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CONDUCTAS
VIOLENTAS
DE PADRES
CONDUCTAS
VIOLENTAS
DE HIJOS
Fundamentos del Programa
Estilo
(1) El educativo basado
manejo de la en la (comportamiento
agresividad violencia (castigo, gritos, insultos
violento) y
Se pueden aprender comportamientos
golpes) favorece
depende en granelparte
desarrollo de conductas violentas en el niño.
del aprendizaje alternativos para el manejo de la agresividad
(2) Los comportamientos violentos a lo largo del tiempo
Necesidad de INTERVENCIÓN y
pueden ser un riesgo para la salud.
1º) IMITACIÓN (APRENDIZAJE VICARIO) : de la PREVENCIÓN
(3) La prevención del aprendizaje de comportamientos
información de los demás el niño observa y adquiere la idea de Hasta los seis años de edad
violentos es más eficaz en la primera infancia.
cómo tiene que comportarse (los padres
Niños violentos sirven
a partir de de guías).
6 años tienen más probabilidad:
(4) La educación (familia) como factor de protección o de
Trabajar en el entorno FAMILIAR del niño
riesgo
• Ser rechazados
• Rendimiento escolar bajo
•2º)Autoestima
REFUERZO baja(APRENDIZAJE SOCIAL): si de la ejecución
• Alto
de lasnivel de depresión
conductas violentas aprendidas por imitación, el niño
•entiende
Conductas
que de riesgo
tienen durante adolescencia
consecuencias deseables(delitos,
lasconsumir drogas, conductas sexuales de riesgo, etc.)
mantendrá.
Ayudar a estos niños a ser menos violentos puede evitar muchos problemas futuros de salud
(UNESCO).
Objetivos principales
Mejorar la interacción entre padres e hijos,
reduciendo los comportamientos violentos de ambos de
ambos.
1º Enseñar a padres a
manejar sus propios
comportamientos violentos
-ETAPA I-
Fundamentos:
Habilidades de afrontamiento cognitivas y de relajación (HACR) de Deffenbacher
Características:
• Padre y madre
• 7-8 sesiones de 60 minutos (semanales)
• Grupal
Material:
• Aula con sillas
• Folletos con pasos para relajación y autorregistros
CRONOGRAMA- ETAPA II ENSEÑAR A LOS HIJOS
Objetivos generales a cumplir a lo largo de la etapa II:
• Enseñar a padres a manejar las conductas violentas de sus hijos, lo cual pasa necesariamente por trabajar:
• Enseñar a trabajar a padre y madre de forma coordinada.
• Incrementar las conductas adaptativas a través del refuerzo (la atención de los padres) y reducir hasta extinguir
las conductas indeseables –agresiones- por medio del castigo (ignorándolas).
• Fase Atención selectiva: establecer una relación de comunicación y cariño.
• Fase Disciplina: cómo dirigirse a sus hijos y cómo aplicar consecuencias consistentes a sus conductas.
Fundamentos:
Terapia de interacción padres-hijos (PCIT) de Eyberg aplicada al maltrato infantil.
DESCRIBIR ELOGIAR
Características:
• Padres e hijos
• 20 min/día 3 situaciones que varían en grado de control parental
(juego dirigido por el niño/ situación dirigida por padres/ situación limpieza)
Exclusividad
Contribución a la investigación
Abordaje integral
Basado en técnicas empíricamente validadas
Ecológico: mezcla de terapias breves que se traducen en un procedimiento largo, pero no
necesariamente presencial
Personalizado
Realista: se trabaja en el entorno familiar (casa)
No aversivo para el niño (juego)
Gracias por
su atención
Laura Coronel Hernández
Psicóloga General Sanitaria
Especialización en intervención con familias conflictivas
laura@coronel.es