Ensino Fundamenta 1

Prática de letramento digital

• É importante quando transferimos o termo
alfabetização para a cibercultura,onde, por
analogia, passamos a utilizar os termos
alfabetização e letramento qualificados pelo
termo digital.
• O que se pretende dizer com letramento
digital pode apresentar enormes variações,
abrangendo desde o saber lidar com os
aparatos tecnológicos até fazer uso
proficiente e consciente da internet.
 1º momento - Contato
 Levar os alunos a reconhecer a área de
trabalho do computador, após reconhecer os
programas básicos( editor de texto,
navegador da internet, correio eletrôncio).
 Em seguida, os alunos reconhecerão o
mouse, o teclado e outros elementos de
interação entre usuário e computador.
 Durante o reconhecimento é importante os
alunos identificar a partir de ícones e da
extensão o programa gerador do arquivo e
também a barra de status dos diferentes
programas, neste momento é fundamental
que os alunos saibam diferenciar os ícones e
qual programa deve ser realizado por
exemplo para gravar um cd de áudio.
• 2º momento – Compreensão
• Nesta etapa o aluno fará inferências sobre
botões e comandos pela interface e durante o
momento perceber quais os processos
pontuais realizados pelo computador a partir
de um comando dado. É ideal que o professor
desperte a curiosidade dos alunos para que
os mesmos não tenham medo de utilizar
algum tipo de comando e danificar o
computador.
 3º momento – Análise
 O professor irá propor uma atividade para os
alunos, onde os mesmos irão digitar no word
o que eles acharam do uso do computador
nas aulas de alfabetização.
 Após digitar o professor irá junto com os
alunos fazer correções ortográficas com o
uso da ferramenta verficar ortografia.
 Para finalizar a atividade , o professor ensinar
as alunos as formas de salvar um arquivo,
para isso é fundamental que os alunos
estejam compreendendo a função do
programa, no caso o word.
• Para considerar o indivíduo como letrado
digitalmente é necessário que o mesmo
possua habilidades técnicas para o manuseio
de equipamentos tecnológicos- como o
computador;de seus aplicativos,da
internet,para além de receber ser capaz
também de produzir informações, o que
permitirá aos alunos seu acesso simbólico
aos bens que fazem parte da cultura letrada
digital.
 Deste modo, desenvolver a coordenação para
o uso do mouse,identificar ícones de acordo
com suas funções e distinguir arquivos de
pastas são ações que fazem parte do
conjunto de habilidades que compõe o
letramento digital ,tanto quanto a habilidade
para navegação no ciberespaço através da
internet e a interação com mecanismos de
busca.
 Finalizando, assim como os alunos
necessitam de técnicas de domínio para
segurar o lápis e efetuar movimentos corretos
de escrita e leitura, de cima para baixo e da
esquerda para a direita, na cultura ocidental,
para o desenvolvimento do letramento
tradicional.