PASO DE LA EDAD ESCOLAR

(9/10 AÑOS) A LA JUVENIL

(15/16 AÑOS)
Dimensión Sexualidad y Afectividad
Definición
 Podemos definir la adolescencia como una etapa de
cambios en la que una persona deja de ser niño/a,
pero todavía no ha adquirido el estatus de adulto. La
adolescencia puede ser vista como una etapa con
entidad propia o como una fase de transición entre
otras dos etapas: la infancia y la Juventud.
 Se aprecian los primeros cambios en la constitución
física y en la personalidad del joven.
Actividad…..
 Escribe en pareja los cambios tanto; físicos,
psicológicos, sociales, cognitivos, etc que has
experimentado en este ultimo tiempo.
Cambios Físicos
 En las mujeres, las manifestaciones comienzan con el
crecimiento del pecho (que se mantendrá creciendo durante
años) y los cambios en la voz. Aparece el vello púbico y más
adelante el vello corporal.
 Con el estirón del crecimiento se producirá un ensanchamiento
de la pelvis y un aumento de grasa corporal.
 Los genitales externos e internos aumentan de tamaño y
alrededor de los 12 años aprox se produce la primera
menstruación (menarquia)
 En los hombres aumenta el tamaño de los testículos y surge el vello
púbico, crece el pene y cambia la voz.
 El vello facial y corporal comienza a aparecer y se produce el estirón
en el crecimiento, que irá acompañado de un ensanchamiento de los
hombros, aumento del grosor de los huesos y la masa muscular.
 Las primeras eyaculaciones (polución) indican que ha comenzado la
producción de espermatozoides, y con nuevas cantidades de
andrógenos (hormona) aumentará la producción de grasa en el pelo y
en la piel.
 En ambos sexos se van a entorpecen los movimientos
( conductas torpes, «edad del pavo») como consecuencia de
los bruscos cambios de peso, tamaño y talla.
 Aumenta la sudoración y el olor corporal.
 Les cuesta controlar el tono y el timbre de la voz.
 Van a empezar a expresar vergüenza al mostrarse desnudos
y ante las muestras de afecto de los adultos, sobre todo si son
públicos.
Desarrollo Cognitivo
 Se consolida el pensamiento hipotético deductivo, lo que
permite al joven no sólo poner en practica una nueva forma
para enfrentar sus problemas, sino que también organiza la
experiencia y el conocimiento individual.
 Puede salir de lo concreto y realizar un análisis causal para
encontrar múltiples soluciones y alternativas.
 La vivencia es de un pensamiento omnipotente, a través del
cual puede resolver todo, expresándose conductas de riesgo
en las cuales no considera sus posibles consecuencias.
Desarrollo Afectivo
 Los jovenes van logrando independencia de sus padres o
familia, pero siguen siendo dependientes en algunos aspectos
cotidianos.
 Este desarrollo se produce según orden de importancia: en el
hogar, el colegio y el grupo de pares.
 El joven es capaz de pertenecer a grupos de diferentes
características, de compartir y lo más importante saber
colocarse en el lugar de las otras personas.
 Desarrollo psicosocial

 Como consecuencia del proceso de búsqueda de autonomía, los

adolescentes van a pasar más tiempo con su grupo de pares que
con su grupo familiar.
 Las relaciones con el grupo de iguales van a convertirse, en esta
época, en el referente más importante ya que va a proporcionar
estabilidad y seguridad al adolescente desde la necesidad de
compartir experiencias.
 Las amistades se consolidan y se vuelven profundas.
 Los vínculos familiares se flexibilizan y se distancian, el grupo de
pares va a convertirse en el contexto de socialización más
importante.