LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN

PRIMARIA Y SU IMPORTANCIA EN
EDUCACIÓN FÍSICA
5.2. ¿COMO TRABAJAJAR LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA?
POSIBILIDADES DENTRO DEL AULA.

Algunas posibilidades para trabajar dentro del aula:

5.2.1. Danza o baile:
• Permitir realizar coreografías.
• Trabajar la comunicación y creatividad
• La cohesión
• Las relaciones grupales, etc.
Elementos básicos

Cuerpo: centrado, equilibrio, Movimiento en el

gravedad, postura, gestos, Ritmo espacio
respiración

Primordial: Actitud
5.2.2. Acrosport: se unen acrobacias y coreografías.
Pirámide: Es
una estructura
Portor formada por al
menos dos
Roles
Fodero y Furblur (citado Acróbata o ágil pisos
Se puede realizar
en López Pintor, 2010)
Figura: Es una
Ayudante estructura
formada por
varias personas

Para trabajar el acrosport se debe primero trabajar los tipos de agarre o presas:
5.2.3. Mimo o Pantomima: es “el arte del silencio” o “la poesía del movimiento”

Elementos para poder trabajar el mimo o Ropa oscura

pantomima: Organiza el
espacio,
maquillaje y Cara blanca
• Trabajar el rostro y el lenguaje facial. ropa:
• Trabajar la improvisación. Guantes blancos

• Exagerar los movimientos.

• La forma de moverse por el espacio.
Mimo Pantomima
• Trabajar con objetos ficticios.

Una frase de Marceau (citado en de Torres, 1999, p. 77): el mimo “hace visible lo invisible e invisible lo visible”.
5.2.4. Dramatización: Técnica referida a la interpretación “teatral” de un problema o
situación (Pérez y Gil, 2010)

Sirve para elaborar mensajes comunicativos.

Debe se
trabajada en Se desarrollan hábitos cooperativos.
educación
Se fomenta la capacidad de invención y creatividad.
primaria
porque: Sirve para establecer relación entre diversas áreas del currículo.

Argumentos.

Elementos para Ambientación

trabajar la
dramatización Personajes
Técnicas de narración
dramática