作文

总复习
写出构成作文能力的五项要素

 审题的能力
 立意的能力
 搜集材料的能力
 布局谋篇的能力
 修改作文的能力
学生作文出现漫无中心的现象主要
是因为哪方面的不足？
 审题立意能力 √
 遣词造句能力
 选材组材能力
 布局谋篇能力
 写出作文教学的四个原则

 观察、思维（创造力、想象力）、表达三
者密切结合
 从说到写，从述到作；由易到难，循序渐
进
 与阅读教学密切结合
 要课内、课外相结合
教师教了五年级课文《论互联网对学生
的影响》后，让学生习写《论电子游戏
机对学生的影响 》
 以上方法符合以下哪项作文教学的原则，
说明其原因
 作文教学要课内课外相结合
 作文教学与阅读教学紧密结合
 从说到写，从述到作，由易到难
 提高、结合及统一表达能力、观察能力、想象
能力和创造能力
作文教学总的要求包括哪几项？

 会写简单的记叙文，做到有中心、条理，
内容具体，语句通顺，感情真实

 会写常用的应用文，会用常用的标点符号
作文教学具体的要求包括哪几项？
学生作文必须要：
 有具体内容
 有真情实感
 有中心
 有条理
 有重点
 展开想象
 词能达意
 写完后要修改
 以下各项指的是哪一年级的
作文要求的说明？
1. 侧重段的训练，包括片断或片断写作训 中年级
练，并开始练习简短的记叙文，要求条
理和比较清楚。

2. 加强听说的训练，其重点在词和句的训 低年级
练，以写句为重。

3. 学习编写作文提纲。能写简单的记叙文，
要求有中心，有条理，表达真情实感 高年级
 要如何培养儿童的想象力？
 培养观察力
 丰富知识
 阅读教学中，通过抓住具体形象的讲读来
发展儿童的想象力
 用范文激发联想
 利用科学创造的具体事例，激发想象
要如何培养儿童的创造思维的能力？
1. 遵循从模仿到创造的学习语文的规律，促
进创造性思维发展
 阅读教学：详细的复述、简要的复述、创造
性的复述（儿童必须深入理解课文最精彩的
内容）
 指导作文：叙述别人的东西/ 叙述自己的阅读
内容，之后才到独立性作文=遵循从述到作的
作文教学原则
 中年级：先片断写作训练，后独立思考、自
由写作
要如何培养儿童的创造思维的能力？
2. 加强作文基本功训练
 三四年级时加强看图写话、片段写作训练

3. 培养儿童思维的独立性
 善于发问、解决问题、考虑问题，避免人云
亦云
 方法：平时教学，鼓励学生提出问题，有批
判性地对待别人的意见。教师耐心解答。
 中午以后，我们继续往前赶路。过
了几座美丽的凉亭，过了几个难爬
的小山坡，终于来到美丽的瀑布。

 上述文章哪一方面要加强？
 哪一种作文基础训练可提高学生的表述能
力？

丰富词汇练习
说明看图作文的四个步骤

 感知画面
 研究画面
 概括画面
 进行作文
说明作文指导的五个基本环节。

 命题  命题
 审题  指导
 确立中心/ 立意  批改
 选材  评分
 编写提纲  讲评

402页
 说明作文开头和结尾的四种不同的
方式
 开头
 开门见山，直截了当
 说明情况，介绍背景
 提出问题，引人省思
 描写环境
 结尾
 自然性
 总结性
 启发性（余意不尽，发人深省）
 号召性
说明作文批改的四项原则
 鼓励为主，多就少改
 对症下药，讲求实效
 学生主体，优先自改
 及时批改，加速反馈
试说明作文批改的方法
 批
 眉批
 段批
 总批

 改
 删
 补
 理
 换
批作文时所要注意的事项有哪些？

 明确具体，切实中肯

 富有启发性，针对性

 亲切感
 说明改作文时要依据的程序

 从整体了解文章的内容和结构层次

 逐段针对语句和文字进行适当的眉批、段

批和修改

 再纵观全文，给予恰当的总评和评分
说明写好命题作文要注意的事项

 审清题目，认清文体
 确定中心/立意
 根据中心选好材料/ 选材
 编写提纲
 如何指导学生书写《难忘的一天》
 审题： 对象：天
范围：一
题眼：难忘
体裁：记叙文
 立意：通过一件事／几件事来表达内心刻
骨铭心的感受，所得到的启示／道理
 选材 ＋ 编拟提纲：
 经过／前因后果／结局／启示
 比较共作法和助作法之异同
 共作法
 师生共同
 完成一篇文章
 讨论、审题、立意
 选择合理情节
 编拟提纲
 学生一人口述一句，记录在黑板，口述完成，
作文也完成
 抄写共同完成的作文
 助作法反之。
 以《我的学校》为题，说明你如何
以助作法指导学生完成作文

 步骤
 审题／立意
 选材
 编拟提纲
 学生根据提纲完成作文
 学生互改或自改作文
 教师讲评
 依布鲁姆的认知领域，拟6个不同层次的问题：
 晶华在清寒的环境中长大。满月时，他的爸爸因
车祸意外去世，只剩他和妈妈相依为命。妈妈是
个车衣女工，收入不多，所以放学后他就去捡拾
瓶子、罐子、旧报纸、纸箱等，拿去卖了以帮助
家用。
 夜晚，他在破旧简陋的木屋里挑灯夜读。同学们
讥笑他是捡破烂儿，可他毫不在意，他深信衣食
得靠劳动的双手。他是个勤奋又有上进心的孩子
。
 颁奖典礼上，校长颁发模范生奖给他，以赞扬他
“人穷志不穷”的精神，更希望同学们学习他不
向环境低头的精神，力求上进。