Objetivos de la clase

• Distinguir entre Pedagogía y Educación.

• Reconocer la Pedagogía como ciencia.
• Comprender el aporte de las ciencias de la
educación.
 La Pedagogía como ciencia

• Concepto de Pedagogía.
• La pedagogía como ciencia.
• Ciencia especulativa y normativa.
• Problemática fundamental de la
Pedagogía.
• Las ciencias de la educación.
• Pedagogía, educación e instrucción.
• Educación y Sociedad.
 Pedagogía
• palabra pedagogía tiene su origen en el griego 
antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto 
por paidos (“niño”) y gogía(“conducir” o “llevar”). Por lo 
tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a 
los niños a la escuela.
• En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los 
saberes que están orientados hacia la educación, entendida 
como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la 
especie humana y que se desarrolla de manera social.
• La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con 
características psicosociales que tiene la educación como 
principal interés de estudio
 Concepto de Pedagogía

País, paidos: niño

Pedagogía
Ago: conduzco, guío

Ped  ­  agog  ­  ia

•“Ped” es contracción de “paid”

•“agog” es la raíz con duplicación ática de “ago”
•“ia” es la la terminación que da el valor de sustantivo
 Connotaciones del significado

• Su etimología refiere a la idea de

conducción del niño.
• La pedagogía es una actividad humana
de tipo relacional.
• La pedagogía supone conocimiento de su
objeto.
• La pedagogía tiene una dimensión
especulativa y una normativa.
 La Pedagogía como ciencia

• Pedagogia y educación son realidades

diferenres.
• La Pedagogía es un ciencia.
• La educación es un hecho real.
• El objeto de la Pedagogía es la educación.
• La educación es cognoscible científicamente.
• La educación es el campo de los saberes
pedagógico
 Relación entre Pedagogía y Educación

Ciencia PEDAGOGIA (Teorías)

Realidad humana EDUCACION (Praxis)

ser humano
(substancia)
 Saberes de la pedagogía

Saberes

Teóricos (Comprensión)

Técnicos (Producción)

Prácticos (Orientación)
Educación

Acción educativa
 PEDAGOGIA
(CIENCIAS DE LA EDUCACION)

TEOLOGIA EDUCACION GESTION

FILOSOFIA DE ADMINISTRACIO
N
SOCIOLOGIA DE ORIENTACION

PSICOLOGIA EVALUACION

BIOLOGIA H. DIDACTIC
A
CURRICULUM
 Aporte de las Cs al saber
Pedagógico
• Algunas aportan a establecer los
fundamentos de la educación.

• Otras aportan saberes que ayudan a

conocer mejor al sujeto de la educación.

• Y otras que aportan a la producción del

proceso educativo.
Ciencias de la Educación
 Qué es educación
• Platón: es dar al hombre, toda la belleza y
toda la perfección posible.
• Spencer: tiene por objeto la formación del
carácter.
• Mann: conduce al hombre a su mayor
plenitud.
• Huxley: Instrucción del intelecto en la leyes
de la naturaleza.
• Dewey: es la reconstrucción de la
experiencia en el significado de la existencia.
 La educación ...

• Compete al ser
humano.

• Y compromete a
toda la sociedad.
 EDUCACION
Es un proceso intencional de
perfeccionamiento de las
capacidades de la persona
humana.
Responda brevemente a las siguientes
preguntas:

1. Qué es Pedagogía?
2. Cuál es el campo propio de la pedagogía?
3. Cuáles son las características que hacen a la
pedagogía una ciencia?
4. Pedagogía o Ciencias de la educación?
5. Qué tipo (clase) de saberes posee la pedagogía?
6. Qué clase de ciencia es la pedagogía?
7. Cuál es el paradigma científico de la Pedagogía?
8. Cuáles son las ciencias de la educación y cuál es su
aporte al saber pedagógico?
9. Qué es educación?
10. Qué diferencias existen entre la educación familiar y
profesional-escolar?
 Comenius es considerado el padre de la 
Pedagogía
•         Juan Amos Comenio Nacimiento28 de marzo de 1592 
          Moravia, República Checa Fallecimiento15 de 
noviembre de 1670 (78 años)
Ámsterdam, Países Bajos  (pronunciación), en latín Comenius, 
derivando actualmente en el apellido Fue teólogo, filósofo y 
pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la 
educación tiene un importante papel en el desarrollo de las 
personas, en el esfuerzo que hizo para que el 
conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por 
igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los 
alumnos. 
 La importancia de Comenius en la Pedagogía
• «La actualidad más sorprendente de 
Comenius radica en haber asentado los 
fundamentos de la educación para todos los 
hombres y para todos los pueblos. Al escribir 
su Didáctica Magna, contribuyó a crear una 
ciencia de la educación y una técnica de la 
enseñanza, como disciplinas autónomas. Es en 
definitiva uno de esos autores a los que no es 
necesario corregir para modernizarlos. Basta 
solamente con traducirlos.»  (Jean Piaget)
El establecimiento de la pedagogía 
como ciencia autónoma
• y la inclusión en sus métodos de ilustraciones 
y objetos, hicieron de él pionero de las artes 
de la educación y de la didáctica posterior. 
Ideó las bases para la cooperación intelectual 
y política entre los estados, lo cual dio como 
resultado el concepto de «federación de los 
pueblos», idea que lo coloca como precursor 
del pensamiento moderno.
 La propuesta pedagógica de Comenius

• Proclama claramente que todos los hombres 
tienen una aptitud innata hacia el 
conocimiento y no lo restringe solamente a 
una elite o para algunos iluminados, así crea la 
concepción de una escuela popular de gran 
descubrimiento y a la que todos tengan 
acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que 
consideraba que la educación es el camino 
más rápido para llegar a ella.
 Concepción de la educación

• Comenius definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas 
interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan 
con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas 
siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.
• Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del 
aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.
• Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del 
proceso educativo.
• Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria.
• La educación debe ser comprensiva, no memorística,  y un proceso para 
toda la vida, que integre las actividades creativas humanas y sus principios 
para una amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la práctica 
y la crisis (estímulo para el pensamiento).
 Algunas ideas de Comenius

• Lo que se conoce como Escuela Moderna, se 
basa en gran medida en lo escrito por 
Comenius hace cuatrocientos años y que se 
refiere a la educación en la infancia y primera 
juventud. 
 Comenius postuló lo siguiente
• Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.
• Que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.
• Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de Didáctica
Magna)
• Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad, principiantes,
medios y avanzados.
• Que cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que deben organizarse sistemas
de educación escolar simultánea.
• Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y a la misma hora
(un calendario escolar único).
• Que la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez.
• Recomendaciones para los maestros: 1° enseñar en el idioma materno, 2° conocer las cosas para
luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.
• Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro que combine: lecturas adaptadas
a la edad con gráficos e imágenes, etc.
• El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría y la visita de los padres a la
escuela, una fiesta.
• Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas: con patios, jardines y
espacios alegres y abiertos.