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La ficha
1. Fichas de registro
A. Bibliográficas
B. Hemerográficas
1. Fichas de registro
• Permite el registro de la fuente de información. Puede agregarse un
comentario ligero sobre el contenido de la fuente.
• Se clasifican en bibliográficas y hemerográficas
A. Bibliográficas
Corresponde a las fuentes de primer nivel: Libros, tratados,
informes, enciclopedias, tesis, etc.
B. Hemerográficas
Corresponde a las fuentes de segundo nivel: Memorias, anuarios,
revistas, periódicos, etc.
Del Cid, Méndez y Sandoval (2011)
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas
• En ella se consignan las partes esenciales de un libro.
• Los datos se recogen de las páginas interiores (portada interior y página de derechos de
autor).
• Los principales datos, son: Nombre del autor (empezando por sus apellidos), título y
subtítulo del libro, número de edición, lugar de impresión, nombre de la editorial, año de
publicación, tomo y volumen, número de páginas. El orden de estos datos se registran
según el estilo APA, ISO 690 y Vancouver.
Autor(es): N°
Año de publicación:
Edición
Título y subtítulo:
Lugar:
Editorial:
Estilo APA
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas
Autor(es):
N°
Título y subtítulo:
Edición:
Lugar:
Editorial:
Año de publicación:
ISBN:
1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas
Autor(es):
N°
Título y subtítulo:
Edición:
Lugar:
Editorial:
Año de publicación:
Número de páginas:
Autor(es): N°
Año de publicación:
Título del artículo:
Nombre de la revista:
Lugar:
Editorial:
Volumen:
Número:
Páginas:
CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:
COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:
Estilo APA
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
B. Fichas hemerográficas
Autor(es):
N°
Año de publicación:
Título del artículo:
Nombre de la revista:
Lugar:
Editorial:
Volumen:
Número:
Páginas:
ISSN:
Autor(es):
N°
Título del artículo:
Nombre de la revista:
Año de publicación:
Volumen:
Número:
Páginas:
Estilo Vancouver
Tipo de fichas
2. Fichas de trabajo o de contenido
Funciones
1. Acumular información referente al tema de investigación.
2. Ordenar la información.
3. Dar la base para la clasificación del material a utilizar.
(Castro, 2017)
Tipo de fichas de trabajo
A. Textuales. Es la transcripción de un párrafo que contenga una idea. Se
escribe entre comillas.
B. De paráfrasis. Repite la idea de un texto pero con otras palabras.
Hernández (2014)
Tipo de fichas de trabajo
1. Cita textual o cita directa: se coloca el texto original, siempre entre comillas.
2. Resumen o sinopsis: se coloca un extracto esencial del texto, sus conceptos más
importantes. Se utilizan las palabras e ideas del autor, sin realizar una
interpretación o paráfrasis.
3. Paráfrasis o traducción: se redacta con palabras propias, respetando la idea del
texto original. Traducir de una forma de lenguaje a otra usando el lenguaje
del investigador, sin cambiar las ideas del autor.
4. Síntesis: para su redacción se realiza la reunión de las partes de la fuente, con
palabras propias, sin modificar las ideas principales.
5. Interpretación o comentario: es el resultado del análisis crítico de la información.
En ellas, el investigador realiza una confrontación de las diferentes ideas
recogidas y de sus propios conocimientos sobre el tema. Para realizarlas, es
preciso tener amplios conocimientos sobre el tema.
6. Mixtas: se trata de una combinación de cita textual y cualquiera de las demás
(resumen, paráfrasis, síntesis o interpretación)
Castro y Salatino (2017)
Tipo de fichas
Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.
Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
competencias. México: PEARSON EDUCACION. 2010. ISBN: 978-607-442-909-1
Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
competencias. México: PEARSON EDUCACION. 2010. pp. 216
Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.
Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.