Professional Documents
Culture Documents
Definición:
Cartulina o papel, generalmente
de tamaño normalizado en la que
el profesor usando los principios
de individualización y métodos
activos , diseña una actividad
determinada que el alumno ha de
realizar.
PEDAGÓGICO:
7. Se consideran los aprendizajes
previos.
8. Respeto a la diversidad
DIDÁCTICO:
1. Considerará estrategias y
actividades diversificadas
2. Creará situaciones para generar
conflictos cognitivos.
3. Que generen acciones y reflexiones
sobre lo aprendido.
4. Construcción de conocimiento
5. Pensamiento crítico.
PROPÓSITO.
Se debe plantear en términos que expresen el
aprendizaje que se pretende lograr con la
actividad;limitar los propósitos de cada ficha
a un solo eje y una sola asignatura. lo cual
no implica que la actividad no pueda tener
relaciones con otros ejes o asignaturas. En
el propósito se señalará con claridad el tipo
de conocimientos. valores. actitudes.
habilidades y destrezas a desarrollar .
El propósito ya debe contener adecuaciones
principalmente en los aspectos referentes a
formas de representación y comunicación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Esta será la parte medular de la ficha; por
consiguiente, habrá que considerar todos los
aspectos que se enlistan a continuación:
1. Incluir los saberes previos de los alumnos en
el desarrollo de la actividad; esto implica la
concepción de un maestro que invita a los
niños a participar activamente, que
reconoce sus construcciones previas.
2. Redactar en términos de proceso didáctico.
Destacar aspectos esenciales y eliminar
detalles superfluos, obvios y/o repetitivos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
3. Plantear la actividad como un problema a
resolver cuestionando, invitando a la
participación. expresando dudas y opciones.
4. Se debe evitar que la relación maestro –
alumno se realice mediante la impartición de
órdenes del primero y seguimiento de éstas
por parte del segundo.
5. Incluir sugerencias para la organización del
grupo para las diferentes actividades o
etapas de éstas, en grupo, en equipos, en
tríadas o parejas y en trabajo Individual.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
13.Promover la colaboración entre los alumnos
de manera tal que el maestro vea al grupo
como una fuente de recursos para el
desarrollo de la actividad docente.
14.Considerar tres momentos en el desarrollo
de la actividad: inicio, desarrollo y cierre,
con relación a este último, se deberá referir
a una puesta en común, resolución o
conclusión de la actividad que no
necesariamente implica el cierre del proceso
de aprendizaje del contenido en cuestión.