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Walter Oswaldo Rebaza Vásquez, Marzo de 2018

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


UNIVERSITARIO

S4: Técnica del fichaje

Walter Oswaldo Rebaza Vásquez, Marzo de 2018


¿De dónde obtenemos información para nuestra investigación?

- De diferentes documentos impresos o digitales


- De fuentes primarias, como: personas, acontecimientos o
fenómenos de manera directa

¿Qué técnicas utilizar?

- Técnicas de investigación documental


- Técnicas de campo
Técnicas documentales

Permiten obtener información que otros han escrito sobre el tema


a estudiar. Está información está referida a:
• Enriquecer el marco teórico del trabajo
• Conocer los antecedentes y hechos que han ocurrido en
torno al fenómeno a estudiar.

Las técnicas más comunes son:


• Técnica del fichaje.
• Técnica del resumen.
• Técnica de elaboración de mapas.
Del Cid, Méndez y Sandoval (2011)
Técnicas documentales
Estas técnicas hacen uso de dos niveles de fuentes secundarias
de información.
Primer nivel:
Es el manejo de las teorías generales y pueden obtenerse de
diversas fuentes:
- Libros.
- Tratados.
- Enciclopedias.
Segundo nivel:
Implica el análisis de información empírica secundaria o indirecta
de diferentes fuentes:
- Memorias, anuarios, informes.
- Publicaciones periódicas.
- Mapas.
- Documentos gráficos y sonoros: fotografías, películas,
pinturas, etc.
Del Cid, Méndez y Sandoval (2011)
Técnica del fichaje
Consiste en extraer segmentos de
información de fuentes Estrategia de recopilación de
documentales información, que sirve para
Del Cid, Méndez y Sandoval (2011) identificar y relacionar ideas
Permite acumular datos, recoger centrales de los diferentes textos
ideas y organizarlo todo en un revisados.
fichero. Montero y Hochman (2005)
www.utel.edu.mx

Es una técnica para la búsqueda, organización y

aprovechamiento de la información, …..

Es una técnica auxiliar empleada en la investigación. Consiste en la utilización


sistemática de las fichas para registrar la información que luego podremos

contrastar con la proporcionada por otras fuentes.


¿Cuál es el instrumento de la técnica del fichaje?

La ficha

Documento físico en el que se registra la información obtenida


como producto de la búsqueda de información.
Instrumento que permite el registro e identificación de las fuentes de
información, así como el acopio de datos o evidencias.

• El tamaño de la ficha puede variar conforme a la cantidad de


información que el investigador quiera recabar.
• Lo importante es que se anote en ella los datos necesarios para
localizar la fuente de información.
• Pueden ser físicas o electrónicas.
¿Por qué es importante el uso de fichas?

Para Montero y Hochman (2005) es importante porque:

1. Constituyen un factor de claridad, porque permiten que se


recojan con autonomía los diferentes aspectos que se quieren
estudiar.
2. Permite estructurar ordenada y lógicamente las ideas.
3. Permite cotejar fácilmente las citas de los autores consultados.
4. Ahorra tiempo, al permitir su utilización y consulta rápida.
5. Permite tener control sobre el avance en el dominio de un tema
o asunto en estudio.
6. Facilita el proceso de elaboración y revisión del trabajo que se
pueda estar elaborando.
Funciones de las fichas

 Facilita el registro de información.


 Facilita la organización y la clasificación de la información de manera eficiente
a través de los ficheros.
 Permite el procesamiento de la información.
 Es un medio adecuado para:
• El registro técnico de las fuentes de información,
• La elaboración de la bibliografía y
• Las citas de pie de página.
 Sirve para:
• Registrar la información destinada a la construcción del marco teórico,
• La fundamentación de la hipótesis y
• Redactar el informe o reporte final de la investigación.
Robledo (2006)
Principios generales para la elaboración de fichas

1. Agrupación física de los datos. Una ficha para cada dato y un


dato en cada ficha.
2. Contiene los datos en forma exacta.
3. Hace mención exacta de la fuente de donde se ha obtenido el
dato.
4. Cuando un dato ocupa más de una ficha, conviene repetir la
mención de la fuente y la clasificación y numerar las diferentes
fichas que de él se hagan.
5. Las fichas deben ubicarse en un fichero de acuerdo con una
clara y rigurosa clasificación.
Montero y Hochman (2005)
Tipos de ficha

1. Fichas de registro
A. Bibliográficas
B. Hemerográficas

2. Fichas de trabajo o contenido


A. Fichas textuales
B. Fichas de paráfrasis
Tipo de fichas

1. Fichas de registro
• Permite el registro de la fuente de información. Puede agregarse un
comentario ligero sobre el contenido de la fuente.
• Se clasifican en bibliográficas y hemerográficas

A. Bibliográficas
Corresponde a las fuentes de primer nivel: Libros, tratados,
informes, enciclopedias, tesis, etc.
B. Hemerográficas
Corresponde a las fuentes de segundo nivel: Memorias, anuarios,
revistas, periódicos, etc.
Del Cid, Méndez y Sandoval (2011)
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas
• En ella se consignan las partes esenciales de un libro.
• Los datos se recogen de las páginas interiores (portada interior y página de derechos de
autor).
• Los principales datos, son: Nombre del autor (empezando por sus apellidos), título y
subtítulo del libro, número de edición, lugar de impresión, nombre de la editorial, año de
publicación, tomo y volumen, número de páginas. El orden de estos datos se registran
según el estilo APA, ISO 690 y Vancouver.

Autor(es): N°
Año de publicación:
Edición
Título y subtítulo:
Lugar:
Editorial:

CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:


COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:

Estilo APA
Tipo de fichas

1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas

Autor(es):

Título y subtítulo:
Edición:
Lugar:
Editorial:
Año de publicación:
ISBN:

CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:

COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:


Estilo ISO 690
Tipo de fichas

1. Fichas de registro
A. Fichas bibliográficas

Autor(es):

Título y subtítulo:
Edición:
Lugar:
Editorial:
Año de publicación:
Número de páginas:

CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:

COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:


Estilo Vancouver
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
B. Fichas hemerográficas

• En ella se consignan las partes esenciales de una revista, periódico. etc.


• Los principales son: Nombre del autor (empezando por sus apellidos), año de publicación, título,
nombre de la revista, volumen (número), páginas (pp-pp). El orden de estos datos se registran según
el estilo APA, ISO 690 y Vancouver.

Autor(es): N°
Año de publicación:
Título del artículo:
Nombre de la revista:
Lugar:
Editorial:
Volumen:
Número:
Páginas:
CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:
COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:
Estilo APA
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
B. Fichas hemerográficas

Autor(es):

Año de publicación:
Título del artículo:
Nombre de la revista:
Lugar:
Editorial:
Volumen:
Número:
Páginas:
ISSN:

CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:


COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:
Estilo ISO 690
Tipo de fichas
1. Fichas de registro
B. Fichas hemerográficas

Autor(es):

Título del artículo:
Nombre de la revista:
Año de publicación:
Volumen:
Número:
Páginas:

CENTRO Y CÓDIGO DE REFERENCIA:


COMENTARIO SOBRE EL MATERIAL:

Estilo Vancouver
Tipo de fichas
2. Fichas de trabajo o de contenido

Contiene la información que el investigador considera


importante para su estudio. Incluye el registro de la fuente de
información.

Es una herramienta que ayuda a ordenar y clasificar los datos


consultados, anotando comentarios y críticas de manera
sintética.

Funciones
1. Acumular información referente al tema de investigación.
2. Ordenar la información.
3. Dar la base para la clasificación del material a utilizar.
(Castro, 2017)
Tipo de fichas de trabajo
A. Textuales. Es la transcripción de un párrafo que contenga una idea. Se
escribe entre comillas.
B. De paráfrasis. Repite la idea de un texto pero con otras palabras.

C. De resumen. Se escriben sólo las principales ideas


mencionadas en el texto, pero sin involucrar ideas
personales.

D. De comentarios. Se escriben las ideas personales en


torno a lo leído. Se formulan críticas, juicios u
opiniones.
E. De uso múltiple o mixta. Es la combinación
de una cita textual con comentarios,
diagramas, etc.

Hernández (2014)
Tipo de fichas de trabajo
1. Cita textual o cita directa: se coloca el texto original, siempre entre comillas.
2. Resumen o sinopsis: se coloca un extracto esencial del texto, sus conceptos más
importantes. Se utilizan las palabras e ideas del autor, sin realizar una
interpretación o paráfrasis.
3. Paráfrasis o traducción: se redacta con palabras propias, respetando la idea del
texto original. Traducir de una forma de lenguaje a otra usando el lenguaje
del investigador, sin cambiar las ideas del autor.
4. Síntesis: para su redacción se realiza la reunión de las partes de la fuente, con
palabras propias, sin modificar las ideas principales.
5. Interpretación o comentario: es el resultado del análisis crítico de la información.
En ellas, el investigador realiza una confrontación de las diferentes ideas
recogidas y de sus propios conocimientos sobre el tema. Para realizarlas, es
preciso tener amplios conocimientos sobre el tema.
6. Mixtas: se trata de una combinación de cita textual y cualquiera de las demás
(resumen, paráfrasis, síntesis o interpretación)
Castro y Salatino (2017)
Tipo de fichas

2. Fichas de trabajo o de contenido

De manera general las fichas de trabajo tienen tres elementos básicos:

a. Encabezado. Se anota el tipo de ficha y el tema correspondiente.


b. Cuerpo de la ficha. Se registra la cita.
c. Fuente de información (Referencia bibliográfica). Son los datos
de registro de la información, conforme al estilo que se desea
usar: APA, ISO 690 o Vancouver.

Se asigna además, un número a la ficha para una mejor


organización; así como el número de página de donde se recoge la
información.
Tipo de fichas
2. Fichas de trabajo o de contenido
A. Ficha textual
Ficha Textual N°: 001
Autor(es): Tobón Tobón, Sergio
Pimienta Prieto, Julio
García Fraile, Juan Antonio
Título: Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias
Tema: Criterios de evaluación.- Definición

“Son las pautas fundamentales que se deben tener en cuenta en


la valoración de la competencia; se componen de un “qué se
evalúa” y un “con qué se compara” (referente).” (p. 14)

Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.

Referencia, estilo APA


A. Ficha textual

Ficha Textual N°: 001

Autor(es): Tobón Tobón, Sergio


Pimienta Prieto, Julio
García Fraile, Juan Antonio
Título: Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias
Tema: Criterios de evaluación.- Definición

“Son las pautas fundamentales que se deben tener en cuenta en


la valoración de la competencia; se componen de un “qué se
evalúa” y un “con qué se compara” (referente).” (p. 14)

Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
competencias. México: PEARSON EDUCACION. 2010. ISBN: 978-607-442-909-1

Referencia, estilo ISO 690


A. Ficha textual

Ficha Textual N°: 001

Autor(es): Tobón Tobón, Sergio


Pimienta Prieto, Julio
García Fraile, Juan Antonio
Título: Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias
Tema: Criterios de evaluación.- Definición

“Son las pautas fundamentales que se deben tener en cuenta en


la valoración de la competencia; se componen de un “qué se
evalúa” y un “con qué se compara” (referente).” (p. 14)

Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
competencias. México: PEARSON EDUCACION. 2010. pp. 216

Referencia, estilo Vancouver


Tipo de fichas
2. Fichas de trabajo o de contenido
B. Ficha de paráfrasis
Ficha de paráfrasis N°: 001

Autor(es): Tobón Tobón, Sergio


Pimienta Prieto, Julio
García Fraile, Juan Antonio
Título: Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias
Tema: Criterios de evaluación.- Definición

Representan las orientaciones principales a considerar en el proceso de


evaluar una competencia; conformada por un qué valorar y con qué
instrumento comparar.

Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.

Referencia, estilo APA


Tipo de fichas
2. Fichas de trabajo o de contenido
C. Ficha de resumen

Ficha de resumen N°: 001

Autor(es): Tobón Tobón, Sergio


Pimienta Prieto, Julio
García Fraile, Juan Antonio
Título: Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias
Tema: Evaluación de competencias
PP: 114 – 119

Referencia Bibliográfica:
Tobón, S; Pimienta, J y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. México: PEARSON EDUCACION.

Referencia, estilo APA

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