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EL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN
Carlos Alvarado de Piérola
1. ¿Qué es plantear un problema de
investigación?

Plantear el problema de investigación no


es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación.
Los problemas se plantean luego de concluida
la observación preliminar y la fase
exploratoria.

Algunas veces el problema se define como un


sistema de incógnitas al cual se debe
responder con un sistema de hipótesis.
Por lo general, el problema se
plantea a la manera de una
pregunta o preguntas.
En suma, las preguntas deben ser en lo posible
precisas, concretas.

Si hubiera necesidad de plantear preguntas con un


cierto grado de generalidad, éstas deberán luego
reformularse de la manera más precisa y concreta
posible.
 Las preguntas no deben ser demasiado generales.

 Hay preguntas que por tener esta característica no


conducen a una investigación concreta.

Por ejemplo: ¿por qué algunos matrimonios duran


más que otros?, ¿en qué programas de televisión
hay muchas escenas de sexo?, ¿cómo se relacionan
los medios de comunicación colectiva con el voto?

 Estas preguntas constituyen más bien ideas


iniciales que es necesario afinar y precisar para que
guíen el inicio de un estudio.
En el caso de la última pregunta, por ejemplo,
la expresión "medios de comunicación
colectiva" implica la radio, la TV, los
periódicos, las publicaciones, el cine, inclusive
Internet y otros más.
Asimismo, "voto" se utiliza sin especificar ni contexto
ni sistema social: puede suponerse que se trata de una
votación política a nivel nacional, pero hay también
otras posibles interpretaciones (voto sindical,
religioso, etc.).

Lo cierto es que el problema no está planteado de


manera concreta y deja abierto el camino a una serie
de interpretaciones.
1. Criterios de planteamiento del
problema.

a) El problema debe expresar una


relación entre dos o más variables.
1. Criterios de planteamiento del
problema.
a) El problema debe expresar una relación entre
dos o más variables.

¿Cuáles son los efectos de diferentes tipos


de incentivos en el rendimiento del alumno?
1. Criterios de planteamiento del
problema.
a) El problema debe expresar una relación entre
dos o más variables.

¿Cuáles son los efectos de diferentes tipos


de incentivos en el rendimiento del alumno?
1. Criterios de planteamiento del
problema.
a) El problema debe expresar una relación entre
dos o más variables.

¿Cuáles son los efectos de diferentes tipos


de incentivos en el rendimiento del alumno?

La respuesta será aquello que se busca en la


investigación.
b) El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedad como
pregunta.

¿Qué efecto…?,
¿En qué condiciones...?,
¿Cuál es la probabilidad de...?
¿Cómo se relaciona... con...?, etc.
b) El problema debe estar formulado claramente
y sin ambigüedad como pregunta.

¿Qué efecto…?,

¿Qué efecto tendría la supresión total de las encuestas


en la decisión del electorado peruano?
b) El problema debe estar formulado claramente
y sin ambigüedad como pregunta.

¿En qué condiciones...?,

¿En qué condiciones se manifiesta la agresividad de la


población juvenil en los asentamientos humanos
de la ciudad de Lima?
b) El problema debe estar formulado claramente
y sin ambigüedad como pregunta.

¿Cuál es la probabilidad de...?

¿Cuál es la probabilidad de encontrar una respuesta


positiva entre los habitantes de la ciudad de Iquitos
sometidos a un programa de información con
respecto a la prostitución infantil?
b) El problema debe estar formulado claramente
y sin ambigüedad como pregunta.

¿Cómo se relaciona... con...?, etc.

¿Cómo se relaciona el control de la diabetes en el


paciente con la ausencia de información en la
población rural del Departamento de Ayacucho?
c) El planteamiento implica la posibilidad
de prueba empírica.

Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué


tan sublime es el alma de los adolescentes,
está planteando un problema que no puede
probarse empíricamente pues "lo sublime" y "el
alma" no son observables.
c) El planteamiento implica la posibilidad de
prueba empírica.

- Debe enunciarse una relación real.

- Las variables deberán estar en condiciones de


ser medidas de alguna forma .
2. ¿Qué elementos contiene el
planteamiento del problema de
investigación?

a) Objetivos de investigación.

En primer lugar, es necesario establecer


qué pretende la investigación: cuáles son
sus objetivos.
Los objetivos deben expresarse con claridad y
deben ser susceptibles de alcanzarse.

Además, deben ser congruentes entre sí.


Por ejemplo, si el tema es
los factores que intervienen en el noviazgo.

Una vez familiarizado el investigador con el tema, se puede


establecer que los factores más importantes son:

- la atracción física,
- la confianza,
- la proximidad física,
- el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente
la auto imagen del otro, etc.
Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:

 Determinar si la atracción física, la confianza la proximidad


física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen
una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre
jóvenes peruanos.

Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor
importancia en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes
peruanos.

 Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres


con respecto a la importancia atribuida a cada uno de esos
factores.

 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de


distintas edades en relación con la importancia asignada a
cada uno de estos factores.
Por supuesto, durante la investigación
pueden aparecer objetivos adicionales o
modificarse los objetivos iniciales.
2. ¿ Qué elementos contiene el
planteamiento del problema de
investigación?

c) Justificación de la investigación.

Justificar la investigación significa


explicar por qué se lleva a cabo la
investigación y cuáles son los
beneficios que se derivarán de ella.
Los criterios para evaluar el valor potencial de la
investigación suelen ser:

a) Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la


investigación?

b) Relevancia social: ¿Qué proyección social tiene?

c) Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún


problema práctico?

d) Valor teórico: ¿Se logra llenar algún hueco en el


conocimiento? ¿Qué se espera saber con los resultados
de la investigación que no se conociera antes?
d) Viabilidad de la investigación.

Viabilidad o factibilidad significa tomar en cuenta, por ejemplo, la


disponibilidad de recursos:

- financieros,
- humanos y
- materiales

con los que podremos contar para llevar adelante la


investigación.

Inclusive deberemos considerar el factor tiempo:


¿cuánto tiempo tomará realizarla?
2. ¿Qué elementos contiene el
planteamiento del problema de
investigación?
e) Unidad metodológica:

¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento


para recolectar y/o analizar datos?

¿Puede ayudar a la definición de un concepto,


variable o relación entre variables?
Desde luego, una investigación no siempre
puede responder positivamente a todas
estas interrogantes; a veces, solamente a
una de ellas.
Lo anterior implica reparar también en
los siguientes factores:
2. ¿Qué elementos contiene el
planteamiento del problema de
investigación?

f) Consecuencias de la investigación.

¿Qué efectos tendrá la investigación?

¿Cuál será su impacto social?

¿Cómo se verán afectados los habitantes de la


comunidad en la cual se llevó a cabo la investigación?
EN SUMA:

Constituyen los elementos de la


investigación:

1) Objetivos de investigación
2) Preguntas de investigación
3) Justificación de la investigación
EN SUMA:

Además, deberán considerarse:

4) La viabilidad de la investigación
5) Las consecuencias de la investigación.

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