Batería de lenguaje objetiva y criterial (BLOC)

Autor: Miguel Puyuelo Sanclemente

Tipo de material: Tests
Publicación: Barcelona [etc.]: Masson, cop. 1998.
Materia(s): Lenguaje -- Adquisición -- Tests.
Edad de aplicación: de 5 a 14 años
 Batería de Lenguaje Objetiva y
Criterial
Con la batería BLOC se pretende que el
clínico disponga de métodos, técnicas e
instrumentos que permitan caracterizar al
máximo el lenguaje, y se pretende disponer
de instrumento de referencia de edad o nivel
del individuo y a la vez de información
referente a los niveles del lenguaje.
Está dividida en cuatro grandes módulos:
• Pronombres personales; •Oraciones
sujeto. El módulo cuenta comparativas. El
con 19 apartados o módulo cuenta con
bloques de 10 ítems
cada uno, en total 190. 18 apartados o
bloques de 10 ítems
cada uno. En total
180 ítems.

Morfología Sintaxis

Semántica Pragmática
• Requerimientos
• Dativo. El módulo indirectos de acción.
cuenta con 8 El módulo cuenta con
apartados o bloques 13 apartados o
de 10 ítems cada uno. bloques de 10 ítems
En total 80 ítems. cada uno. En total
130 ítems.

Cada grupo de pruebas está elaborado de manera que está vinculado a objetivos educativos del
lenguaje, de modo que mide los 4 componentes básicos del lenguaje: morfología, sintaxis,
semántica y pragmática. La puntuación de cada ítem es 1,0 o N (nula); la puntuación mínima de
cada bloque es 0 y la máxima 10. Posteriormente se realiza la puntuación global del módulo.
Utilidad de la prueba
• Para determinar si la competencia lingüística en relación
con la aptitud evaluada corresponde a la edad
cronológica o no.
• Establecer si la competencia lingüística en relación la
aptitud evaluada está adquirida o no,
independientemente de la edad.
• Saber si ha mejorado respecto a la anterior evaluación
en todos los aspectos de la prueba o solo en unos que
nos interese específicamente.
• Si existe un problema de las habilidades evaluadas.
• Puede ser utilizada para determinar si el nivel de una
clase, al principio y al final del curso.
 Especialista que pueden utilizar
esta prueba

Es una batería del lenguaje destinada a especialistas tales

como logopedas, psicólogos, terapeutas del lenguaje,
entre otros, ya que está diseñada para aplicarse cuando
se descubre mediante alguna prueba de detección o por el
maestro que, determinado niño presenta un problema en
el lenguaje.
 Descripción del material test y muestra
Está compuesto por un manual de evaluación, tres manuales de imágenes
y administración, uno para el módulo de morfología, uno para el de
sintaxis y otro que abarca los módulos de semántica y pragmática, con los
cuadernos de registro para cada módulo.
• El manual de evaluación se compone de 6 capítulos. El primero recoge
el proceso de elaboración del test, sus objetivos y aplicaciones. El
segundo describe el contenido de cada uno de los bloques. El tercero
expone los aspectos de administración, corrección y puntuación. El
cuarto esta dedicado a interpretación según las dos formas diferentes
de puntuación: normativa y criterial. El quinto trata del análisis
psicométrico y por último el sexto describe la fiabilidad y validez de las
puntuaciones.
• Los manuales de imágenes y administración contienen dibujos que
sirven de estímulo para realizar el test y las consignas necesarias para
administrar cada uno de los módulos (imágenes 4 y 5). El logopeda debe
situarse en frente del paciente y en su lado figuran las instrucciones,
mientras que en el otro lado, están las imágenes que quedarán delante
del paciente.
• Los cuadernos de registro comprenden un cuaderno de respuestas para
cada uno de los módulos, una hoja resumen de las puntuaciones y una
hoja de perfil.
Figura 1: Ejemplo de cuaderno de imágenes de BLOC-C
Figura 2: Ejemplo de pantalla de administración de BLOC-S mediante BLOC-INFO.
Figura 3: Ejemplo de pantalla de perfiles de resultados mediante BLOC-INFO
 Objetivos de la prueba

La batería BLOC no pretende definir si existe un problema

o no. Lo que pretende es definir todas las conductas
lingüísticas alteradas a nivel cuantitativo y cualitativo, con
una información amplia que permita planificar la
intervención más adecuada y eficaz así como para realizar
el seguimiento de la evolución de los pacientes.
  Explorar los cuatro grandes
Objetivos generales
 Detección de alteraciones aspectos del lenguaje:
morfología, sintaxis, semántica y
del lenguaje
pragmática.
 Diagnóstico de las
 Permitir la valoración no sólo con
alteraciones del lenguaje los conceptos clásicos de

Objetivos específicos:
 Identificar las necesidades puntuación, sino también con un
lingüísticas de los pacientes sistema más gráfico.

 Controlar la evolución  Explorar simultáneamente

comprensión y expresión.
 Recoger información para
 Dar información amplia para
usarla en proyectos de
facilitar la intervención.
investigación.  Posibilidad de realizar curvas de
desarrollo.
Al explorar la prueba de BLOC, se puede concluir que:

• Es una herramienta muy útil para el evaluador ya que dispone de

técnicas que le permiten caracterizar al máximo el lenguaje.
• Es una prueba estandarizada que facilita una información amplia y
precisa para realizar el programa de intervención.
• Abarca un intervalo amplio de 5 a 14 años.
• Explora cuatro aspectos muy importantes del lenguaje, tales como
morfología, sintaxis, semántica y pragmática.
• Explora simultáneamente expresión y comprensión
• La información que proporciona sobre el paciente es amplia y está
diseñada para facilitar la elaboración de una adaptación curricular.
• Con los resultados obtenidos se puede realizar curvas de desarrollo
que representen las aptitudes evaluadas en cada módulo con
relación a su evaluación.