«Posibilidad de tomar decisiones

educativas y curriculares
CONTEXTUALIZADAS»
Avanzando hacia la Inclusión
Educativa

Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Educación Especial
2018
 DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN
INCLUSIÓN:
Desarrollo de relaciones y de comunidades educativas como espacios de
encuentro, diálogo y reconocimiento de la diversidad de quienes la integran, y que
construyen y enriquecen su propuesta educativa a partir de sus diferencias y
particularidades.

PRESENCIA

PARTICIPACIÓN

PROGRESO EN EL
APRENDIZAJE
 • Política de Convivencia • Mas tiempo no lectivo
Escolar (planificación, trabajo
colaborativo, redes)
• Plan de Formación • Evaluación docente
Ciudadana • Perfeccionamiento
pertinente.

Ley de
Políticas Desarrollo
Nacionales Profesional
Docente

Decreto N°83

SdEP
El PIE como
Estrategia
educativa con
• Posibilidad de contextualización • Permitirá asegurar desde
y personalización de la enfoque inclusivo los niveles más iniciales,
enseñanza. programas y opciones
educativas destinadas a la
• Que favorece la participación y primera infancia.
aprendizaje de todos en el aula.
 NORMATIVA EDUCACIÓN ESPECIAL
DECRETO 201/2008
PROMULGA LA CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE LOS Ley 19.284
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Integración PcD
(año1994, derogada
por la 20.422)
LEY DE SUBVENCIONES LEY 20.422 DE DISCAPACIDAD
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
DFL2/98 y sus (inclusión)
Nº 20.370/2009
modificaciones (2007) MIDESO (2010)

DECRETO Nº170/09 DECRETO Nº83/15

Reglamento de la Ley Criterios y Orientaciones de
20.201/07 que modifica Adecuación Curricular para
DFL2 de subvenciones. educación parvularia y básica

Norma los requisitos,

Promueve la Diversificación de la
procedimientos y profesionales
Enseñanza y permite
competentes para el diagnóstico de
Adecuaciones Curriculares, en el
estudiantes NEE beneficiarios de la
contexto del currículo común, para
subvención de educación especial;
estudiantes NEE que lo requieran;
regula la entrega de apoyos y el uso
deroga decretos por déficit .
de recursos PIE en los EE.
 Consideraciones técnicas para desarrollar procesos de
enseñanza diversificada

• La diversificación de la enseñanza es clave para avanzar hacia la inclusión

• A la base deben estar los principios de accesibilidad y diseño universal.
• Esto se puede desarrollar a partir de distintos marcos conceptuales, marcos teóricos y enfoques
metodológicos que pueden ser tan variados como: el Diseño Universal para el aprendizaje (DUA), Método
Montessori, Pedagogía Waldorf, Experiencias de Aprendizaje Mediado, Aprendizaje Multinivel,
Interacciones de aula, didácticas específicas, enfoque comunicativo funcional para la lectura y las
matemáticas, teoría de las situaciones didácticas, entre otros.

• Para generar cambios en las comunidades educativas se requiere contar con

equipos directivos que crean y faciliten el cambio.
• Espacios de participación, innovación pedagógica y de colaboración entre los diferentes actores de la
comunidad educativa.
 OTROS APOYOS
LINK A DOCUMENTOS DE APOYO DE MINEDUC:

http://especial.mineduc.cl/wp-
content/uploads/sites/31/2016/08/Decreto-83-2015.pdf

http://especial.mineduc.cl/implementacion-decreto-
83/orientaciones-tecnicas/

http://especial.mineduc.cl/wp-
content/uploads/sites/31/2017/04/PREGUNTASFRECUENTES-
DECRETO83-2017.pdf

http://especial.mineduc.cl/implementacion-decreto-83/preguntas-
frecuentes/documento-preguntas-frecuentes-completo/
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