成语：墨守（ ）规

解释：墨守：战国时墨翟善于守城；
成规：现成的或久已通行的规则、方法。
墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。
 《
公
——

输
《 》
墨
子
》
 墨子（约前476～前390），名翟
（dí），相传为战国时期宋国人，后
长期住在鲁国，战国初期思想家、政
治家、教育家，墨家的创始人。
墨子主张“非攻”“兼爱”等思
想，反映小生产者的利益和愿望。
《墨子》原有71篇，现存53篇，文
章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。
1、读准下列词语读音
郢（ ） 荆 （ ）
诺（ ） 舆（ ）
犀（ ）兕（ ） 糜（ ）
鳖（ ）鼋（ ） 鼍（ ）
雉（ ） 鲋（ ）
梓（ ）楩（ ）
牒（ ） 圉（ ）诎（ ）
2、注意加点字在文中的读法。
公输盘（ ）不说（ ）
请说（ ）之
长木( )
胡不见（ ）我于王
臣之弟子禽滑（ ）厘
翻译课文。重点掌握以下词语。
〖为〗替。
〖子墨子〗指墨翟。前一个“子”是夫
子（即先生、老师）的意思，是弟子们
对墨翟的尊称。
〖起〗出发、动身。
〖何命焉为〗（有）什么见教呢？“焉”
与“为”合用，表示疑问语气。
〖何罪之有〗 倒装句，有什么罪呢？
〖争〗 据理力争。
〖知类〗 明白事理。
〖然〗 既然这样。
〖胡〗 为什么。
〖已〗 停止。
〖见〗 引见。
〖文轩〗 文，彩饰。轩，有篷的车。
〖敝舆〗 破车。
〖褐〗 粗布衣服。
〖梁肉〗 好饭好菜。
〖何若〗 怎样。
〖犹……之与……也〗好像……同……相比。
〖王吏〗 指楚王所派遣的攻宋将吏。
〖以……为〗 认为……是。
〖善哉〗 好呀。
〖虽然〗 即使这样。
〖见〗 召见。
〖牒〗 木片。
〖九设攻城之机变〗 多次用了攻城的巧妙
战术。九，表示次数多，机变，
巧妙的方式。
〖距〗 同“拒”，抗拒。
〖圉〗 通“御”，抵
〖诎〗 挡。
通“屈”，折服
〖而〗 可是。
〖所以〗用什么（方法）。
〖寇〗 入侵。
〖虽〗 即使。
1、自由朗读课文，把握字音、停顿及语气
2、小组分角色朗读。读准语气，揣摩语意
百家讲坛之
—— 班墨传奇
理清行文思路，把握文意
本文对应的双方是谁?主要人物是哪一
位?墨子前往楚国的目的是什么?

对应双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
谈谈你对本文思路的看法。
1．以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1～12) (13～16) (17～22)

2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰：
“善”
—— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，
体味墨子的劝说艺术
小组分角色表演1～12段，思考展示：
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？
问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动
词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自
己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，
其真正的意图是什么？
问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”
一语，怎样驳斥了他的“义”？
小组分角色表演13～16段，思考展
示：
问题①：墨子见到楚王，先举了一
个什么例子？目的是什么？
问题②：墨子是怎样借楚王的推断
说服楚王的？
小组分角色表演17～22段。 思考展示：
问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所
研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样
的较量，结果怎样呢？
问题② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映
了公输盘怎样的心理状态？
问题③ ：在危险关头，墨
子有什么表现？
小结：
子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式
揭穿了公输盘“义”的谎言；
使楚王陷入“窃疾”的泥淖；
通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而
“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，
迫使楚王就范。
墨子劝阻楚国攻打宋国，分为三个步骤：
（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷；
（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；
（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使
楚王放弃攻宋。
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样人？

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻
打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国
的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，
反对不正义的战争的“非攻”思想。

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利
的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政
治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，
说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一
场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。

⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明
墨子有勇有谋。
当堂检测
拼出划线的字在文中的读音。
公输盘（ ）不说（ ）
请说（ ）之
长木( )
胡不见（ ）我于王
臣之弟子禽滑（ ）厘
解释下列加点的词。

⑴起于鲁（ 出发、动身 ）
⑵愿借子杀之（ 您 ）
⑶吾义固不杀人（ 坚持合宜的道德情理 ）
（ 本来 ）
⑷请说之（ 解释）
⑸胡不已乎（ 停止 ）
⑹胡不见我于王（ 引见 ）
⑺以牒为械（ 木片 ）
⑻子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡
）
⑼吾知所以距子矣（ 通“拒”,抗 ）
⑽虽杀臣（ 即使 ）拒
找出下面句子中的通假字，并解释：
⑴子墨子九距之。 距通“拒”，抗拒
⑵子墨子之守圉有余。圉通“御”，抵挡
⑶公输盘诎，而曰： 诎通“屈”，折服
下面各句中“为”字的用法与例句加点
A
的“为”字的用法相同的一项是（ ）
例：公输盘为我为云梯。

A．公输盘为楚造云梯之械
B．吾从北方闻子为梯
C．必为有窃疾矣。
D．子墨子解带为城。
选出下列句子中“之”的用法不同于其
他三项的是：（
B ）
A．公输盘之攻械尽
B．吾知子之所以距我
C．公输子之意
D．已持臣守圉之器
用现代汉语翻译下列句子。
⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而人民不足。
⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。
坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，
却去杀更多的人，不能说是明白事理。
⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
我认为大王派遣将官去攻打宋国，
正和那患偷窃病的人是同一类型的。
⒋上文表现墨子是一个什么样的人？

墨子先生为了阻止这场非正义的
战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身
深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战
争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他
们不敢轻举妄动，是一个出色的思想
家和社会活动家。
拓 展 延 伸之
——先秦诸子散文
 产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作
有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》
《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．
先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：
春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》
和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散
文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规
模。
战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和
《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，
《庄子》接近专题论文．
战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和
《韩非子》为代表。
 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，
善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，
而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采
缤纷。
总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术
性都对后世文学产生了深远影响。
总结升华及作业布置：
1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给
予我们什么样的启示?请联系实际，谈
谈你的看法。
2、模拟对话
假如有时空隧道，你见到了春秋
战国时期的墨子；你会对他说些什么?
3、课外探究阅读诸子百家散文