JEAN PIAGET ERIK ERIKSON LEV VYGOTSKY SIGMUND FREUD

como tal, se desarrolla a través de  Ocho etapas del

los niños no piensan igual que los un método de exploración y
las interacciones dentro de una desarrollo
adultos. Describe a las  El yo tiene que tratamiento en la psiconeurosis
comunidad.
estructuras mentales o La adquisición del lenguaje implica hacer frente a basado en los estudios de los
"esquemas" de los niños mientras no solo la exposición del niño a las nuevas fenómenos subconsciente
se desarrollan de infantes a palabras, sino también un proceso demandas de
adultos. de crecimiento entre el pensamiento ajuste.
y el lenguaje.  El desarrollo
Sus ideas están basadas en la teoría normal depende
del aprendizaje constructivista
de las
adaptaciones del
yo

PERIODO EL HABLA SOCIAL CONFIANZA VS. ORAL

SESITIVO-MOTOR DESCONFIANZA

 Nacen con Esquemas Básicos
de acción , como Chupar.
 Usan los Esquemas de Acción
para "Asimilar» información
sobre el mundo.
 El lenguaje es egocéntrico.
El desarrollo intelectual del niño
es fundamental para su
desarrollo lingüístico. Al
interactuar con su entorno, el
niño aumenta su capacidad
para desarrollar un habla
privada, interior.
 Cuando esta etapa no se
completacon éxito
 Existe un freno en eldesarrollo
emocional del niño
El niño encuentra por primera
vez el poder de la autoridad en
su vida, una autoridad que es
limitada en la búsqueda de
placer.
 Búsqueda de Placer
 Búsqueda de Conflicto y
Frustración

PERIODO EL HABLA AUTONOMIA VS. ANAL

PRE- OPERACIONAL EGOCENTRICA VERGUENZA
 LABORIOSIDAD VS. LATENCIA
INFERIORIDAD
se centra en la sensación de Este período implica la
competencia. Si el/la niño/a da consolidación y la elaboración
de rasgos y habilidades
demasiado énfasis al trabajo
previamente adquiridos.
(laboriosidad) puede llegarse a
Empiezan a ocurrir nuevas
equiparar la valía personal con la fuentes de placer.
productividad y surgir un
profundo sentimiento de
inferioridad.

BUSQUEDA DE
IDENTIDAD VS. DIFUSION
DE IDENTIDAD
Crisis que comienza al inicio de la
adolescencia y cuyo centro es el
desarrollo de una identidad
coherente y unitaria. Si no se
supera exitosamente,
dificultades pueden causar una
crisis y difusión de la identidad.
GENITAL
Desarrollo y surgimiento de los instintos
sexuales
las  La sexualidad alcanza su madurez.
 Los órganos sexuales se vuelven el
origen central de las tensiones.
 Se alcanza la capacidad de
reproducción

INTIMIDAD VS.
AISLAMIENTO