EDU 3120

TOPIK 1

DEFINISI, FALSAFAH, MATLAMAT

& PRINSIP BIMBINGAN &
KAUNSELING
Definisi konsep-konsep asas

 bimbingan
 kaunseling
 Kaunselor
 Psikoterapi
 Definisi Umum Dari Kamus DBP

 Bimbingan - perbuatan
membimbing, memberi
petunjuk, huraian, dll
 Serupa dengan makna
nasihat??
 Sering digunakan
secara silih berganti
dgn “penasihatan”
DEFINISI BIMBINGAN
Suatu proses yang membantu
individu memahami diri mereka
dan dunia mereka

(Shertzer & Stone, 1992;

Suradi, 1996))
Huraian Definisi Bimbingan
oleh Shertzer
Proses bermaksud sesuatu tindakan
yang dilakukan secara berperingkat
ke arah satu matlamat

Memahami diri & dunia-

menolong individu kenal diri agar
dapat menjadi lebih berkesan,
produktif dan sejahtera
….the process of helping people
make important choices, such as
choosing a preferred life style
….suatu proses membantu
individu membuat pemilihan /
keputusan penting, seperti
pemilihan cara hidup
Gladding, 2004)
Definisi Dari The Little Oxford
Dictionary

Counselling - Advice or consultation

DBP - kaunseling - proses teratur yg

melibatkan perbincangan rapi ttg
masalah yang dihadapi oleh
seseorang & usaha mengatasi /
menyelesaikannya menerusi
bimbingan dan nasihat
Suatu proses sistematik untuk membantu
perhubungan berdasarkan prinsip-prinsip
psikologi yang dilaksanakan oleh
kaunselor berdaftar mengikut kod etika
kaunseling untuk mencapai suatu
perubahan,kemajuan, dan penyesuaian
yang holistik, baik dan sukarela pada diri
klien supaya perubahan, kemajuan dan
penyesuaian itu akan berterusan
sepanjang hayat klien.
Akta Kaunselor, 1998
“Counseling can be more precisely
defined as a short term,
interpersonal, theory based process
of helping persons who are
psychologically healthy resolve
developmental and situational
problems”
Samuel Gladding,
2000
“The application of mental health,
psychological or human development
principles, through cognitive, affective,
behavioural or systemic interventions,
strategies that address wellness, personal
growth, or career development, as well as
pathology (http:counseling.org)

Samuel Gladding, 2004

•Focuses on helping people make changes
•A profession
•Deals with wellness, personal growth,
career & pathological concernso
•Conducted with persons who are
considered ‘normal’, well
•Theory based, structured
•Maybe developmental or intervening
Usaha membantu individu
mengatasi halangan dalam
pertumbuhan kendiri dan
membangunkan sumber
kendiri ke peringkat optima

Nordin Kardi et al,

UPM, 1990
Cormier & Hackney 1987

Satu perhubungan menolong di antara seseorang

yang terlatih dan mahir dalam teknik menolong
secara pertuturan dan mempunyai pengetahuan
mengenai perlakuan manusia, dengan seorang
yang meminta bantuan sama ada secara sukarela
ataupun paksa……….
Satu proses
membantu
individu yang
bermasalah
(Krumboltz &
Thoresen, 1976)
Satu proses pembelajaran
di mana individu
mempelajari mengenai diri
mereka , hubungan
mereka dengan orang lain
dan mengenai perlakuan
yang dapat perbaiki diri
(Shertzer & Stone, 1976)
DEFINISI ‘KAUNSELOR’
(Akta Kaunselor 1998)

Seseorang yang
mengadakan perkhidmatan
kaunseling bagi suatu fee
yang ditetapkan atau apa-
apa balasan yang lain
 Akta Kaunselor 1998:
“Kaunseling adalah suatu proses sistematik
untuk membantu perhubungan
berdasarkan prinsip-prinsip psikologi yang
dilaksanakan oleh kaunselor berdaftar
mengikut kod etika kaunseling untuk
mencapai suatu perubahan, kemajuan dan
penyelesaian yang holistik, baik dan
sukarela pada diri klien supaya perubahan,
kemajuan dan penyesuaian itu akan
berterusan sepanjang hayat klien.”
Proses membantu individu
bermasalah psikologi yang lebih
serius, intrapersonal, biasanya
mengambil masa lebih lama (long
term)
Gladding, 2004
Bimbingan, kaunseling dan
psikoterapi adalah proses
menolong secara psikologi

(Maznah, Rumaya dan

Zainal, 2002 )
Bimbingan Kaunseling Psikoterapi

Jangka masa semakin lama

Jenis masalah psikologi lebih serius
 APAKAH MAKNA
FALSAFAH?
•Sesuatu yang dijadikan panduan
•Rasional atau sebab mengapa …
•Apakah falsafah proses bimbingan &
kaunseling?
•Apakah falsafah perkhidmatan bimbingan
& kaunseling?
•Apakah falsafah latihan kaunselor?
•Falsafah pula berkait erat dengan
prinsip
Beberapa falsafah
kaunseling yang berkaitan
dgn persepsi terhadap klien

•Setiap manusia adalah unik

•Manusia berpotensi
•Potensi dan sahsiah manusia
boleh dibentuk
 Beberapa falsafah
kaunseling yang berkaitan
dgn proses b & k:
•Mengikut batasan etika
•Dipersetujui bersama
•Tiada elemen paksaan
 Apakah Makna Prinsip ?

Pegangan atau kepercayaan

seseorang mengenai sesuatu.
Prinsip lazimnya dipengaruhi
oleh aspek budaya, & agama
‘penganut’ prinsip.
 Beberapa Prinsip Bimbingan
(Shertzer & Stone, 1992)
•Fokuskan perkembangan personal
•Guna proses sistematik bantu individu
fahami diri (soalselidik, kaunseling)
•Tiada paksaan, secara sukarela
•Berasaskan kepercayaan bahwa
manusia berupaya bangunkan diri
•Menghormati maruah dan hak individu
•Proses pendidikan yang berurutan dan
berterusan
 Beberapa Prinsip Kaunseling
(Mizan & Halimatun, 2002; Fadzil, 2002;
Gladding, 2000)
 Setiap manusia unik  Perhubungan
 Setiap manusia menolong antara
punyai harga diri seorang pro
 Manusia melalui dengan yg perlu
proses sosialisasi bantuan psikologi
 Hubungan teraputik  Beretika
bersifat sukarela,  Proses sistematik
kerjasama  Manusia menuju
 Proses pendidikan kesejahteraan diri
berterusan  Untuk individu
normal
 Beberapa Prinsip Bimbingan & Kaunseling
Menurut Agama Islam
(A Rahman, 1992, Ghazali 1989)
 Nasihat adalah tiang agama
 Nasihat adalah keperluan untuk semua
 Kaunselor sebagai contoh
 Memberi kaunseling wajib bagi yg berilmu
 Dokong konsep menolong dalam perkara
baik
 Kaunselor perlu faham undang2 Islam
 Kaunselor perlu faham konsep manusia dari
pandangan Islam
 Pembinaan kerohanian melalui ibadah dan
latihan
 Beberapa Prinsip Bimbingan
( Aminah & Lloyd, 1995)

 Bimbingan adalah satu tugas pendidikan

 Bimbingan adalah untuk semua ahli
masyarakat
 Bimbingan adalah proses seumur hidup
 Bimbingan lebih menitikberatkan aspek
pencegahan daripada pemulihan
 Bimbingan memerlukan butiran peribadi
yang lengkap
 Seorang pembimbing hendaklah patuh
kepada etika profesion
 PRINSIP B & K MENYENTUH ASPEK
BERIKUT:
 CARA MENJALANKAN B & K
 PERSEPSI TERHADAP KLIEN
 PERSEPSI TERHADAP TUGAS & PERANAN
KAUNSELOR
 PERSEPSI TERHADAP PAKEJ LATIHAN
KAUNSELOR
 MATLAMAT UMUM B & K
 Pencegahan kesan/ keadaan negatif
dari berlaku atau berulang (beri
kefahaman rantaian masalah dan
cara atasi masalah)
 Pemulihan perlakuan negatif atau
antisosial (melalui proses
kaunseling)
 Pembangunan kendiri / potensi sedia
ada (dengan cara meningkatkan
kefahaman kendiri individu dan
hubungan dengan persekitaran)
 BEBERAPA TUJUAN
BIMBINGAN & KAUNSELING
(Mizan & Halimatun, 2002)

 Mengajar klien untuk bertanggungjawab ke atas diri

 Memperbaiki imej diri yang negatif
 Mengajar klien menyesuaikan diri dengan keadaaan
 Mempermudahkan atau menggerakkan perubahan
tingkahlaku
 Membantu klien jadi lebih produktif
 Membimbing klien mencari & memupuk sumber
dalaman
 Mempertingkatkan kemampuan klien membuat
keputusan
 Membantu klien urus masalah yang belum selesai
 BEBERAPA TUJUAN
BIMBINGAN & KAUNSELING
(George & Cristiani, 2000)

 Galakan perubahan tingkah laku

 Tingkatkan keupayaan buat dan
hadapi perubahan
 Tingkatkan kemahiran buat
keputusan
 Baiki hubungan interpersonal
 Kembangkan potensi individu
Contoh Matlamat B & K di sekolah
 Bantu pelajar berkembang semua bidang
 Bantu pelajar buat pilihan sesuai
 Bantu pelajar sesuaikan diri dlm
masyarakat
 Bantu tingkatkan motivasi pelajar
 Kenalpasti dan bantu pelajar berkeperluan
khas
 Atasi masalah disiplin (Suradi, 1996)
 bidang kepakaran

 School Counseling
 Community Counseling
 Mental Health Counseling
 Marriage & Family Counseling
 Group Counseling
 College Counseling
 Rehabilitation Counseling
 Substance Abuse Counseling
 Gerontological Counseling
 Kenapa Manusia Ada Masalah?
 Cepat bertindak dan lambat berfikir
 Tidak memilih maklumat yang relevan,
lengkap atau menyeluruh
 Terlalu mementingkan diri sendiri dan
mengetepikan hasrat orang lain.
 Menyalahkan orang lain, persekitaran atau
takdir
 Tidak memiliki sebarang nilai dan
matlamat
 Memiliki nilai dan matlamat yang sentiasa
berubah-ubah
 Memiliki nilai dan matlamat yang rigid
 Memiliki nilai dan matlamat yang negatif atau
tidak sesuai
 Tidak tahu atau tidak berupaya membuat pilihan
 Tidak tahu membentuk perhubungan yang
memuaskan
 Tingkah laku sendiri yang menimbulkan masalah
 Sukar menerima kekuatan dan kelemahan
sendiri
 Tidak kreatif untuk mencari ruang dalam
masyarakat yang ada batasannya sendiri
 Tidak tahu menghidupkan suasana
 Menggunakan strategi lama untuk
menangani situasi baru
 Masalah semasa yang berkaitan dengan
masalah semalam