BCNB 3152

数码
创新
郑伊依、梁心愉、赖思妤
产品名称
 二年级 内容标准 学习标准
5.2 5.2 学会汉语拼音，掌 5.2.2 正确认读
握基本的语音知识。能 音节，在说话和
正确，流利、有感情地 朗读时能念准字
进行朗读，并养成在日 音。
常生活中将标准华语的
习惯。
 产品概念
• 本产品包含【配音秀】的软件以及
Google Classroom 的平台。
• 本产品以有趣的方式让学生间接性地学
习并与老师互动。
 创新构思
1.语音教学活动在每一个单元几乎千篇一律，导致学
生觉得烦闷。
2.将配音软件置入语音课，让课堂更有趣
3.提供一个平台让教师与学生在课内课外都可以进行
互动（Google Classroom）
4. 帮助学生意识到在日常生活中交际或朗读时使用
正确读音的重要性
 三元交互学习
• 互动
学生在课前完成配音的任务，在《谷歌课堂》
呈交功课后，教师与学生之间可以在“课堂”
进行互动（聊天或评价）
学生可以在《谷歌课堂》中观看朋友的配音
视频，从中观察他们各自的表现并给予评价
 三元交互学习
• 科技
使用《配音秀》以及《谷歌课堂》
《配音秀》：为学习管道，学生乐中学习
《谷歌课堂》：为师生、生生互动平台
 三元交互：探究式学习
让学生在配音的过程中发现自己的口音和原音
有什么不同。
让学生发现自己在日常生活中常说错的音节比
如翘舌不翘舌、前鼻音后鼻音的音节。
学生也可以发现其他同学的错，之后进行纠正。
学生的配音可以被下载下来当做正面教材和反
面教材，让学生可以从中学习以及评价。
 教学前
1.教师创建一个《配音秀》的账户
2.教师筛选贴合学生程度的影片素材
3.通过Google Classroom平台，教师在平台发布
任务，邀请学生进入“课堂”完成配音的任务。
4. 教师从学生的作品中抽选一个较好的和较
需要改善的作品。
 教学中
1. 教师下载学生的配音视频。
2. 教师先播放视频的原音给学生边听边看，再播放数
个经过筛选的学生配音视频。
3. 教师让学生仔细听并在播放后指出一个较好的作品
（说一说为什么？怎么说?）
4. 教师可以指出学生较常读错的字比如说翘舌不翘舌
的音节。
 教学后
1. 经过教师的纠音和评价后，学生发
现自己的问题、重新针对视频进行配
音并把视频上传到谷歌课堂。
2. 教师进行二次评价。