Professional Documents
Culture Documents
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11502 ¨INCA GARCILASO DE LA VEGA¨ DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, REGIÓN
LAMBAYEQUE.
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACION Y
DOCENCIA
CÓMO SE MANIFIESTA
estado nutricional
formas de producción
círculo vicioso.
Inadecuada
malnutrición producción
(por déficit o por exceso)
OBJETO CAMPO DE ACCION
PROBLEMA
HIPÓTESIS
OBJETIVO
METODOLOGÍA
RESULTADOS
DE LA
INVESTIGACIÓN
Análisis de ítems de la encuesta de investigación
,758 30
IDENTIFICACION DEL ESTADO NUTRICIONAL DE
LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION NIVELES F %
EDUCATIVA Nº 11502 ¨INCA GARCILASO DE LA
VEGA¨ DE LA CIUDAD DE CHICLAYO REGIÓN Baja 12 86
LAMBAYEQUE SEGÚN PRE TEST.
Media 2 14
Alta 0 0
Total 14 100
86
30 14
12
20
2
10
0
1 2
IDENTIFICACION DEL ESTADO NUTRICIONAL NIVELES f %
DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA Nº 11502 ¨INCA GARCILASO DE LA Baja 0 0
VEGA¨ DE LA CIUDAD DE CHICLAYO REGIÓN
Media 1 7
LAMBAYEQUE SEGÚN POST TEST.
Alta 13 93
TOTAL 14 100
Se aprecia el análisis comparativo entre el pre y post test de un programa para identificación del estado nutricional de los
estudiantes, donde resalta que existe diferencias de medias de 5.40 puntos respecto al post test; donde p < 0.05, altamente
significativas, lo que demuestra la efectividad del programa en dichas áreas respecto a la identificación del estado nutricional
después de haber aplicado talleres de capacitación en los docentes, por lo tanto se acepta la hipótesis general de investigación.
CONCLUSIONES
1. La aplicación de capacitación para los docentes para identificar el estado nutricional de los estudiantes de la Institución
Educativa. N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, tiene un nivel de significancia en sus resultados estadísticos donde existe
diferencias de medias de 5.40 puntos respecto al pos test y p < 0.05.
2. La aplicación de capacitación para los docentes ayuda a que desarrollen habilidades para identificar el estado
nutricional de sus estudiantes de la Institución Educativa. N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, y por ende se obtiene
aprendizajes de calidad porque los estudiantes están concentrados en sus actividades escolares, con un nivel de
significancia de 0.05, t = -19.54 y p = 0.000.
3. La aplicación de capacitación para los docentes mejora el desarrollo de la construcción de definiciones
operacionales para identificar el estado nutricional de los estudiantes de la Institución Educativa. N° 11502 ¨Inca
Garcilaso de La Vega¨, con un nivel de significancia de 0.05, t = -1.719 y p = 0.000.
4. La aplicación de capacitación para los docentes mejora el desarrollo de la interpretación de datos para identificar el
estado nutricional de los estudiantes de la Institución Educativa. N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, con un nivel de
significancia de 0.05, t = -1.719 y p = 0.000.
RECOMENDACIONES
1. A los responsables de la Institución Educativa. N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, para que organicen y ejecuten un sistema de
capacitación en identificación del estado nutricional de sus estudiantes dirigido a los docentes que permita poner en práctica las
actividades de calidad nutritiva dirigida al desarrollo de habilidades de diagnosticar el estado nutricional que se propone como
resultado de la investigación.
2. A los docentes de la Institución Educativa N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, diagnosticar la calidad de nutrición que reciben sus
estudiantes y sus consecuencias en sus aprendizajes para orientar las actividades pedagógicas relacionadas a la nutrición.
3. Habiéndose demostrado que la metodología de capacitación desarrolla habilidades de identificación para el estado nutricional de
sus estudiantes, se sugiere que los docentes deberían conocer esta metodología para aplicarla con sus estudiantes, en el momento
adecuado para corregir sus acciones equivocadas para favorecer la adquisición de conocimientos.
4. Habiéndose demostrado que la metodología de capacitación ayuda al docente a valorar el aprendizaje en el desarrollo de
habilidades para identificar el estado nutricional, se sugiere que complementado a todo esto el trabajo de aula debe ser más
dinámico y motivador para así lograr aprendizajes de calidad.
5. Se debe diseñar en la Institución Educativa N° 11502 ¨Inca Garcilaso de La Vega¨, una propuesta de capacitación permanente para
que los docentes de manera continua desarrollen de manera significativa habilidades de identificación del estado nutricional.
6. Esta tesis aporta conocimientos de hábitos alimenticios que debe tener cada estudiante e invita a los profesionales de Educación a
reflexionar sobre su uso y a continuar en la búsqueda de herramientas que contrarresten las limitaciones mencionadas y que
favorezcan tanto al conocimiento científico como a las poblaciones con las cuales se investiga.