LA EDUCACIÓN

ENCIERRA UN
TESORO
Profesor
Patricio López A
 LA EDUCACIÓN O LA UTOPÍA
NECESARIA

• LA GLOBALIZACIÓN
• CAMBIOS PROFUNDOS
• TENSIONES:
-Tradición y modernidad
-Largo y corto plazo
-Competencia e igualdad de oportunidades
-Desarrollo del conocimiento y su asimilación por
el Hombre
• PENSAR Y EDIFICAR NUESTRO FUTURO COMÚN
• IMPLANTAR LA EDUCACIÓN DURANTE TODO LA VIDA. PILARES.
• RECONSIDERAR Y UNIR LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA
EDUCACIÓN.
• HAY QUE REVALORAR LOS ASPECTOS ÉTICOS Y CULTURALES DE
LA EDUCAC
• EDUCACIÓN: DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL.
• APLICAR CON ÉXITO LAS ESTRATEGIAS DE LA REFORMA
-IMPORTANCIA DEL DOCENTE
• EXTENDER LA COOPERACIÓN INTERNA- CIONAL EN LA ALDEA
GLOBAL
• EDUCACIÓN CONTINUA
• DESARROLLAR POLÍTICAS
• FINANCIAR LA EDUCACIÓN
• TRUEQUE DE DEUDAS
• DIFUNDIR TICs
• ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTA LES

PISTAS Y
RECOMENDACIONES
 DE LA COHESIÓN SOCIAL
A LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

• LA EDUCACIÓN FRENTE A LA CRISIS DEL

VÍNCULO SOCIAL
-Desigualdades
-Exodo rural, hambrunas, dispersión de las flias.
-Cuestionamientos a la Democracia.
-Verdadero ciudadano.
• LA EDUCACIÓN Y LA LUCHA CONTRA LAS
EXCLUSIONES
-Respeto a la diversidad.
-Expresiones culturales.
-Pluralismo cultural.
-Papel de la educación
• EDUCACIÓN Y DINÁMICA SOCIAL
-Lucha contra la exclusión.
-Personalizar la Enseñanza.
-Diversificar los sistemas de enseñanza.
-Educación bilingüe.
• PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
-Educación Cívica.
-Preparación para la Democracia.
-Peligro del adoctrinamiento.
-Educación valórica.
-Libertad individual.
-TICs.
 PILARES DE LA EDUCACIÓN

• APRENDER A CONOCER.
-Comprender el mndo.
-Especialidad y cultura general.
-Aprender a aprender.
-Ejercicio del pensamiento.
-Aprendizaje continuo.
• APRENDER A HACER
-Colocar en práctica los conocimien- tos.
-Tarea física-Producción intelectual.
-Niveles de calificación.
-Competencia.
-Servicios.
APRENDER A CONVIVIR
• VIVIR CON LOS DEMÁS.
-Conflictos.
-Medios de comunicación.
-Descubrimientos del otro.
-La tolerancia.
-Tender hacia objetos comunes.
 APRENDER A SER

• DESARROLLO INTEGRAL
-Autonomía.
-Deshumanización.
-Oportunidades de experimentación y descubrimientos.
-Fomento de la imaginación y creatividad.
 EDUCACIÓN CONTINUA

• IMPERATIVO DEMOCRÁTICO
-Mayor competitividad.
-Aceleración de los cambios.
-Deseo de aprender.
-Igualdad de oportunidades.
-Financiamiento de la Educación
• EDUCACIÓN PLURIDIMENSIONAL.
-Los pilares y la educación continua.
-Pertinencia de los sistemas escolare
-Adaptabilidad.
-Formación universal y singular.
• TIEMPOS NUEVOS, ÁMBITOS NUEVOS.
-Educación de adultos.
-Japón y Suecia: 50%E.A.
-Responsabilidad de la sociedad.
-Educación permanente.
-Tiempo laboral.
• LA EDUCACIÓN EN EL CENTRO
-Familia y Educación.
-Educación y Comunidad.
-Mundo laboral.
-Alemania y la educación en la empresa.
-Antagonismo entre Medios d Comunicación y Sistema de
Educación.
• HACIA SINERGIAS EDUCATIVAS.
-Saber teórico y práctico.
-Alternativas educativas.
-Lo extraescolar y lo escolar.
-Ofertas educativas.
EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE
PERSPECTIVAS

• ESCUELAS ABIERTAS AL MUNDO.

-Experiencias de los estudiantes.
-Nuestros escenarios.
-Problemas de la sociedad y el Papel de la Escuela.
-Papel del Docente.
-Organización de la Escuela.
• EXPECTATIVAS Y RESPONSABILIDADES.
Competencia del profesional de la Educación.
-Colegios de Profesores.
-Diálogo del profesor y sus autoridades.
-Organización Sindical.
• ENSEÑAR UN ARTE Y UNA CIENCIA.
-Relación profesor –estudiante.
-No solo se trasmite información.
-Desarrollar la personalidad del estudiante.
-Autoridad del docente.
• CALIDAD DEL PERSONAL DOCENTE.
-Contratación masiva.
-Competencias pedagógicas.
-Formación profesional.
-Selección del personal docente.
-Formación inicial y formación continua.
-Control.
-Gestión, condiciones de trabajo, medios, formadores
• APRENDER LO QUE HAY QUE ENSEÑAR
-Competencia disciplinar y competencia pedagógica.
-Cualidades éticas, intelectuales y afectivas.
-Formación de investigador.
-Conocedor de TICs