Educación Sexual

Ps. Richard Condori

Champi

Víctor Manuel Perales

15 years old, México
 Paradigmas de la educación sexual
Educación Integral de la
Sexualidad Modelo ABC
• No adelanta la edad de • No retrasa la edad de inicio
inicio sexual, a veces la sexual
pospone
• Reduce el número de
parejas sexuales • NO favorece el uso de
anticonceptivos
• Incrementa uso de
anticonceptivos
• Reduce embarazos no • No evita embarazos no
planeados planeados ni ITSs
• Reduce las tasas de ITSs
 EIS: claves del éxito
• Desde edades • Perspectiva de género
tempranas • Toma de decisiones,
• Música como expresión comunicación en pareja y
emocional fortalecer autoestima
• Mensajes directos hacia • Combinar tutoría individual
prácticas preventivas y servicios de salud
reproductiva
• Con servicios comunitarios
culturalmente apropiados.
 40 años de Educación Sexual
1976 Fisiología, higiene y
planificación familiar.

1998 Género, cultura de la

prevención, teoría de
sistemas con enfoque
biomédico, desarrollo
humano y formación cívica y
ética.

1999 Ciencias I, Orienación Cívica y

Etica en secundaria: género y
ciudadanía.

2011 Promoción de la salud, cultura

de la prevención: cultura de
DDHH, derechos sexuales.
 Recibieron contenidos completos de
educación integral de sexualidad

Estudiantes de Educación
Media Superior
En Primaria 3%
En Secundaria 20%
En nivel Medio Superior 9%

CENSIDA/ INSP, Análisis sobre educación sexual integral en

adolescentes escolarizados, México 2015.
 Estudiantes MS: Prácticas sexuales
HOMBRES MUJERES
Han iniciado vida sexual activa 43% 28%
Hablaron de anticonceptivos antes de la primera vez 10% 7%
Se iniciaron por amor 32% 59%
Se iniciaron por deseo 34% 19%
Presentan acitudes homofóbicas y discrim. de género 39%% 19%
Usaron condón en primera vez 70% 68%
Consumo de alcohol en primera relación 12% 7%
Violencia en noviazgo 22% 25%
Alguna vez víctima de abuso sexual 8% 9%
Embarazaron a pareja o han estado embarazadas 5.5% 9.5%
El embarazo fue NO DESEADO 40%
Temas que abordan docentes de
Telesecundarias
Embarazo de adolescentes 37%
Derechos sexuales y Reproductivos 32%
Como usar el condón 29%
Anticoncepción de Emergencia 27%
Equidad de género 24%
Derecho a la información en 15%
sexualidad

63% a 85% no abordan estos temas

 Horas de EIS impartidas
Docentes Telesecundarias

¿Cuántas horas dedican a la educación Ciclo

sexual? escolar
2013-2014
De 0 a 10 horas en todo el ciclo escolar 45%
De 11 a 20 horas en todo el ciclo escolar 24%
De 21 a 30 horas en todo el ciclo escolar 33%

FUENTE: Silvia Loggia, Educación inegral en Sexualidad en docentes de

Telesecundarias de Puebla, Tlaxcala y Guerrero, Afluentes, S.C., 2014.
 Capacitación docente:
Educación Laica:
Maestra 1: Comprendí que tenemos que estudiar el artículo
tercero de la constitución. Para no predisponerse cuando se
trabaja con jóvenes de otras creencias.

Leer fuentes directas de investigación:

Maestro 2: Me estoy convirtiendo en un investigador, consulto
material bibliográfico y digital, mis clases ya no se basan en
mis creencias sino en la ciencia.

Discutir argumentos y videos testimoniales:

Maestra 3: Yo pensaba que la vida era sagrada. Aprendí a ver
el otro lado del aborto, modifiqué mis creencias y comprendí el
derecho de cada persona a decidir sobre su propia vida.
 Apatía de Padres de familia
Maestra de Tlaxcala:

Los padres dejan la

responsabilidad de la
educación en la escuela, se
van por meses a vender
hamacas y ni les importa.

He notado apatía, los papás Alán Armengol.

se han desinteresado de 16 años, Baja California
esta educación de los hijos,
y nos los mandan para que
nosotros los eduquemos.
 Madres y Padres católicos,
sus hijos deben:
Recibir información y acceso a métodos 85%
anticonceptivos modernos
Tener acceso a la Pastilla de Anticoncepción 92%
de Emergencia
Recibir información sobre los Derechos 96%
Sexuales y Reproductivos en la escuela
secundaria
Niñas y niños deben recibir información
sobre aborto por violación en libros de 84%
texto de primaria
 Nayeli de cultura Me’phaa

Tenía12 años al terminar primaria

“Ya no estudié más, porque tenía flojera. Después

me junte a los 14 años con el que ahora es mi
esposo, fue mi decisión, nadie me obligó.

Me siento feliz con mis tres hijos. Si hubiera tenido la

oportunidad sería maestra, pero ya no, porque tengo
a mis hijos y mi esposo”
“
Casamiento sin amor

“Aquí maestra, la gente

nos casa sin amor, nos
casa con personas que
no conocemos’…
‘maestra, yo no sé ni
quién es, ni la conozco
ni sé cómo se llama,
pero ya fueron a hablar
con la familia de ella,
Adolescente, 13
para que se case” años, Tlapa,
Guerrero.
 El suicidio: opción ante embarazo
no deseado
Comunidad nahua de Copalillo/ Norte del Guerrero:

Embarazo = casamiento inmediato, si es por violación de pariente, no

se da parte a autoridades, el agresor migra y las dejan solas con el
bebé.

4 mujeres y 2 hombres se suicidaron:

ingiriendo pastillas y uno se ahorcó.

1 Embarazada escribió: no puedo más y he decidio quitarme la vida.

2 Otra se fue a vivir con el novio, mientras él se va de migrante para
juntar para casarse, ella es violada por un familiar y la embaraza, al no
saber qué hacer ella suicida.
 EIS: papel crítico
Relaciones de género
horizontales Cultura de Derechos Humanos
• Empoderamiento de las Superar visión de adolescente
estudiantes: libertad, como incapaz de tomar
autonomía, autoestima y decisiones: es sujeto de
derecho al desarrollo. derecho.
• Empoderamiento de los • Estudiar constitución,
jóvenes: relaciones tratados.
horizontales de pareja, • Cambiar usos y costumbres
nuevas formas de en comunidades rurales e
paternidad. indígenas.
• Sexualidad: fuente de
expresión de afectos, amor
y placer.