Nuevas tendencias en la gestión educativa

Grupo 6
Camila Bedón
Santiago Chancusig
Pedro Maila
Camila Guillén
Edwin Bonilla
 La gestión educativa como disciplina es
relativamente joven; su evolución data de la
década de los setenta en el Reino unido y de
los ochenta en América Latina.
 La gestión educativa establece algunas
diferencias
 Gestión: Esta asociado con el termino de gerencia, aunque no ha sido así
para las instituciones del sector educativo, es el conjunto de servicios que
prestan las personas dentro de las organizaciones

 Administración: Gobernar , organizar pues esto es la acción y efecto de la

gestión aunque no sea sinónimo de gestión pero tiene un claro significado
de ambas partes
Autonomía
 Se caracteriza por perseguir soluciones propias para la población de estudiantes,
profesores, familias y entorno social

 Busca no solo mirar hacia adentro las necesidades existentes de las instituciones
de educación

 Se preocupa por consultar el encargo social que le hace la sociedad a la institución

y la obligación que tiene la misma de revertir conocimientos, investigaciones y
aplicaciones que permitan solucionar problemas que aquejan a la sociedad.

 Que las instituciones educativas cuenten con oportunidades y capacidades para

tomar decisiones.

 Realizar proyectos educativos propios pertinentes y relevantes para las

necesidades de los estudiantes y para los requerimientos de formación.

 Autorreflexión
Enfatizado en:
 Pedagogía
 Administrativa
 Social-comunitaria
 Política-educativa
“Educación para todos”
 En función de la democracia, inspira una teoría significativa y
relevante de la gestión educativa.
 Asume altos niveles de calidad humana colectiva

Democratización
 La democratización en la gestión educativa integra la existencia de espacios y
mecanismos de participación ciudadana por medio de la planificación,
administración y vigilancia de las políticas y decisiones educativas
 Debe desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo, cubriendo tanto profesores
como alumnos.
 Se realiza mediante la construcción de conceptos y prácticas, tanto técnicas como
administrativas, capaces de promover la calidad de vida de estudiantes,
profesores y funcionarios técnico-administrativos
 El fortalecimiento institucional de la educación superior deberá
impulsar la democratización basado en una política de
participación.
 “La democratización deberá trazar políticas y estrategias
apoyadas en normativas gubernamentales dirigidas a la atención
de las poblaciones indígenas, las minorías étnicas y las
poblaciones migrantes y desplazadas”. (Botero, Diciembre 2017)
 La falta de democratización se muestra en falta de apoyo a los
jóvenes por parte del área política, en consecuencia los
estudiantes no se encuentran motivados dentro de las
instituciones, pierden interés e ideales.
 En cuanto a la política, la democracia debe trazar estrategias
gubernamentales dirigidas hacia la población indígena, minorías étnicas y
poblaciones migrantes para que haya una amplia diversidad cultural e
influir en los valores y reglas de comportamientos propios de la sociedad
global.
 Actualmente, en Latinoamérica, este sistema es algo muy difícil de
conseguir debido a la desigualdad de oportunidades que genera este
sistema ligado a la situación económica de cada persona.
 CALIDA DE LA EDUCACIÓN
 Es un concepto multidimensional
 Se relaciona por un lado con los resultados y con los objetivos y elementos por otro.
 La educación de los jóvenes debe ser evaluada según sus capacidades
 La educación debe dejar de tener estereotipos
 Un proceso educativo bien adaptado fortalece la imagen positiva de uno mismo y en la
sociedad
 Debe luchar contra la exclusión y promover la cohesión social.
 Se debe definir las competencias necesarias a lo largo de la vida por medio de la
educación
 Las competencias no pueden ser construidas sin contenidos adecuados y actualizados
dimensiones intrínsecas y externas a los procesos educativos las cuales influyen en la
calidad de la educación.
 FORMACION INTEGRAL
 Ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando
desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades.
¿PARA QUE SIRVE?
 La Formación Integral sirve, entonces, para orientar procesos que
busquen lograr, fundamentalmente, la realización plena del hombre
y de la mujer, desde lo que a cada uno de ellos les corresponde y es
propio de su vocación personal.
Características de la Universidad Virtual
 Aprendizaje autónomo favorecido por las tecnologías de la información.
 No mantiene horario establecido, flexible .
 Cuenta con laboratorios y bibliotecas virtuales.
 Traites y gestiones administrativas se resuelven virtualmente.
 Tutorías o asistencia de compañeros de aula.
Ventajas y Desventajas de la Universidad Virtual.
VENTAJAS:
 Existe la posibilidad de nivelar conocimientos que ni hayan sido bien
formados en instituciones convencionales.

 Elimina las dificultades que representan las distancias geográficas,

evitando que el domicilio sea impedimento para acceder a este tipo de
educación superior .

 La flexibilidad horaria del sistema.

 Educación personalizada.
DESVENTAJAS:
 La desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el
profesor y sus alumnos.

 Es posible que el alumno se aísle.

 Exige al alumnado a modificar su estilo de trabajo como estudiante,

tiempo de estudio, material didáctico, manejo de aulas virtuales.

 El aprendizaje de idiomas sin duda, con el aislamiento social, se dificulta

más, pronunciación, etc.
Bibliografía:
 https://prezi.com/k_mo0qigogyz/caracteristicas-y-ventajas-de-la-universidad-
virtual-para-es/

 https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/10911/1/Tendencias%20pedagogi
cas.pdf

 http://www.educando.edu.do/files/4313/4643/1519/NUEVAS_TENDENCIAS_EN
_LA_GESTIN_EDUCATIVA.pdf

 https://es.slideshare.net/YOVANYOS/formacion-integral-30502562