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FACULTAD DE CIENCIAS

ECONÓMICAS
PROGRAMA DE ECONOMÍA
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN
EPISTEMOLOGÍA DE LAS
CIENCIAS ECONÓMICAS
PROFESOR DE CÁTEDRA
JUAN CARLOS ARANGO QUINTERO
LA CIENCIA DE LO COTIDIANO
2. ¿POR QUÉ MENTIMOS?
Sara Isabela Murillo (Economía)
Sebastián Rodríguez Estrada (Economía) 14 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Esteban Hernández Ruiz (Administración)
Manuel Alejandro Coral Aristizábal (Administración)
CONTENIDO
1. Objetivo. 7. Aprendizajes.
2. Conocimientos a 8. Conclusiones.
priori. 9. Bibliografía.
3. Definiciones.
4. Teorías.
5. Modelo.
6.Procedimiento
metodológico.
OBJETIVO
Dar a conocer la
mentira como
fenómeno cotidiano
que influye en las
relaciones personales,
mediante teorías y
demás información
recolectada.
3. CONOCIMIENTOS A PRIORI

• Miedo a las consecuencias


de la verdad.
• Vergüenza de la verdad.
• Manipular.
• Supervivencia.
• No quedar mal.
• Evitar hacer algo.
¿QUÉ ES UNA MENTIRA?

• “Una mentira es un argumento


entregado por un individuo a otro, u
otros esperando que sea aceptado
como explicación, aun cuando quien la
genera no la acepta como tal, pero la
entrega como si la aceptara” (Cid,
2010).
¿QUÉ ES UNA MENTIRA?
• “Expresión o manifestación
contraria a lo que se sabe, se
piensa o se siente” (RAE).
• “La falsedad que se genera de
las palabras” procede de la
falsedad que se genera en el
pensamiento, y que ambos
derivan del “pensar o decir lo
que no es” Platón en El sofista
(260 c.3-4).
¿QUÉ ES UNA MENTIRA?
•San Agustín en De
Mendacio(395) “Miente quien
piensa una cosa y afirma algo
distinto con palabras o con
cualquier medio de expresión”
(como se cita en Bettetini) y
que además de esto la
mentira surge por la
perversión del amor.
¿QUIÉNES MIENTEN?
●Para Mitchell (1986) existen cuatro
niveles de engaños:
○Nivel I: Consiste en la apariencia.
○Nivel II: Manipulación
inconsciente.
○Nivel III: Experiencia y
aprendizaje.
○Nivel IV: Planificado e
intencional.
●Diferencia entre mentira y engaño.
FORMAS DE MENTIR
• Invención. • Desinformación.
• Exageración. • Distorsión.
• Minimización. • Falsificación.
• Confabulación.
• Fraude.
• Neutralización.
• Sustitución. • Manipulación.
• Verdad a medias • Evasión
• Coartada. • Plagio.
• Confusión. • Tergiversación.
• Camuflaje. • Simulación.
TIPOS DE MENTIRAS: FORD
(1996)
• Piadosas. • Maliciosas.
• Humorísticas. • De exageración.
• Altruistas. • Implícitas.
• Histéricas. • De enamorados.
• Defensivas. • Patológicas o
• Compensatorias. compulsivas.
• Agresivas.
TEORÍAS
• Dualista. Reflejo de procesos
mentales. Mentira consciente e
inconsciente.
• Distinción esencial. Intención y
conciencia.
• Psicología social. Comportamiento
grupal y competencia.
• Comportamiento lingüístico.
Proceso de aprendizaje. Capacidad
lingüística exclusiva.
• Fenómeno biológico. Concepción
4. PSICOLOGÍA SOCIAL

•Explica: Estrategia de supervivencia


•Describe: Herramienta de lenguaje
•Predice: La mentira como
necesidad social
MENTIRA: COMUNICACIÓN.
• Ocultar información:
estrategia de
supervivencia.
• Castigo
• Vergüenza propia o ajena.
• Obtener recompensa
• Disculpar o disculparse.
• Autoprotección o
protección de terceros.
• Beneficio físico,
psicológico o pecuniario.
4. PSICOLOGÍA SOCIAL
• Kantor (1924). Interacción
del organismo con su
ambiente.
• Tendencia a comportarse.
• Acto social.
• Aprendizaje.
• Autoengaño producto de
interacción.
• Mentira como necesidad
social.
5. MODELO
Supuestos:
• Agente busca maximizar su imagen favorable.
• Le importa el bienestar de él tanto como el de los
demás.

I = f(Mp, Cmo, Is)


𝑪𝒎𝒐
I = Mp - 𝑰𝒔
Donde:
I: Imagen favorable del sujeto.
Mp: Mentira que no afecta a otros.
Cmo: Costo de castigo o la externalidad sobre otros.
Is: Nivel de importancia de la situación.
5. MODELO
•El modelo describe la realidad vista desde la
psicología social puesto que se tiene como
variable dependiente la imagen favorable del
sujeto.
•La explica porque, en la realidad, se tienen en
cuenta otros factores adicionales a la imagen
favorable del sujeto.
•Predice la realidad puesto que al poner en
una situación donde la imagen de alguien se
vea afectada, la probabilidad de que este
mienta es alta.
6. PROCEDIMIENTO
METODOLÓGICO
1. Elegir la teoría que, en nuestra opinión,
explicaba mejor el porqué de mentir.
2. En base a esa teoría, identificamos las
principales variables estratégicas (la
autoimagen, los beneficios de mentir, qué
tanto el mentir afecta a los demás, ¿es
influyente el contexto o el tiempo, los
tipos, entre otras cosas?)
6. PROCEDIMIENTO
METODOLÓGICO
3. Se transformaron estos factores en
expresiones matemáticas para comenzar a
generar relaciones entre las variables, la
variable a maximizar, relaciones positivas o
negativas.
4. Finalmente se elaboró un modelo
matemático con las variables que, creemos,
pueden explicar la mentira.
7. APRENDIZAJES
•Comunicación racional elevada e
Intencionada que en principio
sabemos no es verdad.
•Diferencia entre mentira y engaño.
•Mentimos por el condicionamiento a
un estímulo.
CONCLUSIONES
•Muchas de las teorías o concepciones de los
diferentes autores se complementan y facilitan
la creación de un concepto personal en cada
lector de acuerdo con las experiencias previas
de vida.
•La radicalidad de algunas teorías consiste
mayormente en temas metafísicos como el
caso de San Agustín, la mentira como la
perversión del amor y el cuerpo humano como
templo de Dios, cada mentira es corromper el
templo del mismo.
CONCLUSIONES
•Es difícil tratar de modelar
matemáticamente un fenómeno que
depende tanto de la persona como del
contexto en que se encuentre,
especialmente porque la valoración por sí
mismo y por los demás cambia
considerablemente en cada espacio y
momento.
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CONTACTO

esteban.hernandezr@udea.edu.co

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