EL JUEGO

APRENDER JUGANDO
 EL JUEGO
• Es una actividad natural en el hombre,
tanto para adultos como para niños, para
estos últimos es muy importante, ya que
les ayuda a conocer mejor el mundo que
les rodea y a comprender ciertas
emociones.
• El juego forma parte del comportamiento
humano y de la cultura de la sociedad en
general.
 EL JUEGO
• Juego y jugar están
asociadas siempre al
entretenimiento y a la
diversión.
• Para un niño es su
forma principal de
aprender a realizar
cosas y descubrir
todo su entorno
 CARACTERISTICAS DEL JUEGO
• Es libre, es una actividad
voluntaria, que no admite
imposiciones externas.
• Es espontánea, voluntaria y
recreativa
• Es una actividad placentera, que
fomenta y desarrolla la capacidad
de disfrutar
• El juego siempre se desarrolla en
una realidad ficticia
• Tiene un carácter universal, en
todos los tiempos ha habido
juegos
• Conlleva una participación activa
• No necesita un material concreto
• Es innato, es la actividad propia
de la infancia
• Todo juego se desarrolla en un
espacio y durante un tiempo
• Cualquier actividad puede
convertirse en un juego
• El juego favorece la socialización
de los niños
• El juego debe estar siempre
enfocado al placer y a la diversión,
cuanto más se disfrute en el juego
más aprenden.
• Los juegos infantiles permiten la
participación de niños de
diferentes edades, culturas, sexo,
etc, conlleva una función
integradora y rehabilitadora.
 El Juego
Teoría Psicoevolutiva (Jean Piaget),
Esta teoría ha tenido una gran repercusión e influencia
posterior en las investigaciones sobre la infancia
• El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene
para poder interactuar con la realidad que le desborda.
Esta teoría se denomino Teoría del desarrollo
• En la base de este proceso se encuentran dos funciones
denominadas asimilación y acomodación, esta
adaptación es el esfuerzo que realiza el individuo para
encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente.
• La asimilación es cuando el individuo incorpora
información con el fin de mejorar sus conocimientos
• En la acomodación el individuo debe ajustarse a las
circunstancias
ASIMILACION ACOMODACION
De la mente a la nueva experiencia
De la experiencia a la mente

ESTADOS DE EQUILIBRIO
DE ADAPTACIÓN
Progresivamente más estables
 El desarrollo Intelectual se divide
en cuatro estadios
SENSORIOMOTOR PREOPERACIONAL
- De 0-2 años - De 2-6 años
- Juego: - Juego:
Funcional/construcción Simbólico/construcción

OPERACIONES OPERACIONES
CONCRETAS FORMALES
- De 6-12 años - De 12-17años
- Juego: - Juego:
Reglado/construcción Reglado/construcción
 Aprender Jugando
• El juego es clave para el desarrollo de nuestras habilidades
(sociales, cognitivas, comunicativas)
• Los primeros juegos son intercambios entre personas, a veces muy
sencillos pero que fortalecen los vínculos afectivos y sientan una
primera base para la comunicación, nos ayudan a adquirir valores y
formas de interacción, con los juegos de ingenio también
desarrollaremos nuestras habilidades intelectuales.
• Los juegos nos permites iniciarnos en las normas, el respeto, y
resulta clave para el desarrollo personal y social
• Además de la importancia que tiene el juego en nuestro desarrollo
físico con los deportes y los juegos de acción
• El juego es una actividad insustituible para el desarrollo psicosocial
del niño, y no tiene que estar necesariamente instrumentalizada con
contenidos pedagógicos, basta con que el niño juegue libremente
para que aprenda
 APRENDER JUGANDO
• En la pedagogía moderna el juego se ha convertido en
el protagonista de la educación infantil
• Ha dejado de ser un simple recurso didáctico y se ha
convertido en un ámbito y en un objetivo educativo en sí
mismo
• El juego implica aprendizaje, en el contexto escolar se
espera que a través del juego los niños aprendan una
serie de contenidos curriculares
• En la actualidad se considera el juego como un recurso
metodológico para la instrucción durante la etapa
infantil, es una necesidad básica de la infancia
 APRENDER JUGANDO
JUEGO Y LENGUAJE
La intervención educativa en la etapa infantil debe ir encaminada a la aportación
de actividades lúdicas
mediante las cuales los niños puedan desarrollar la diferentes funciones del
lenguaje

JUEGO Y LÓGICA-MATEMÁTICA
Para 0-3 años (primer ciclo) los contenidos a trabajar deben hacerse
mediante la manipulación, experimentación y observación

JUEGO Y CREATIVIDAD
La creatividad se entiende como la solución, si se educa en la creatividad
se fomenta una actitud muy valiosa para el futuro del niño.
 LOS JUEGOS
▪ Espacio en el que se
realizan
- Juegos de interior
Tienen que estar adaptados a las
limitaciones del espacio, pueden ser de
mesa, nuevas tecnologías, simbólicos,
cognitivos,etc
- Juegos de exterior
Se realizan al aire libre, son más
habituales en campamentos,
excursiones, escuelas de veranos, etc
- Juegos de naturaleza
Gymkhana
Juegos acuáticos
Juegos de orientación
Juegos nocturnos
▪ Según el numero de participantes
- Individual
Realiza el niño sin interactuar con otro,
suelen ser juegos de exploración y
manipulación de objetos
- Paralelo
Realiza el niño individualmente pero en
compañía de otros, no hay interacción
entre ellos
- Grupo
Juego asociativos: Juegos en los que
hay un intercambio de juguetes o
materiales
Juegos cooperativos: Juegos de grupo
dónde el objetivo ha sido previamente
fijado
Juegos psicomotor: Juego
predominante en los 6 primeros años de
vida: Andar, correr, saltar, arrastar, rodar,
etc.
 LOS JUEGOS
▪ Papel que desempeña el adulto
- Libre
Se realizan en completa libertad,
sin la intervención de un adulto,
favorecen el descubrimiento, el
conocimiento y el control del propio
cuerpo, la experimentación, la
observación, la atención y el
desarrollo sensorial
- Dirigido
Son los que se suelen utilizar en
educación infantil, canciones con
gestos, juegos sensoriales, juegos
motores, juegos de imitación,
juegos verbales Juegos
tradicionales
- Presenciado
El adulto es quien propone y da las
pautas, proyecta, programa y
participa
▪ Actividad que promueve el niño
- Juegos sensoriales: Los niños
ejercitan los sentidos
Juegos visuales: Ejercitan la vista
Juegos auditivos : Ejercitan y
mejoran la percepción auditiva
Juegos Táctiles: Ejercitan el tacto
Juegos olfativo. Ejercitan el olfato
Juegos gustativos: Estimulan el
sentido del gusto y aprenden a
diferenciar sabores
Juegos audiovisuales:
Coordinación del oído y de la vista
Juegos audiomotores: Ejercitan la
percepción auditiva y la
coordinación
Juegos visomotores
 LOS JUEGOS
▪ Actividad que promueve el niño
- Juegos motores
▪ Por el material que utiliza
Con material
- Juego simbólico
Sin material
Es el juego de ficción que inician los
niños hacia lo dos años, cualquier
juguete está destinado a este tipo de
▪ Por el material que utiliza Por las
relaciones que se establecen
juego
Relación asociativa
-Juegos orales
Relación competitiva
Estos juegos favorecen y enriquecen
el aprendizaje de la lengua Relación cooperativa
- Juegos de razonamiento lógico- ▪ Por las reglas
matemático Juegos sin reglas
Favorecen el conocimiento lógico- Juegos reglados
matemático, en estos juegos
interviene la capacidad de los niños, ▪ Por el origen
para relacionar las características de Étnicas
los objetivos, juegos de emparejar,
relacionar, construcciones, puzzles, Multiculturales
musicales, reales, motores Populares o tradicionales
 LOS JUEGOS
Los más habituales son:
- Juegos de mesa
- Juegos de dados, Juegos de fichas
(parchís,etc), Juegos de cartas, Juegos de
mesa tradicionales (dominó, ajedrez, etc)
- Juegos de paracaídas
- Juegos de agua
- Grandes juegos, Gymkhana
- Juegos tecnológicos
 LOS JUEGOS
■El juego es el metodo más eficaz de
aprendizaje y de desarrollo infantil.
■Es muy importante dedicar tiempo a los
niños y jugar con ellos.
■Todos los padres deberían dedicar minimo
1 hora diaria para jugar con sus hijos.
■Olvidar las preocupaciónes,el tabajo, el
correo, etc.
■Cuando esten con ellos, que solo existan
“ellos”