Aspectos éticos

en el uso de
pruebas
psicológicas

Pruebas psicológicas 1
Caso
 “Ahora solo quiero contar lo que me ha pasado ayer: a eso
de las 3 de la tarde mi secretaria me anunció que había un
economista en la puerta buscando a alguien que lo ayude
con un test. Como se me pararon las antenas, sospechando
que había un problema de mal uso de instrumentos, lo hice
pasar a mi oficina para escucharlo. Pues bien, se trataba de
un economista joven, quien traía en la mano la prueba de
BarOn de inteligencia emocional la cual según dijo, "ya
habían aplicado". Como ni él ni nadie en su oficina sabía
qué hacer con ese material había venido a que alguien le
diera el manual o "esas tablas que dicen que hay" porque le
habían dicho que en el Departamento de Psicología
teníamos pruebas y quería que se las diéramos”.
Frisancho, S. (2009) Blog. Desarrollo Humano, Constructivismo y Educación
Objetivos
• Discutir con los alumnos los
principales aspectos éticos en
1 el uso de pruebas psicológicas.

• Fomentar un pensamiento
crítico en el alumno al emplear
2 pruebas psicológicas.
¿Qué significa la ¿Por qué es
palabra Ética? importante pensar
• Es el conjunto de en la ética en
normas morales que relación a las
rigen la conducta pruebas
humana.
psicológicas?
¿Qué sabemos de los principios
éticos en la evaluación
psicológica?

Lluvia de ideas
Aspectos éticos a considerar
Evaluado

Pruebas psicológicas

Situación y Proceso de evaluación

Interpretación de resultados

Comunicación de resultados
El Evaluado
 Participación voluntaria: derecho a no ser
evaluado

 Libertad para retirarse en cualquier momento

 Respeto por la persona (derechos, dignidad,

evitar discriminaciones por edad, raza, sesgo,
religión etc) y objetivo de contribuir a su
bienestar

 Consentimiento informado

 Confidencialidad
Consentimiento informado
Los evaluados tienen el
derecho a saber porqué se Debe explicarse el propósito
les está aplicando la de la evaluación, la
prueba, cómo se usarán los inclusión de terceras
datos obtenidos, y qué personas y los límites de la
información será revelada y confidencialidad.
a quién.

Excepción: intervención del Caso especial:

Estado. investigaciones.
Ejemplo
Yo, ________________________________ de ________
años de edad, con DNI:______ acepto de manera
voluntaria participar en una investigación que será
realizada por la alumna X de la Especialidad de
Psicología. Con este fin se aplicarán algunas
pruebas. Se garantiza la reserva de información y
la utilización de los resultados solo con fines de
investigación.

Lima, _____ de ____________ del 2019

______________ __________________
Firma del evaluado(a) Evaluador
Confidencialidad

Los resultados solo pueden

ser revelados a terceros que
tengan una necesidad
legítima de tener acceso y
debe estar supeditada al
consentimiento informado.
Cuidado de las pruebas

Cuidar los manuales e

instrumentos para No dar información
mantener la integridad sobre los ítems de las
y la seguridad de los pruebas.
materiales.
Proceso de evaluación y
calificación
 Lainteracción y el contacto directo con el
evaluado es básico para establecer un buen
rapport que favorecerá la aplicación de un
test.

 Importancia de conocer el instrumento a

utilizar:
• Preparación y competencia profesional
• Instrumento actualizado, válido y confiable
Comunicación de resultados
Importante no solo desde el punto de vista
ético, legal y terapéutico.

Emplear un lenguaje comprensible.

No utilizar clasificaciones estigmatizadoras.

Dar recomendaciones pertinentes.

Interpretación de resultados

El propósito de la
evaluación

Validez ,
Hay que tomar en confiabilidad de los
cuenta instrumentos y
principios teóricos

Las condiciones en las que

esta se realizó (ambiente,
vínculo, diferencias culturales
y lingüísticas) y que puedan
haber influido en el juicio del
evaluador.
Cierre
¿Cuáles son los
aspectos éticos
principales a tener
en cuenta en el uso
de Pruebas
Psicológicas?
Bibliografía

APA (2004). Ethical Principles of Psychologists

and Code of Conduct. En:
http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx