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Tema:
Trabajo Final
Facilitador:
Juana Francisco
Participante:
Leydi Madelaine Serrano Adames
Matricula:
16-1651
INDICE
Presentación……………………………….
Introducción………………………………..
Desarrollo………………………………………
Opinión personal………………………………
Conclusión……………………………………….
Presentación
Este trabajo muestra las evidencias de las
practicas realizadas en el centro educativo Agustín
Fernández Pérez.
Se han realizado cuatros practicas de las cuales
Hay evidencias necesarias.
A continuación………………..
Desarrollo
Ya se han llevado a cabo las cuatros practicas
áulicas propuestas por mi facilitadora y a
Continuación muestro las evidencias de las
mismas..
.
Primera intervención
Planificación de 45 minutos
.
Link del video de la primera practica
https://www.youtube.com/watch?v=d49jAAGhjFo&
feature=youtu.be
.
Segunda intervención
Planificación de 45 minutos
.
Tercera intervención
Recursos utilizados durante la intervención
Pizarra
Tiza
Borrador
Cartulina
Marcador
Imágenes
Cuaderno de los estudiantes.
Planificación de 45 minuto
.
Estrategias y técnicas de enseñanza – aprendizaje: Descubrimiento e indagación.
Intención pedagógica del día: Que los estudiantes aprendan sobre la historia de los padres de la patria y pue
Vocabulario del día / de la semana: Historia, concepto, fechas.
Lecturas recomendadas / libros de la semana: Libro de historias de la Ciencias Sociales.
Observaciones:___________________________________________
Cuarta intervención
Planificación de 45 minuto
Planificación Diaria
Fecha 28/1/19 Grado y 2doD de Maestro/a Leydi Área Matemática
Sección básica Serrano curricular
Contenido: L a multiplicación
Intención pedagógica del día: Que los estudiantes aprendan el concepto de multiplicación y puedan efectuar los ejercicios.
Momentos de la clase Com Actividades / duración Org Recursos
pete aniz
ncia ació
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espe estu
cífic dian
as tes
Inicio Pizarra
Comunicativa.
Pensamiento crítico, lógico y creativo.
Lógico y reflexivo.
Resolución de problemas basado en proyecto.
Competencias especificas:
_Determina a estudiantes con síndrome de Down a integrarse
a las labores educativas.
_Analizar la forma en que los estudiantes se sientan más
satisfechos en su desempeño en la escuela.
_Determina la problemática que involucra a cada estudiante
afectado por la enfermedad.
Facilitar medios y recursos apropiados para garantizar una
educación de calidad a los estudiantes afectados por
síndrome de Down.