Universidad Laica

Facultad de
VICENTE ROCAFUERTE
Educación
de Guayaquil

LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL EN EL ECUADOR

M.Sc. Ynedy Mora

Guayaquil, mayo de 2019

 “Es importante [comprender] que no existen soluciones
prefabricadas para resolver mecánicamente los problemas que
plantea el proceso educativo. La educación, como cualquier
actividad humana que parte de una realidad concreta y que
incide sobre ella con ánimo de modificarla, exige flexibilidad y
adecuación continuas de los procedimientos de intervención
que descalifican los anteriormente establecidos”.

Giannina Mateos Papis (2008)

 PERÍODO HISTÓRICO EN ECUADOR

padres de familia y organizaciones particulares

Educación Especial
1940 creación
Actividades Lúdicas
atención Escuelas de Educación Especial

Enfoque Médico Asistencial PERÍODO ASISTENCIAL 1940-1960

Constitución de la República del Ecuador

Ley Orgánica de Educación
1945

art. 27: “el acceso a la educación de todos los ciudadanos sin

“la atención de los niños/as que adolezcan
discriminación alguna”
de anormalidad biológica y mental.”
 PERÍODO HISTÓRICO EN ECUADOR

Ley de Educación y Cultura artículo 5: literal c

1977
aspectos funcional, psíquico, educacional,
base legal
social, profesional y ocupacional década de los 70

desarrolla

INSTITUCIONALIZACIÓN
enfoque rehabilitador Educación Especial

creación
Primer Plan Nacional de Educación Especial
Escuelas de Educación Especial 1978

¿cómo educar a los estudiantes con discapacidad?

 PERÍODO HISTÓRICO EN ECUADOR

planificar Unidad de Educación Especial ejecuta

programar 1980
Programas Nacionales Coordinar
Asesorar crea Plan de Educación Especial
evaluar
Ministerio de Educación y Cultura
dependiente
Nuevos términos
ENFOQUE REHABILITADOR Dirección Nacional de Educación
80’

integración educativa
Instituciones Educativas Especiales
la Educación Especial

atiende
lineamientos y principios propios
necesidades educativas especiales personas “excepcionales”
 PERÍODO HISTÓRICO EN ECUADOR

Constitución de la  art. 46
 art. 47 sujetos de derecho Integración
República del Ecuador
 art. 48
reconocen como al
educación inclusiva
Centros educativos
90’
Políticas de Estado
sistema educativo
DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN

permanece inalterable
Inclusión
es necesario
Plan Decenal de Educación
transformación atención individualizada
2006

culturas, políticas y prácticas educativas adaptaciones curriculares

enfoque inclusivo
apoyos especializados
da respuesta a la diversidad
 PERÍODO HISTÓRICO EN ECUADOR

proceso de reestructuración
plurinacionalidad

interculturalidad Ministerio de Educación

2010 organizativa y curricular
Buen Vivir

fortalecer la educación inclusiva

DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN
en el marco

Ley Orgánica de Educación Intercultural

inclusión 2011
personas con discapacidad
garantiza

derecho a la educación
 Art. 26: Todos las personas
tienen derecho a la educación

Principios de normalización,
integración y participación

Declaración Universal de los Derechos Humanos

1948

Informe Warnock
1978
Derecho atener las mismas oportunidades
que los demás ciudadanos

ACUERDOS INTERNACIONALES

Asamblea General de las Naciones Unidad

1982

las necesidades educativas son

“Programa de Acción Mundial para los Impedidos” comunes a todos los estudiantes
 “Satisfacción de las Necesidades Básicas del Aprendizaje”

promover la permanencia
Informe Warnock del alumno en la escuela

Declaración Mundial sobre Educación para Todos

Tailandia,1990
acepta
Incremento de niños escolarizados

Conferencia Mundial sobre

Necesidades Educativas Especiales
1994 Asamblea General de las Naciones Unidas
1992

ACUERDOS INTERNACIONALES

integración
Día Internacional de los Impedidos
3 de diciembre
estudiantes con NEE

Escuelas Regulares Integración social

 ACUERDOS INTERNACIONALES

Foro Mundial de Educación para Todos Convención Internacional sobre los

Dakar, 2000 Derechos de las Personas con Discapacidad
2006

Reafirmar los acuerdos

Ecuador
Obligaciones de los Estados
Declaración Mundial sobre Educación para Todos adhirió

medidas sistemáticas
Declaración Universal de Derechos Humanos 30 de marzo del 2007
reducir
Convención sobre los Derechos del Niño
desigualdades y suprimir las discriminaciones
ratificada

Asamblea Nacional Constituyente

3 de abril de 2008
 VS
Integración
principios de normalización e igualdad
Propuesta educativa basada en la homogeneidad
Asegura el derecho de los estudiantes tradicionalmente
excluidos a educarse en el sistema de educación regular
Centrada en la atención individualizada de los estudiantes
La educación de los estudiantes con NEE recae en los
profesionales de apoyo o especialistas
Fuente: Educación Inclusiva y Especial. Ministerio de Educación del Ecuador (2011)
Inclusión
principios de equidad, cooperación y solidaridad
(la diversidad como valor)
Propuesta educativa basada en la heterogeneidad
Asegura el derecho de TODOS los estudiantes (en especial a
grupos con mayor riesgo de exclusión) a educarse en el
sistema de educación regular
Orientada a la transformación del sistema educativo
(cultura, políticas y prácticas)
La educación de los estudiantes con NEE recae en los
miembros de la comunidad educativa
(docentes, directivos, especialistas, estudiantes y familias)
 VS

Integración Inclusión

Los estudiantes se adaptan al sistema educativo
disponible
Falta de formación de los docentes para atender a los
estudiantes con NEE
Acciones basadas en el diagnóstico de cada estudiante y
dirigidas a atender las necesidades educativas individuales
Estudiantes con NEE pasan mayor cantidad de tiempo en
aulas de apoyo
Basado en un currículo individualizado
El sistema educativo asegura la permanencia, participación y
aprendizaje de todos los estudiantes
Los docentes reciben formación continua
Acciones dirigidas a eliminar las barreras físicas,
personales e institucionales que limitan la participación y las
oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes
Estudiantes con NEE pasan todo el tiempo en el aula regular
Basado en un currículo universal

Fuente: Educación Inclusiva y Especial. Ministerio de Educación del Ecuador (2011)

Fuente: Educación Inclusiva y Especial. Ministerio de Educación del Ecuador (2011)