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OBJETIVOS
• Desarrollar procesos de asistencia técnica, acompañamiento pedagógico y de gestión
en los centros educativos, a fin de modelar buenas prácticas para el director y
docentes, y mejorar los procesos pedagógicos en los espacios de aprendizaje.
• Mejorar los procesos de gestión administrativa referente al cumplimiento de las
normas, la organización del centro, la mejora de la infraestructura y el Proyecto
Educativo Comunitario, PEC.
• Desarrollar procesos que favorezcan el fortalecimiento del liderazgo de los directores
educativos y docentes.
• Promover estrategias que permitan incrementar la cobertura, tasa de finalización y
retención en el sistema educativo nacional.
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
COORDINADOR DISTRITAL
Visión actual
Visión tradicional de la Visión actual de la
Supervisión Educativa Coordinación Distrital
Orientada a la tarea administrativa. Orientadas a la calidad de la enseñanza.
Control normativo y fiscalizador. Apoyo por medio de la asistencia técnica,
monitoreo, evaluación de docentes y la
gestión institucional
Enfoque centralizado en la Atender a la diversidad y brindar apoyo y
prestación de servicios a centros seguimiento a la reforma curricular y
educativos homogéneos. pedagógica.
Actividades aisladas sin un rumbo Promoción del trabajo conjunto e
específico. integrado orientado al logro de resultados.
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
COORDINADOR DISTRITAL
VISIÓN DE LA COORDINACIÓN DISTRITAL
Visión tradicional de la Visión actual de la
Supervisión Educativa Coordinación Distrital
Administración rutinaria, Gestión orientada al diálogo y al acompañamiento
burocrática, no a los Centros educativos.
especializada.
Escasa atención a la Atender a la diversidad cultural y tener claridad en
diversidad cultural. el contexto.
Administración basada Gestión basada en el liderazgo y relaciones
en jerarquías. horizontales.
Trabajo individual de los Trabajo colectivo entre los docentes, directores,
supervisores. Asesores Pedagógicos y de Gestión y Coordinador
Distrital, trabajando en colaboración para el logro
de metas compartidas.
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
COORDINADOR DISTRITAL
DEFINICIONES
A NIVEL DISTRITAL
COORDINADOR DISTRITAL
A NIVEL GENERAL
DEFINICIONES
Representa al MINEDUC en el distrito educativo y se encarga de gestionar las
acciones de todos los elementos que intervienen en el proceso educativo,
con el fin de acompañar el cumplimiento de las políticas nacionales de
educación.
Se centra en impulsar cambios en las prácticas de gestión educativa, que
conllevan a lograr eficiencia en la entrega de los recursos necesarios a los
centros educativos y el mejoramiento de los procesos.
Además del involucramiento directo en el acompañamiento pedagógico a los
docentes, donde la práctica cotidiana debe ser la concreción del Currículum
Nacional Base -CNB-, el Modelo EBI y el acompañamiento para el desarrollo
de la función tutorial del director educativo, el Coordinador Distrital es el
responsable de la efectiva conducción de los centros y comunidades
educativas que se encuentran ubicados en su distrito.
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
COORDINADOR DISTRITAL
DEFINICIONES
A NIVEL GENERAL
COORDINADOR DISTRITAL
Planificación La clave:
estratégica COMUNICACIÓN
Evaluación y
verificación Diagnóstica
de la calidad
COORDINACIÓN
EFECTIVA
Coordinación,
orientación de la
Seguimiento asistencia técnica
y monitoreo a los centros
educativos
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
COORDINADOR DISTRITAL
FASES DE TRABAJO DEL COORDINADOR DISTRITAL
FASES NOMBRE
Fase 1 Plan estratégico
Fase 2 Diagnóstico
Fase 3 Implementación de asistencia técnica
Fase 4 Seguimiento y verificación de calidad
Fase 5 Evaluación y sistematización
Fase 6 Comunicación y sensibilización
Dirección departamental de Educación
de San Marcos, Guatemala
Fase 2: Diagnóstico
Recursos
Fase 1: Plan estratégico
RECURSOS:
Guía para elaborar el diagnóstico y Plan Estratégico Distrital y seguimiento (ver anexo
6). Formato minuta de reunión (ver anexo 15).
Fase 2: Diagnóstico
RECUROS:
Guía para elaborar el diagnóstico y plan estratégico distrital y seguimiento (ver
anexo 6). Formato minuta de reunión (ver anexo 15). Manuales de SIRE y SIREEX.
Recursos
Fase 4: Seguimiento y verificación de calidad
RECURSOS:
Formato de seguimiento al cronograma (ver anexo 14). Formato minuta de reunión
(ver anexo 15). Guía para el seguimiento y evaluación de los planes de mejora (ver
anexo 16)
Fase 5:
RECURSOS:
Guía para el seguimiento y evaluación de los planes de mejora (ver anexo 16).
Instrumento para autoevaluación del Coordinador Distrital (ver anexo 17). Módulo de
evaluación de desempeño del ESIRH. Manuales e instrumentos del PEI
Fase 6:
Nota: se debe organizar una presentación presencial en las Dideduc para evaluar
avances en la ejecución de los Planes Distritales. Asimismo, en colaboración con los
asesores, se deben presentar los avances en los Centros educativos.