‫إعداد‪:‬‬

‫نور شهداء يحي‬

‫مريم محمد يوسف‬
 ‫مفهوم التعلم التعاوني‬

‫‪‬هو أسلوب تعلم يتم فيه تقسيم التالميذ إلى مجموعة صغيرة غير متجانسة‪،‬‬
‫يتراوح عدد أفراد كل مجموعة ما بين ‪ 6-4‬أفراد‪ ،‬ويتعاون تالميذ المجموعة‬
‫الواحدة في تحقيق هدف أو أهداف مشتركة‪.‬‬

‫‪‬عرف سميت (‪(smith‬التعلم التعاوني بأنه ” إستراتيجية تدريس تتضمن وجود‬

‫مجموعة صغيرة من الطالب يعملون سويا بهدف تطويرا الخبرة التعليمية لكل‬
‫عضوا فيها إلى أقصى حد ممكن‪.‬‬
 ‫‪‬فعند مصينيري (‪(Mcenery‬إستيراتيجية تدريس‬
‫تتمحور حول الطالب حيث يعمل الطالب ضمن‬
‫مجموعات غير متجانسة لتحقيق هدف تعليمي مشترك‪.‬‬
 ‫مميزات التعلم التعاوني‬

‫‪‬ارتفاع معدالت تحصيل الطالب وكذلك زيادة القدرة‬

‫على التذكير‪.‬‬
‫‪‬زيادة الدافع الذاتي نحو التعلم‪.‬‬
‫‪‬نمو المهارات التعاون بين الطالب‬
‫‪‬ينمي المهارات اإلجتماعية األخرى كالتنظيم وتحمل‬
‫المسؤولة والمشاركة‪.‬‬
‫‪‬قد يتعلم الطالب من زميله أفضل من أي مصدر أخر‪.‬‬
‫‪‬يساعد على فهم وإتقان المفاهيم األساسية العامة‪.‬‬
‫‪‬يؤدي إلى تحسين المهارات اللغوية والقدرة على‬
‫التعبير‪.‬‬
 ‫ما الذي يجعل العمل التعاوني عمال‬
‫ناجحا؟‬

‫‪ ‬ولكي يكون العمل التعاوني عمال ناجحا فإنه يجب على‬

‫المعلمين أن يبنوا بوضوح في كل الدروس عناصر التعلم‬
‫التعاوني األساسية‪.‬‬
 ‫عناصر التعلم التعاوني‬
‫‪ -1‬المشاركة االيجابية بين الطالب‬
‫لتحقيق هذا الشرط هناك بعض االقتراحات ‪:‬‬
‫‪‬شرح طبيعة المهمة التعاونية وأهدافها‬
‫‪‬شرح إجراءات إنجاز المهمة كتوزيع األدوار والخطوات‬
‫‪‬استخدام أسلوب التعزيز واستثارة الدافعية‬
‫‪‬إعطاء مكافآت لكل عضو مقابل تقدم المجموعة‬
 ‫عناصر التعلم التعاوني‬

‫‪ -2‬التفاعل المعزز (التشجيع)‬

‫هو قيام كل فرد في المجموعة بتشجيع وتسهيل جهود زمالئه‬

‫ليكملوا المهمة ويحققوا أهداف المجموعة‪ .‬ويشمل ذلك أيضا تبادل‬
‫المصادر المعلومات فيما بينهم بأقصى كفاءة ممكنة‪.‬‬
‫عناصر التعلم التعاوني‬

‫‪ -3‬إحساس الفرد بمسؤليته تجاه أفراد المجموعة‬

‫لتحقيق هذا الشرط ‪:‬‬
‫‪‬اعتماد التقويم الفردي بجانب التقويم الجماعي‬
‫‪ ‬إيضاح أثر مستوى الطالب على مجموعته إيجابا أو سلبا‬
 ‫عناصر التعلم التعاوني‬

‫مهارات التعاونية‬ ‫‪ -4‬المهارات االجتماعية‬

‫لتحقيق هذا الشرط هناك بعض االقتراحات ‪:‬‬
‫‪ ‬تدريب الطالب على المهارات أثناء الدرس التعاوني القيادة – بناء الثقة – التواصل‬
‫–‬
‫‪ ‬تكليف الطالب برصد التصرفات الجيدة وإعالنها‬
‫حل التراعات والخالفات‬
‫‪ ‬تشجيع الطالب الذي يمارس مهارة تعاونية واإلشادة به‬
 ‫دور المعلم في التعلم التعاوني‬
‫‪ -‬تشجيع كل عضو في المجموعة على المشاركة‪.‬‬
‫‪ -‬عدم رفع صوته وتعويد الطالب على خفض الصوت‪.‬‬
‫‪ -‬تعويد الطالب على احترام الدور‪.‬‬
‫‪ -‬النظر إلى المتحدث‪.‬‬
‫‪ -‬عدم االستخفاف بأعمال اآلخرين‪.‬‬
‫‪ -‬مخاطبة الطالب باسمه عند التحدث معه‪.‬‬
‫‪ -‬كن مستعدا للمشاركة في أعمال الترتيب والتنظيم والتنظيف بعد االنتهاء من الدرس التعاوني‪.‬‬
 ‫خطوات تنفيذ التعلم التعاوني‬

‫أوال ‪ :‬تهيئة الطالب للتعلم التعاوني‬

‫ثانيا ‪ :‬تقسيم الطالب إلى مجموعات‬

‫ثالثا ‪ :‬تهيئة غرفة الصف‬

‫رابعا ‪ :‬معرفة الدور الطالب‬

 ‫‪ ‬توعية الطالب بأهمية التعلم التعاوني‪.‬‬
‫‪ ‬شرح مبسط لمفهوم التعلم التعاوني‪.‬‬
‫‪ ‬توضيح الفوائد التي سوف يكتسبها كل طالب من خالل تطبيق‬
‫هذا التعلم‪.‬‬
‫‪ ‬إخبار الطالب بالشروط والتعليمات الالزمة لنجاح العمل‪.‬‬