Unidad 1: Sistema Educacional Chileno

Principales Hitos
de la Educación en Chile
(1810- al presente)

Clase 1/8  Prof. Jorge Elías Castillo

 OBJETIVO

-Identificar personajes e hitos importantes

relacionados con la historia de la Educación
chilena.

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¿De qué se trata esta unidad?
.Describir la historia de la educación chilena, considerando hitos,
personajes relevantes y evolución de la educación especial.

- Hitos y personajes de la Historia de la Educación Chilena.

- Historia de la Educación Especial en Chile.

.Analizar la organización, estructura y objetivos del Sistema Educacional en Chile.

.Ley General de Educación. .Educación Básica:

.Estructura del Sistema Educacional
Chileno.
.Educación Parvularia:
 Concepto Educación Parvularia.
 Objetivos
 Niveles y Ciclos
 Bases Curriculares y su
estructura.
 Instrumentos Curriculares
Complementarios,
(programas pedagógicos y Mapas de
progreso).
 Ciclos y grados.
 Marco/Base Curricular.
 Planes y programas de estudio.
 Mapas de progreso
.Educación Media:
 Modalidades: Científico-
Humanista, Técnico -
Profesional y Artística.
 Marco/Base Curricular.
 Planes y programas de estudio.
 Mapas de progreso
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Contexto histórico
 Consideraciones previas.

Agosto de 1810.
 Don Juan Egaña crea el plan de partida de la Educación Pública en Chile, y
se lo presenta a Don Mateo de Toro y Zambrano, presidente de la Primera
Junta Nacional de Gobierno, cuya importancia radica en que se comienza
a pensar en independizarse de España.
Con este plan se quería lograr
que hubiera enseñanza pública
para todos los/as
ciudadanos/as. También da los
fundamentos para crear un
establecimiento público de
educación primaria, secundaria
y hasta superior de nuestro país:
El Instituto Nacional.
(fundación 1813)
 En 1812.
El 13 de febrero ve la luz el primer periódico nacional,
la “Aurora de Chile”, bajo la dirección de Fray Camilo
Henríquez. En dicho periódico, se publica el día 18 de
junio de 1812 el “Plan de Organización del Instituto
Nacional de Chile, escuela central y normal para la
difusión y adelantamiento de los conocimientos útiles”

 En Agosto de ese año y por Decreto de Don José

Miguel Carrera se da inicio a la historia de la
educación primaria para las mujeres. Su idea
principal era: Que la educación fuera parte de todas
las personas del pueblo y NO sólo de unos pocos
ciudadanos acomodados. Por otra parte, pretendía la
educación llegara de igual forma para todos/as,
(hombres y mujeres).
 18 de junio 1813.
 Se dicta un gran legado de la patria
vieja en materia de enseñanza primaria.
En toda ciudad, villa y todo pueblo que
contenga 50 vecinos, se debe hacer una
escuela de enseñanza primaria y se
disponía la gratuidad de la enseñanza,
de los textos y útiles escolares.
 En el presente existen escuelas hasta en
los lugares más recónditos de nuestro
país. Asegurando así la educación
permanente de cada ciudadano/a.
 10 de Agosto 1813.
 Se da vida al Instituto Nacional. Fue creado por
iniciativa de Don Juan Egaña, Manuel de salas y
Don Camilo Henríquez. Fue el Primer colegio de
educación secundaria y superior de Chile. En el se
han formado personajes destacados y que han
contribuido a nuestro país.

Curiosidad: Nombre inicial fue

Instituto Nacional, Literario,
Económico, Civil y Eclesiástico del
Estado de Chile.
Contexto histórico
Periodo de reconquista española (1814 a 1818)
Mariano Osorio, Gobernador
de Chile hasta 1815
“suprímase el Instituto nacional
inventado por el gobierno
intruso.” (Mariano Osorio)
“Como Luco y Aragón,
libre de contribución.
Como vecino y pudiente,
pagará al día siguiente...
Osorio.”
Casimiro Marcó del Pont,
Gobernador de Chile hasta
1817
“Hombre aficionado al lujo y a la
pompa”
A esta ciudad trajo el señor Marcó del Pont
alguna escupidera, peines, cepillos,
jabones finos, y algún carruaje con vidrios,
todo lo cual pareció insólito. Le
compararon con la Pompadour y le dieron
fama de afeminado. (Joaquín Edward Bello)
Y Chile se independiza de España
Una vez finalizada la Reconquista, nuestro
país declara, bajo el mandato
de Bernardo O´higgins, su Independencia
de España el 12 de Febrero de
1818. En materia educacional, no son
muchos los avances, debido quizás a
que el país estaba reorganizándose y
Constituyéndose como un país libre y
soberano. Quizás, el mayor avance radica
en las ideas traídas por O´higgins
de Europa consistentes en que estudiantes
aventajados, ayudaban a los
que se les dificultaba más llamado Método
o Sistema Lancasteriano. En la actualidad
sería como un sistema de tutorías. De ello,
se desprende la creación de
La Sociedad Lancasteriana de Educación en
el año 1822.
Contexto histórico
Entre 1823 y 1830 se da en Chile…
Un Periodo llamado de Organización de la
República donde no existen mayores avances en
Educación, sino más bien políticos.
Contexto histórico
Periodo de República
Autoritaria o Conservadora
 Constitución 1833.
 Bajo el gobierno de José Joaquín Prieto (1831-
1841) se reconoce constitucionalmente la
educación pública y al estado como su garante.
 En ella Don Mariano Egaña incorporó dos
preceptos que consagran principios
fundamentales de nuestra enseñanza.

 Articulo 153: “La educación pública es una

atención preferente del estado”

 Articulo 154: “Habrá una superintendencia de

educación pública, a cuyo cargo estará la
inspección de la enseñanza nacional y su
dirección bajo la autoridad del Gobierno”.
1842: Fundación de la
Universidad de Chile.
 Esta es una obra que permanece
hasta nuestros días. Siendo la
más destacada Universidad del
país. Aquí se han formado
muchos profesionales que han
aportado a nuestra nación con
sus capacidades, habilidades y
conocimientos. Andrés Bello fue
el propulsor de este proyecto,
para así desarrollar esta naciente
república mediante la educación
superior y proveer de
profesionales para las diversas
áreas.
 1842: Creación de la Escuela de
Preceptores o Normalista de
Santiago.
 Esta escuela formadora de profesores se creó bajo el gobierno de
Manuel Bulnes Prieto(1811-1851)
 Fue la primera institución formadora de maestros habilitados
para desempeñarse en la docencia primaria en Chile y
Latinoamérica (Educación General Básica).
 Dio inicio de una larga tradición y experiencia de formación
docente en la educación nacional, los cuales han contribuido al
desarrollo del País.
Entre 1852-1854: Se crean los
primeros establecimientos
para niños con déficit.
 Las primeras fueron las Escuelas para sordos/as, las cuales
querían integrar a estos/as ciudadanos/as a las labores
nacionales mediante el lenguaje de señas. La primera se creó
en 1852 y era una escuela exclusiva para niños varones, de
carácter público (Oviedo 2008, Caiceo, 2010). En 1854 se abre
en Santiago la escuela para niñas sordas (Oviedo 2008).
 Estas instituciones se crearon bajo el bajo el gobierno de
Manuel Montt Torres (1851-1861) se reconoce
constitucionalmente la educación pública y al estado como su
garante.
 En este gobierno, se pone fin a lo que en nuestra historia se
conoce como periodo de República Autoritaria (1831 a 1861)
1853: Creación Escuela Normal
de preceptoras.

 Se construyó mediante decreto firmado por don Manuel Montt.

 Se le dio la ocasión a las mujeres para que pudieran ejercer la
docencia. Y ya no se ligo sólo a los hombres, dando así un paso
importantísimo en materia de educación superior para las
mujeres.
 1860. Fue aprobada y promulgada la:
Ley Orgánica de Instrucción Primaria.

 Entre los principales artículos que esta Ley establecía cabe destacar:
-La gratuidad de la enseñanza.
-La libertad de enseñanza en los ámbitos de educación privada y pública.

En nuestros años la educación ha pasado a ser un derecho dentro de la

Constitución de nuestra República, llegando así a todo los niveles
socioeconómicos y de forma gratuita.