Conceptos básicos de estadística:

Población y muestra.
Variables y tipo
Escalas de medición
Recolección de datos

Prof. Leopoldo Bejarano

 La Estadística como instrumento
de la Investigación científica

Investigación Genera nuevos conocimientos

La Estadística como
Instrumento

Computación
INVESTIGACION CIENTIFICA

A.-Definición.-
 Búsqueda sistematizada y objetiva de nuevos
conocimientos.
 Para que esta búsqueda sea eficiente, se utiliza en el
proceso de investigación, el METODO CIENTIFICO.
Este método implica la aplicación formal de
procedimientos lógicos y sistemáticos que guían la
indagación de los fenómenos de interés.

 El método científico necesita del apoyo de otros

métodos y técnicas, tales como ESTADISTICA,
informática, etc.
 Relación de la prevalencia de la desnutrición de los
niños menores de 5 años y la educación de la madre

Formulación del problema

¿La educación de la madre está relacionada a la
desnutrición de los niños menores de 5 años?
Objetivo General
Determinar la Relación entre la prevalencia de la
desnutrición de los niños menores de 5 años y la educación
de la madre.
Objetivos específicos
- Determinar el estado de nutrición de los niños menores de
5 años.
- Determinar el grado de instrucción de las madres de los
niños menores de 5 años
B.- Etapas de la Investigación Científica.
 I.- Planificación.- Se considera la investigación en su
totalidad y se elabora el PROTOCOLO o PLAN de
investigación.
 Este documento contiene una definición clara del
problema, una descripción detallada de las técnicas,
métodos y procedimientos que serán utilizados y una
presentación de los aspectos administrativos y logísticos
de la investigación.
 Dentro de los aspectos metodológicos se debe
considerar el uso de la ESTADISTICA.
 El protocolo debe elaborarse siguiendo un formato
ordenado, coherente y completo.
 PARTES DEL PROTOCOLO
DE INVESTIGACION
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1 Título.
1.2 Antecedentes.
1.3 Formulación del problema
1.4 Objetivos.
1.5 Justificación del estudio
 PARTES DEL PROTOCOLO
DE INVESTIGACION
2. METODO
2.1 Tipo de estudio. Transversal

2.2 Definición de la población de

estudio.
 PARTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION

2.3 Diseño estadístico del muestreo.

2.3.1 Unidad de análisis.

2.3.2 Marco de muestreo.
2.3.3 Tamaño de muestra.
2.3.4 Método de muestreo.
2.4 Definición de variables y escalas de
medición.
 PARTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION

2.5 Proceso de obtención de datos.

2.6 Procesamiento, análisis estadístico
e interpretación de la información.
 PARTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION

2.7 Recursos necesarios.

2.8 Cronograma de actividades.
2.9 Etica de la investigación.
2.10 Referencias bibliográficas
B.- Etapas de la Investigación Científica.
 II.-Ejecución.- Se realiza o se ejecuta lo planificado
y al término de la misma se elabora el INFORME de
la investigación.
 Las principales partes del informe son: Introducción,
métodos , resultados, discusión y conclusiones.

 III.-Evaluación.- Poner frente a frente la inversión

total realizada en el proceso de investigación y el
alcance y profundidad de los resultados y hallazgos
obtenidos.
Definición de Estadística

Es un conjunto de métodos y
procedimientos para recolectar,
elaborar, analizar e interpretar
datos Numéricos para tomar
decisiones y predecir fenómenos
que puedan expresarse
numéricamente.
 Ramas de la estadística: Descriptiva e
Inferencia estadística.

Estadística descriptiva Inferencia Estadística

Consiste en la Permite elaborar
recolección y elaboración conclusiones probabilísticas
de datos numéricos con acerca de una población en
el propósito de describir base a la información de una
cada una de las muestra de dicha población.
características de la
población.
 Ilustración de la utilización estadística descriptiva

Objetivo. Describir las característica personales de los

estudiantes de ciencias: Edad, sexo, peso, consumo
de alcohol (CA), cociente de inteligencia (CI)
Población objeto de Estudio: Estudiantes de la facultad
de ciencias de la UPCH. Abril_2017
Recolección de datos:
Alumno edad sexo peso CA CI
1. 19 M 70 si 120
2. 20 F 55 no 130
3. 21 M 68 si 140
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
 Elaboración de datos

 Clasificación de datos según tipo de característica:

Edad nº Sexo nº Peso nº CA nº CC nº
19 M 65 Si Si
>19 F >65 No No
Total Total Total Total Total

 Presentación de la información:
Se elaboran tablas estadísticas y/o gráficos según las
características que se están estudiando
 Cálculo de ciertas medidas resúmenes de acuerdo a la
característica:
- Cuantitativa: Edad promedio, peso promedio.
- Cualitativa: Proporción de mujeres; proporción de los
consumen alcohol y proporción de los que fuman cigarrillos.
 Ilustración de la utilización de la inferencia estadística

Objetivo: Conocer la proporción de trabajadores

administrativos que son obesos en la UPCH_ Abril 2017.
N=1200.

Población: N=1200

I.E. Muestreo

Muestra: n=100 Investigador

 Definición de términos
UNIDAD DE ANALISIS
Es aquella unidad
indivisible del cual se
obtiene el dato estadístico.
POBLACION
Esta constituido por un conjunto
de unidades de análisis y que
debe estar delimitado en el
espacio y tiempo.
MUESTRA
Es un subconjunto de unidades
de la población para estudiar sus
Características. Esta debe ser
representativa y adecuada
al tamaño.
 Ejemplo
1. En una investigación sobre deficiencias medioambientales
encontradas en plantas industriales en Noviembre_2017, se pide:

 Unidad de análisis: Una planta Industrial. Noviembre – 2017.

 Población: Plantas industriales. Noviembre del 2017.

2. Un investigador dispone de una población de N = 100 ratones,

con el propósito de evaluar la comparación del incremento del
peso de cada animal con dos tipos de dieta.
 Unidad de análisis: un ratón

 Población: 100 ratones

Ejemplos:

3. Objetivo: Conocer los hábitos de estudio de los alumnos

del CEPU- UPCH. Abril_2017.
 Unidad de análisis: Un alumno del CEPU de la UPCH en
Abril_2017.
 Población: Alumnos del CEPU de la UPCH. Abril_2017.

4. Objetivo: Evaluar obesidad en niños de 5 a 10 años del

distrito de La Molina el 14/09/17
 Unidad de análisis: un niño de 5 a 10 años del distrito de
La Molina del 14/09/2017.
 Población: Niños de 5 a 10 años del distrito de La Molina
del 14/09/2017.
 ..............
Parámetro.-Es una
medida que describe
una característica de
la población. Su
valor se calcula en
base a todos los
valores de la
población que es
objeto de estudio.
Estadístico.- Es una
medida que describe
una característica en
la muestra y cuyo
valor está en función
de los datos
muestrales.
Ejemplo 1

Población: Pacientes del servicio de cardiología del Hospital

María Auxiliadora del 2017.
Se tiene interés en conocer en esta población:
 Frecuencia cardiaca promedio de los pacientes  ()
 Proporción de pacientes que consume. tabaco  (P)
En este caso  y P se consideran parámetros y para conocer
sus valores debemos estudiar toda la población de pacientes
del servicio de cardiología del 2017.
 Si el estudio se realiza mediante una muestra, se calcula
estadísticos como: media aritmética (x ), desviación
estándar (s) y proporción (p).
Ejemplo 2:
Objetivo: Conocer la presión arterial promedio
() y la proporción de obesos (P) en los
trabajadores administrativos de la UPCH_2017.

Población (N=1200)
Parámetros: PA promedio ( )
Proporción de obesos (P )

Muestra (n=100)
Estadísticos: PA promedio de la muestra x
Proporción de la muestra de obesos p
 Ejemplo 3
 Población: Trabajadores de la UNT_Junio_2017.

 Se tiene interés en conocer:

- Colesterol promedio ()

- Proporción de trabajadores que fuman cigarrillos
(P)
En este caso,  y P se consideran parámetros y
para conocer sus valores debemos estudiar a
toda la población.
Si el estudio se realiza mediante una muestra, se
calculan estadísticos como: media y proporción
de la muestra.
Variable. Es una característica de una persona u objeto que toma
diferentes valores.

Variable cualitativa. En este tipo de variable se busca la

presencia o ausencia de una cualidad o atributo. Puede ser
dicotómica o politómica.

Variable cuantitativa. Es cuando se puede expresar

numéricamente Puede ser: discreta o continua.

Discreta: Entre dos valores consecutivos no existe otro valor. Su

valor se obtiene mediante conteo.

Continua: Es cualquier número real. Su valor se obtiene

mediante un instrumento de medición objetiva.
 Ejemplo:
 Población: Niños de 5 años de edad
 Variables:
- Peso - Hemoglobina
- Talla - Nivel socio económico: A, B y C
- Sexo - Frecuencia Cardiaca
- Nº de hermanos - Estado de Nutrición
-Variables cualitativas: Sexo, Estado de
nutrición y Nivel socio económico.
-Variables cuantitativas: Discretas: Nº de hermanos,
frecuencia cardiaca ; Continuas: Peso, talla,
hemoglobina.
 Medición
 La medición consiste en asignar valores a objetos de
acuerdo a un conjunto de reglas pre establecidas.
 Ejemplo: En un ratón se podría medir: Peso, presión
arterial, raza, agresividad.
 La medición puede ser objetiva o subjetiva.
- La medición es objetiva cuando se utiliza un instrumento
que permita obtener una medida que se pueda verificar.
Ejemplo: peso y presión arterial.
- La medición es subjetiva cuando la medida se obtiene
mediante un instrumento que es elaborada por el
investigador según criterios que establece. Ejemplo:
agresividad, conocimiento, actitud, etc.
 Tipos de escalas de medición
a. Nominal. A cada unidad se determina la
pertenencia a una entre varias categorías
excluyentes. No es posible establecer relación de
orden entre las categorías. Los números que se
asignan solamente cumplen la propiedad = o ≠

b. Ordinal. Se determina la pertenencia de las

unidades a categorías excluyentes, pero existe un
grado de intensidad de la propiedad medida, por lo
que las categorías guardan un orden. Los números
asignados cumplen la propiedad: < o = o >.
 Ejemplos

Escala nominal
 Sexo: Masculino (M) (1); Femenino (F) (2)
 Estado civil : Soltero (S) (1)
Casado (C) (2)
Viudo (V) (3)
Divorciado (D) (4)
Concubinato (Co) (5)

Escala ordinal
Dolor: Leve (1); Moderado (2); Severo (3)
Grado de instrucción :Primaria (1)
Secundaria (2)
Superior (3)
De intervalo. Se asigna números a cada elemento para
indicar la intensidad de una característica, con unidad de
medida y origen arbitrario, que se elige en base a
conveniencias prácticas. Entre dos valores consecutivos
solamente se puede determinar su distancia mediante la
única operación que se puede realizar que es la
diferencia.

De razón. Se asignan números a los elementos para

indicar la intensidad de una característica con unidad de
medida arbitraria, pero de origen fijo, manteniendo la
igualdad de las proporciones. Por consiguiente, con los
números obtenidos se pueden realizar todas las
operaciones aritméticas.
 Ejemplos

 Escala de intervalo
- Temperatura:
Unidad de medida: ºC
Origen: 0 ºC (cero arbitrario)
- Puntuaciones de pruebas de sicología porque
el cero que le corresponde es arbitrario.
 Escala de razón (origen absoluto)

- Peso - Hemoglobina
- Colesterol - Frecuencia cardíaca
- Presión arterial
 Recolección de datos
Los datos necesarios para alcanzar los objetivos del
estudio pueden ser:
 Primarios:
Son los obtenidos por el investigador directamente de las
unidades de análisis, mediante un PROCEDIMIENTO.
La técnica de recolección de datos pueden ser:
cuestionario, entrevista (estructurada o no estructurada)
u observación. Para recolectar los datos según los
objetivos de la investigación se utiliza un formulario.
 Secundarios:
Son los que ya fueron obtenidos y se encuentran
registrados en alguna Fuente.
Para recolectar datos primarios o secundarios se tiene
que utilizar un formulario. Dicho formulario de ser posible
se debe validar y obtener su grado de confiabilidad.
 2. REVISIÓN DE DATOS
Debe realizarse conforme se van obteniendo los
datos y tiene por finalidad:
- Controlar el total de formularios, según el tamaño
de muestra del estudio.
- Verificar que los formularios contengan todas las
respuestas requeridas, y
- Localizar posibles incongruencias en la
información proporcionada
- Revisión de datos = Control de calidad de la
información