintos
pueblos?
¿Quiénes son aquellos que someten?¿Cómo se denomina
a aquellos países que poseen el poder para someter a
distintos pueblos?
¿Cuál es el sistema con el cual sometieron a otros
pueblos?
¿Por qué se afirma que “La lucha contra el imperialismo
es siempre, necesariamente, una lucha contra el
capitalismo?
¿Qué relación existe entre imperialismo y capitalismo?
Propósito:

Discutir si el sistema Imperialista y/o

Colonialismo Europeo representó un
antecedente de la Primera Guerra
Mundial, explicando razones.
 ¿De qué manera el sistema
imperialista en Europa constituyó un
factor decisivo en el desarrollo de la
Primera Guerra Mundial?
¿Qué palabras clave podemos
encontrar en los textos?

IMPERIALISMO ¿Qué es ?
COLONIALISMO ¿En qué se diferencia
del imperialismo?
CAPITALISMO ¿Qué tiene que ver con
el imperialismo?
GLOBALIZACIÓN ¿Cómo se relaciona
con el imperialismo?
Actividad n° 1

En equipos de trabajo , según el sorteo y las

exigencias de la rúbrica de evaluación , leer
atentamente las fuentes, subrayar las ideas
principales, identificar las características sobre
el tema de cada fuente y construir un mapa
conceptual cuya definición responda a
¿Qué es imperialismo?
¿Qué es colonialismo?
¿Qué es capitalismo?
Rúbrica de Evaluación
Actividad individual :
Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y de
manera breve pero concisa completa(de dos
fuentes)
VALOR LIMITACIONES
¿Cuánto te sirvió la ¿Por qué razón no te fue tan
Fuentes (Título ) información de la fuente útil la información de la
para la construcción del fuente para la construcción
mapa conceptual? del mapa conceptual ?
 Discurso de Che Guevara
sobre el Imperialismo

Discurso pronunciado por el Comandante Ernesto Che Guevara como

representante de la República de Cuba en la Asamblea General de las
Naciones Unidas el 11 de diciembre de 1964.
Recuperada de https://www.youtube.com/watch?v=ZEc9kGikHKY
Dialoguemos :

¿Qué saben del personaje?

¿Cuál es su postura frente al
Imperialismo?
¿Qué piensan sobre su postura?
¿Cuál es su propósito ?
Actividad 2 en equipo :
Seleccione dos textos de los presentados, compara y
contrasta la información de ambas . Luego, leer subrayar
las ideas principales y desarrollar un esquema de llaves en
equipo. Según la rúbrica de calificación (Utilizando las
fuentes que seleccionaron)
Identificar causas del imperialismo (Políticas, económicas, demográficas)
Identificar factores
Identificar formas o tipos :Compañías ,Colonias ,protectorados
Identificar territorios de reparto
Identificar potencias y sus características Británico, Francés,
Ruso, Japonés y EEUU.
Identificar consecuencias
Otras consideraciones según la importancia.
 Un ejemplo :

Trujillo,J. (2012) Blog de Historia del Mundo Contemporáneo [Blog] Recuperada de:
http://joseluistrujillorodriguez.blogspot.pe/2012/12/causas-y-consecuencias-de-la-
primera.html
FUENTES
Leen las páginas 28 y 29
de la Historieta de Tin
tin en el Congo
El Congo Belga

El Congo belga. Recuperada de

https://www.youtube.com/watch?v=cr68h_2U9mY&t=11
s
Dialoguemos :

¿Qué diferencia existe entre el mensaje

transmitido en la historieta y el vídeo observado?
¿Continuas de acuerdo con el propósito y el
mensaje que anteriormente brindaste sobre la
historieta?
¿Cuál es el mensaje del vídeo?
¿Hasta qué punto se puede manipular los
medios de comunicación a favor de los
intereses de alguien?
DEBATE :
Grupo A defensores y B detractores
Leer y subrayar ideas principales de las fuentes
sobre el Imperialismo.
A partir de lo leído construir en su cuaderno un
discurso para expresarlo en un minuto, según el
papel que te ha tocado asumir.
Los debates se desarrollaran en grupos de
8,cuatro países defensores (Inglaterra, Francia,
Rusia y Estados Unidos) y cuatro detractores del
Imperialismo (Congo, China, India, Egipto),
ejercitando parte del modelo MUN.
Lista de cotejo :
Para finalizar
Actividad individual
Indaga y comenta sobre el origen, el
contenido y el propósito de las fuentes
utilizadas en el debate.(Construye un
organizador si lo deseas)
 UNA POSTURA DE UN
PRESIDENTE AFRICANO (1975)
¿A FAVOR O EN CONTRA ?
«La colonización tiene su faceta positiva y su faceta negativa. Por una parte,
es evidente que ha favorecido el desarrollo de un proceso natural de
totalización del mundo. En ese sentido, gracias a la colonización se ha ido
creando, siglo tras siglo, la civilización entendida como universal. Sin
embargo, por otra parte, la explotación que implica el hecho colonial, hace
de un fenómeno nefasto. En realidad, en cualquier época, la colonización
ha comportado aspectos muy negativos. Basta con analizar, como ejemplo,
la historia de África. (...) Hasta mediados del siglo XIX, los árabes y
europeos organizaron el comercio humano llamado «trata de negros». (... )
Se calcula que ese genocidio provocó cien millones de muertos. Yo creo
que fueron doscientos millones. Se trata del genocidio más brutal de la
historia. El mal causado al África negra es el terrible que jamás se haya
causado a una etnia. Y, sin embargo, insisto en el hecho de que la
colonización ha comportado algo positivo en sentido de que a los pueblos
africanos nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso
colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser
extranjeros, cabe considerar como fecundos.»
Leopoldo Sédar, presidente de Senegal. Colonialismo y neocolonialismo, Salvat, col. G.T., Nº 63, Barcelona, 1975, páginas 10-11
Recuperada de ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/expansión%20imperialista.pdf
 Qué se califica :
1.- La rúbrica de mapa conceptual en equipo (10)
2.- La rúbrica de esquema de llaves en equipo (10)
3.- Listas de cotejo de la participación en todas las
actividades en equipo (coevaluación)(10).
4.- Lista de cotejo del análisis de fuentes utilizadas
cuaderno ( Origen, valor ,propósito, limitaciones)
(10)
5.- Lista de cotejo de debate individual ( 20 )
)