UNIVERSIDAD ICESI

DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIADAS CON

TIC

Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno –

pedagógico y los estándares ISTE

Gustavo Adolfo Ortiz Pazos

 CONTEXTO PEDAGÓGICO
El siguiente proyecto se
realizará con estudiantes de
grado 11° del Colegio
Hispanoamericano de la ciudad
de Cali donde se trabajará
Colombia pasado - presente: sus
problemáticas políticas,
económicas, sociales o
culturales. El trabajo consistirá
en hacer una comparación
entre el contexto político,
económico, social o cultural de
Colombia durante el proceso de
la Independencia en 1819 con el
momento actual.
Para su realización se
organizarán varias
sesiones de clases donde El objetivo será
se presentarán actividades desarrollar en los
orientadoras del proceso.
estudiantes su
Estas actividades utilizarán
estrategias didácticas
pensamiento crítico,
mediadas por las TIC propositivo y la
como el Blog, argumentación oral
herramientas
y escrita.
audiovisuales y
organizadores gráficos.

CONOCER
Los estudiantes estarán en
la capacidad de identificar
y reconocer el contexto de
nuestro país en aspectos
políticos, económico,
sociales o culturales
comparando la situación
de la época de la
independencia en 1819
con la actual
SABERES
SER
Los estudiantes estarán en
la capacidad de mostrar
una actitud crítica, abierta
y propositiva frente a las
problemáticas
colombianas en la
actualidad
HACER
Los estudiantes estarán en
la capacidad de
implementar propuestas
académicas de análisis y
refelxión a la problemática
colombiana a través de
herramientas TIC
 ACTIVIDAD
Presentación del blog del
docente a los estudiantes
donde se indicará el proyecto
“Bicentenario de nuestra
Independencia: Análisis de
Colombia, pasado – presente”
en el salón de clase.
Se organizarán en grupo
máximo 3 estudiantes y
podrán escoger uno de los
aspectos (político,
económico, social o cultural)
de Colombia teniendo en
cuenta el momento de la
independencia en 1819 y lo
contrastarán con la situación
actual a través de
organizadores gráficos,
recursos audiovisuales, textos
especializados etc, que
presentarán en su Blog.
AMBIENTES DE NIVELES DE ESTÁNDARES ISTE HABILIDADES DEL
APRENDIZAJES INTEGRACIÓN DE SIGLO XXI
TECNOLOGÍA
ACTIVO ENTRADA Aprendiz Empoderado HABILIDADES PARA
Los estudiantes aprovechan la MANEJAR/ADMINISTRAR
Los estudiantes se tecnología para tomar un papel PROYECTOS
involucran activamente El maestro comienza a activo en la elección, el logro y Priorizar, planear y manejar
la demostración de las
en el uso de la usar tecnologías para competencias en sus objetivos
resultados
tecnología en vez de presentar contenidos a de aprendizaje, informados por
HABILIDADES DE
sólo recibir los estudiantes las ciencias del aprendizaje
PENSAMIENTO CRÍTICO Y DE
información Colaborador Global SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
pasivamente de ella. Los estudiantes usan Pensamiento Crítico y
herramientas digitales para Solución de Problemas
ampliar sus perspectivas y
enriquecer su aprendizaje ALFABETISMO EN
colaborando con otros y INFORMACIÓN Y EN MEDIOS
trabajando eficazmente en Analizar
equipos a nivel local y global.
ALFABETISMO TECNOLOGÍCO
Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican (EN TIC)
Utiliza las tecnologías de la
claramente y se expresan
Información y la
creativamente para una
variedad de propósitos usando comunicación (TIC)
las plataformas, herramientas,
estilos, formatos y medios
digitales apropiados a sus metas
 ACTIVIDAD
Búsqueda de información
e imágenes en fuentes
confiables. Para esta
actividad cada grupo
las herramientas para
llenará un formato para
cada fuente consultada colaborar con otros y
donde escribirán las
descripciones generales
(Título, autor, año de
publicación, editorial,
palabras claves, resumen
del texto, opinión,
conclusiones, bibliografía
y link)
AMBIENTES DE NIVELES DE ESTÁNDARES ISTE HABILIDADES DEL
APRENDIZAJES INTEGRACIÓN DE SIGLO XXI
TECNOLOGÍA
COLABORATIVO TRANSFORMACIÓN Ciudadano Digital HABILIDADES DE
Los estudiantes reconocen los PENSAMIENTO CRÍTICO Y DE
derechos, responsabilidades y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Los estudiantes usan El maestro alienta el oportunidades de vivir, Pensar críticamente,
aprender y trabajar en un
uso innovador de las solucionar problemas y tomar
mundo digital interconectado, y
decisiones
herramientas, que se actúan y modelan de manera
HABILIDADES DE
no sólo trabajar usan para facilitar segura, legal y ética
PENSAMIENTO CREATIVO
Constructor de Conocimiento
individualmente actividades de Los estudiantes críticamente Habilidades para la
aprendizaje de alto seleccionan una variedad de Creatividad y al Innovación
recursos usando herramientas HABILIDADES DE
nivel que no serían COLABORACIÓN
digitales para construir
posibles sin la conocimiento, producir Cooperar con otros
tecnología artefactos creativos y hacer HABILIDADES DE
experiencias de aprendizaje COMUNICACIÓN
significativas para ellos y para Expresar ideas por escrito
otros.
Pensador Computacional
recopilan datos o identifican
conjuntos de datos pertinentes,
utilizan herramientas digitales
para analizarlos y representan
datos de diversas maneras para
facilitar la resolución de
problemas y la toma de
decisiones.
 ACTIVIDAD
En las sesiones se
realizará la búsqueda del
contexto político,
económico, social o
cultural de nuestro país al
iniciar el siglo XIX y
organizarán lo consultado
en un organizador gráfico
(Infografía, Mapa
Conceptual o Mapa
Mental); además
buscarán y subirán videos
especializados donde
indiquen las
características del tema
que están trabajando y
algunos textos históricos
sobre el tema. Estas
actividades deben tener
talleres sobre lo
consultado
AMBIENTES DE NIVELES DE
APRENDIZAJES INTEGRACIÓN DE
TECNOLOGÍA
CONSTRUCTIVO TRANSFORMACIÓN
Los estudiantes usan la El maestro alienta el uso
tecnología para conectar innovador de las
nueva información con herramientas, que se usan
conocimientos previos y para facilitar actividades
no sólo recibirlos de aprendizaje de alto
pasivamente nivel que no serían
posibles sin la tecnología
ESTÁNDARES ISTE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Comunicador Creativo RESPONSABILIDAD ÉTICA Y
Los estudiantes se comunican CÍVICA
claramente y se expresan Responsabilidad social y
creativamente para una cívica
variedad de propósitos usando
las plataformas, herramientas,
HABILIDADES
estilos, formatos y medios
INTERCULTURALES
digitales apropiados a sus
metas Guiar a otros
Diseñador Innovador
Los estudiantes usan una ALFABETISMO TECNOLOGÍCO
variedad de tecnologías dentro (EN TIC)
de un proceso de diseño para Alfabetismo Tecnológico
identificar y solucionar Uso efectivo de herramientas
problemas creando soluciones del mundo real
nuevas, útiles o imaginativas.
evalúan la exactitud, la HABILIDADES DE
perspectiva, la credibilidad y la PENSAMIENTO CREATIVO
relevancia de la información, los Crear, Imaginar e Innovar
medios, los datos u otros
Pensar con flexibilidad
recursos.
Constructor de Conocimiento
c. seleccionan la información
de las fuentes digitales usando
una variedad de herramientas y
métodos para crear colecciones
de artefactos que demuestran
conexiones significativas o
conclusiones.
 ACTIVIDAD AMBIENTES DE NIVELES DE ESTÁNDARES ISTE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
APRENDIZAJES INTEGRACIÓN DE
TECNOLOGÍA

Creación y diseño del ACTIVO TRANSFORMACIÓN Aprendiz Empoderado HABILIDADES DE

Los estudiantes aprovechan la PENSAMIENTO CREATIVO
blog (cada grupo) tecnología para tomar un papel Crear, Imaginar e Innovar
donde presentarán lo Los estudiantes se El maestro alienta el activo en la elección, el logro y Pensar con flexibilidad
la demostración de las
consultado y las involucran activamente uso innovador de las competencias en sus objetivos
actividades en el uso de la herramientas, que se ALFABETISMO EN
de aprendizaje, informados por
INFORMACIÓN Y EN MEDIOS
desarrolladas sobre el tecnología en vez de usan para facilitar las ciencias del aprendizaje
Alfabetismo en Información
Ciudadano Digital
tema, harán las sólo recibir actividades de Los estudiantes reconocen los Alfabetismo Visual
respectivas información aprendizaje de alto derechos, responsabilidades y
oportunidades de vivir, HABILIDADES DE
contrastaciones y pasivamente de ella nivel que no serían COMUNICACIÓN
aprender y trabajar en un
analizarán la situación posibles sin la mundo digital interconectado, y Comunicación
pasado - presente tecnología actúan y modelan de manera
segura, legal y ética HABILIDADES
Comunicador Creativo INTERCULTURALES
Los estudiantes se comunican Responsabilidad y liderazgo
claramente y se expresan
creativamente para una
variedad de propósitos usando
las plataformas, herramientas,
estilos, formatos y medios
digitales apropiados a sus
metas
 NIVELES DE
AMBIENTES DE
ACTIVIDAD INTEGRACIÓN DE ESTÁNDARES ISTE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
APRENDIZAJES TECNOLOGÍA
Al final del proceso, los AUTÉNTICO TRANSFORMACIÓN Colaborador Global RESPONSABILIDAD ÉTICA Y
Los estudiantes usan CÍVICA
estudiantes herramientas digitales para Ciudadanía digital
compartirán el link de Los estudiantes usan la El maestro alienta el ampliar sus perspectivas y HABILIDADES
su blog en el blog del tecnología para ligar uso innovador de las enriquecer su aprendizaje INTERCULTURALES
docente para que sus actividades educativas herramientas, que se colaborando con otros y Guiar a otros
trabajando eficazmente en Promover e influenciar
compañeros puedan al mundo exterior y no usan para facilitar equipos a nivel local y global. HABILIDADES DE
ingresar y hacer los sólo en tareas des- actividades de Comunicador Creativo COMUNICACIÓN
comentarios. contextualizadas aprendizaje de alto comunican ideas complejas Expresar ideas por escrito
de manera clara y eficaz HABILIDADES DE
Se socializará los nivel que no serían creando o utilizando una PENSAMIENTO CRÍTICO Y DE
aprendizajes y la posibles sin la variedad de objetos digitales SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
experiencia del tecnología tales como visualizaciones, Pensar críticamente,
proceso modelos o simulaciones. solucionar problemas y tomar
Constructor de Conocimiento decisiones
construyen conocimiento HABILIDADES DE
mediante la exploración PENSAMIENTO CREATIVO
activa de problemas y Habilidades para la
situaciones del mundo real, Creatividad y al Innovación
desarrollando ideas y teorías
y buscando respuestas y
soluciones.
 HERRAMIENTA TIC SELECCIONADA:
BLOG
PREGUNTAS RESPUESTAS
“Es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus
lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan
organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún
conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten
crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen
a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.”
1. ¿En qué Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion
consiste la
Es “un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma de
herramienta artículos (también llamados posts) ordenados por fecha de publicación, así el artículo más
ABC? reciente aparecerá primero”.
(tomado de : https://miposicionamientoweb.es/que-es-un-blog-para-que-sirve/)

“Un blog​ o bitácora es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o
autores, contenidos de su interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo
son comentados por los lectores”
(tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Blog)
 HERRAMIENTA TIC SELECCIONADA:
BLOG
PREGUNTA RESPUESTA
Se puede resaltar la utilidad del Blog en el aprendizaje en aspectos como:
- Fortalece en los estudiantes aspectos comunicativos como el escribir,
intercambiar ideas, realizar síntesis
- Fomenta el trabajo colaborativo, la creatividad, la innovación, y el poder
visualizar de manera instantánea de lo que producen.
2. ¿Por qué la - Facilita nuevas maneras de relacionarse con sus compañeros y con el mundo
herramienta ABC es entero.
- Mejora el manejo conceptual da las temáticas fortaleciéndolos con
útil para elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.
determinado - Creación de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de
aprendizaje? tener conocimientos de programación.
- La posibilidad de ofrecer un espacio virtual, independiente del sitio físico en
el que se encuentren.

Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion

 HERRAMIENTA TIC SELECCIONADA:
BLOG
PREGUNTA RESPUESTA
El Blog se puede utilizar de manera constante, es decir, no solamente se
necesita estar en un espacio físico como el aula, por ejemplo, para poder
¿Cuándo utilizar la desarrollar sus aprendizajes de manera autónoma y responsable. Esta
herramienta posibilita al docente poder llevar un acompañamiento continuo
herramienta ABC? y brindar una asesoría u orientación constante

Finalizando el siglo XX se inició el uso de los “web – log” para referirse a un

diario personal en línea y fue tanta la acogida que tuvo esta herramienta que
¿Quién está se empleó no solamente para asuntos personales o corporativos, sino que se
utilizando ya la empieza a utilizar ya en el siglo XXI en los procesos educativos del mundo.
Inicialmente empieza en los países anglosajones y luego en el resto de los
herramienta ABC en países del mundo. Hoy son muchos sitios de uso libre (sin costo)que
procesos permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen
a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.
educativos?
Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion
 HERRAMIENTA TIC SELECCIONADA:
BLOG

PREGUNTA RESPUESTA
El uso del Blog se debe iniciar comprendiendo la importancia de la
herramienta y resolviendo algunos aspectos para su creación como:
- Elegir qué tipo de blog se quiere crear.
- Buscar un nombre de dominio apropiado.
¿Cómo iniciar el uso de la - Revisar un blog gratuito que ofrezca esta posibilidad como Blogger o
herramienta ABC? WordPress.
- Configurar el blog y su estructura.
- Crear y publicar contenido.

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion
¿Dónde puedo encontrar http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsBlogger
más información sobre la http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsWordpress
https://miposicionamientoweb.es/que-es-un-blog-para-que-sirve
herramienta ABC?