EL

TITULO
¿QUÉ INVESTIGAR?

Comunicación
Recursos Humanos Derecho Derecho - Control
Aeronáutico
¿QUÉ?
Toma de Decisiones

2
PROPOSITOS DEL TITULO
 Describe el contenido del informe en
forma específica, clara, exacta y concisa.

 Permite al lector identificar el tema

fácilmente.

 Ayuda al bibliotecario a catalogar y

clasificar el material con exactitud.

 Debe contener 3 o 4 palabras claves de la

investigación.
TITULO: ERRORES MAS
FRECUENTES
Errores de Concisión: Brevedad en el modo de
expresar los conceptos.
 Demasiado extenso (Exceder de 15 palabras)

 Demasiado breve (Telegráficos e inespecíficos)

 Exceso de artículos

 Uso innecesario de subtítulos

TITULO: ERRORES MAS
FRECUENTES
Errores de Sobre-explicación: Declaración
repetitiva e inútil de un concepto, el cual se da
por supuesto. Ejemplos:
 “Estudio” sobre ....
 “Investigación” acerca de ....
 “Informe” de ....
 “Contribución” a .....
 “Resultados de un estudio” sobre ....
 “Análisis de resultados” ...
•Examinar la concepción jurídica del Espacio Aéreo.
•Estudiar la diferencia entre espacio Aéreo y Espacio Exterior.
•Analizar el régimen jurídico de la Soberanía del Espacio
Aéreo.
•Conocer las diversas teorías jurídicas sobre el Espacio
Aéreo.
•Analizar los Convenios Internacionales sobre el Espacio
Aéreo.
•Estudiar las teorías sobre la extensión y frontera del Espacio
Aéreo.
•Conocer las limitaciones o extensiones del Espacio Aéreo.
•Reglamentación del Derecho Aeronáutico.
•La infraestructura aeronáutica, criterios para su
organización.
•Concepto y contenido del término aeródromo.
• Comercialización de productos para ser suministrados en la
línea aerea
•Clasificación y régimen legal de los aeródromos.
•Los servicios de protección y seguridad al vuelo.
•Los obstáculos que afectan la seguridad de los aeródromos.
•La seguridad perimétrica de los aeródromos y aeropuertos
•Estudio de la clasificación y diversas categorías de aeronaves.
•Conocer la nacionalidad, matricula y registro de las aeronaves.
•Revisar y analizar la normativa nacional e internacional sobre la
propiedad y dominio de las aeronaves.
•El condominio y arrendamiento de las aeronaves.
•Medidas precautelatorias e hipoteca sobre aeronaves.
•Embargo e inmovilización de aeronaves.
•Las aeronaves y la extraterritorialidad del estado.
•Las diversas acepciones modernas sobre el transporte aéreo y su
diferencia con el transporte espacial.
•El transporte de personas, mercancías y equipaje. Su regulación
interna e internacional. La indemnización en caso de accidente.
•El transporte aéreo regular y no regular, sucesivo y combinado, gratuito
u oneroso.
•Pago del IVA, nacionalización
•Fotografía aérea
•Medicina a bordo de las unidades aéreas
•Supervisión de los talleres
•Torre de Control (Controladores Aéreos), estrés,
recreación.
•Documentación
•Vuelos Especiales
•Régimen jurídico aplicable a inconvenientes o diferencias
entre pasajeros y las líneas aéreas
•Terrorismo
•Detección de Explosivos
•Seguridad
• Evaluación del Desempeño del Personal de vuelo
• Pérdidas de Equipaje
• Revisión de naves, instrumentos de navegación, equipos,
materiales.
• Comida (normas internacionales)
•Los convenios internacionales y Bilaterales de transporte aéreo suscritos por
Venezuela.
•La normativa interna del transporte aéreo público y privado. Las normas
especiales del transporte aéreo del Estado.
•Las nuevas disposiciones legales internas e internacionales que regulan el
transporte de sustancias, materiales y objetos prohibidos en las aeronaves.
•Examinar la clasificación y funciones del personal aeronáutico.
•Conocer la certificación de Idoneidad.
•Analizar la clasificación del personal de superficie.
•Analizar la función técnica y legal del Comandante de Aeronaves.
•Estudiar y analizar las atribuciones de responsabilidad y representación.
•Estudiar las normas de autoridad técnica y disciplinaria del personal
aeronáutico.
•Determinar la responsabilidad del explotador aeronáutico como funcionario del
Estado.
•Seguro, Indemnización, Mercancía, Reclamo de equipaje, Atención al
Pasajero, Servicio Médico de Emergencia
•Desastres naturales, fallas eléctricas, incumplimiento.
•Pérdidas de carga o retraso
•Accidentes, siniestros,
•Equipos de Salvamento.
•Control interno
• Bioseguridad
• Aplicación de la LOPCYMAT en el Derecho Aeronáutico
• Aduana
• Seguridad Perimetral
• Modus Operandi en el tráfico de Drogas Vía Aérea.
• Manual para el transporte aéreo de sustancias peligrosas
• Interferencia electrónica en los vuelos (posibles delitos informáticos)
 TÍTULO
Definida la idea o tema de interés para la
investigación, es necesario condensarlo (sintetizarlo)
en una frase que exprese la esencia de la idea o
tema.

EJEMPLO: Unidad canina del comando de policía Naval

Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre
contra el tráfico de sustancias psicotrópicas y
estupefacientes, en las unidades flotantes de la Armada.

Título: Unidad Canina y Narcotráfico en Unidades de la Armada.

 Relaciones importantes en el proyecto

Título tentativo: Características socioeconómicas de los estudiantes

de pregrado de la UCAB
Formulación del problema:
¿Cuáles son las características
socioeconómicas de los estudiantes
de pregrado de la UCAB?
Sistematización
¿Cuál es el ingreso promedio del
grupo familiar al que pertenece el
estudiante de pregrado de la UCAB?
¿Cuál el nivel educativo de los padres
del estudiante de ….?
¿Cuál es el tipo de vivienda y la zona
donde reside el estudiante …?
Objetivo general: Determinar las
características socioeconómicas de los
estudiantes de pregrado de la UCAB
Objetivos específicos
Cuantificar el ingreso promedio del
grupo familiar al que pertenece el
estudiante de pregrado de la UCAB
Establecer el nivel educativo de los
padres del estudiante …
Identificar el tipo de vivienda y la zona
donde reside el estudiante …

12
 Ejemplos de Títulos o Ejemplos de problemas
problemas de investigación
de tipo práctico
El desempleo ¿Cuál es la tasa de desempleo en
Venezuela durante el primer trimestre de
1998?
La delincuencia ¿Cuáles son las causas que originan la
delincuencia?
¿Cuáles son las consecuencias de la
La desnutrición infantil desnutrición infantil?
El tribunal X presenta retardo procesal ¿Cuáles son las causas que originan el
continuamente retardo procesal en el tribunal X?

Demora en el flujo de información Identificación de los factores que retardan

Fallas en la elaboración de las diferentes
partes y actuaciones de los expedientes
en el tribunal XX?
el flujo de información
¿Determinación de las causas que
originan las fallas en elaboración de las
diferentes partes y actuaciones de los
expedientes en el tribunal XX?

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 INTRODUCCIÓN
• Contexto Situacional

•Se debe señalar el propósito de estudio

•Su importancia

• Justificación del Objeto de Estudio

•Breve reseña metodología utilizada

•Su estructura de Trabajo (Capítulos)

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DIAGNOSTICO
CONTEXTO
SITUACIONAL

MARCO
INSTITUCIONAL

BENEFICIARIOS

JUSTIFICACIÓN
 ¿ Qué es un problema de
investigación?
Es un hecho, fenómeno o situación que incita a
la reflexión y al estudio

PLANTEAR EL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN

Aspectos del problema Importancia

• Enunciado: Descripción de la situación objeto •Permite conocer la situación que se va a
de estudio estudiar mostrando sus principales rasgos
•Formulación: Elaborar preguntas de reflexión •Dimensiona el estado actual de la situación o
sobre el problema aspecto que se va aestudiar
I. El Problema
 Planteamiento del problema:
 Debe dar respuesta entre otras, a las siguientes
interrogantes:
 ¿Cuáles son los elementos del problema: Datos, situaciones, y
conceptos relacionados con el mismo?

 ¿Cuales son los hechos anteriores que guardan relación con el

problema?

 ¿Cuál es la situación actual?

 ¿Cuál es la relevancia del problema?

 ¿Cuál es el problema en términos concretos, explícitos, claros

y precisos? (Formulación y sistematización)
17
 Objetivos de la Investigación
Tienen relación con la finalidad, con las metas, los logros
y propósitos finales del trabajo es el PARA QUE de la
investigación.
Aspectos a tener en cuenta:

Conllevan a resultados concretos en el desarrollo de la

investigación.
El alcance debe estar dentro de las posibilidades del
investigador.
Deben lograr un resultado por la acción del investigador.
Presentarse en verbos en infinitivo que señalen la acción
del investigador.
No se deben confundir con actividades.
I. El Problema
 Planteamiento del problema:
 No debe olvidar
 Descripción del fenómeno a investigar

 Ámbito espacial donde se produce

 Ámbito temporal donde se ubica (pasado

o presente)

 Los sujetos concretos (individuos, clases

sociales, instituciones, etc) involucrados
19
en el fenómeno objeto de la
 I. El Problema

 Objetivos de la investigación
 Son las metas que se traza el investigador
con relación con los aspectos que desea
indagar o conocer

 Expresan un resultado o producto de la labor

de investigación

 Son oraciones claras, precisas y sencillas. Se

inician con un verbo en infinitivo, el cual 20
 EL PROBLEMA
Niveles para Plantear un Problema

MACRO CONTEXTUALIZACIÓN

MESO

MICRO DELIMITACIÓN
 EL PROBLEMA
Elementos para plantear el problema

EVIDENCIAS CONSECUENCIAS
PROBLEMA
(ASPECTOS - )

CAUSAS
I. El Problema

 Objetivos de la investigación
 Objetivo general

 Es el fin último de la investigación, se

formula atendiendo al propósito global

del estudio

 Sus fines se orientan hacia la totalidad

de la acción cognoscitiva planteada
23
 OBJETIVOS

Objetivo General: Debe reflejar la esencia del

planteamiento del problema y la idea expresada en el título
del proyecto.

Objetivos Específicos: Se desprenden del general y

deben ser formulados de forma que estén orientados al logro
del objetivo general, es decir, que cada objetivo específico
está diseñado para lograr un aspecto de aquel, y todos en
conjunto, la totalidad del objetivo general.
I. El Problema
 Objetivos de la investigación
 Objetivos específicos

 Se desprenden del objetivo general

 Se definen en términos operacionales

 Vinculan el nivel de abstracción
presente en el objetivo general, con la
realidad a estudiar
 Desagregan a través de una acción de
25
conocimiento los elementos o
I. El Problema
 Objetivos de la investigación
 Comentarios finales
 Deben transmitir claramente, lo que se
desea investigar

 Deben expresar las dimensiones

consideradas más pertinentes y
apropiadas para el estudio del problema
seleccionado 26
I. El Problema
 Objetivos de la investigación
 Comentarios finales

 Deben estar dentro de las posibilidades

del investigador
 Dependen del alcance y propósito del
estudio y del criterio del investigador
(No se puede hablar de un número
determinado de objetivos)
 Deben formularse solo con un verbo en 27
 ERRORES DE FONDO
PROBLEMA:
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
DEL CEAP EN LA ASIGNATURA X?
OBJETIVO GENERAL:
DISEÑAR UN PROGRAMA DIRIGIDO A INCREMENTAR EL RENDIMIENTO DE
LOS ALUMNOS DEL CEAP EN LA ASIGNATURA X.

COMO SE PODRÁ OBSERVAR, AUNQUE EXISTE UNA RELACIÓN APARENTE, NO EXISTE

CORRESPONDENCIA ALGUNA DESDE EL PUNTO DE VISTA METOTODOLÓGICO.
EL PROBLEMA TOMADO COMO EJEMPLO, EXPRESA UNA INTERROGANTE SOBRE
ALGO DESCONOCIDO, ES DECIR, CONSTITUYE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
MIENTRAS QUE EL OBJETIVO GENERAL EXPRESA UNA ACCIÓN NO DIRIGIDA A
RESPONDER LA INTERROGANTE, SINO QUE SE DIRIGE A LA SOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA PRÁCTICO.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Lo que no se conoce de la realidad

OBJETIVOS
Lo que se espera llegar a conocer

PROBLEMA:
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
DEL CEAP EN LA ASIGNATURA X?
OBJETIVO GENERAL:
DETERMINAR LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
DEL CEAP EN LA ASIGNATURA X.
VERBOS

 ESTABLECER ORDENAR ERRADICAR

 AUMENTAR DETECTAR COMPARAR
 DIFERENCIAR DIRIGIR EVALUAR
 DIAGNÓSTICAR DEMOSTRAR IDENTIFICAR
 CORRELACIONAR DETERMINAR MEDIR
 CUANTIFICAR RECONOCER PRECISAR
 REDUCIR HACER DEFINIR
Verbos que
pueden
emplearse
 JUSTIFICACIÓN

PRÁCTICA: Cuando su desarrollo ayuda a resolver

problemas, o por lo menos, propone estrategias para la
solución.
TEÓRICA: Cuando el propósito del estudio es generar
reflexión y debate académico sobre el conocimiento
existente, confrontar una teoría, hacer epistemología del
conocimiento.
METODOLÓGICA: Cuando el proyecto por realizar
propone un nuevo método o estrategia para generar
conocimiento válido y confiable.
 Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación

 Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿Para qué sirve?

 Relevancia Social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán con los
resultados de la investigación? ¿De qué modo? En resumen, ¿Qué alcance social tiene?

 Implicaciones Prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? ¿Tiene implicaciones

trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

 Valor Teórico: ¿Se llenará algún hueco de conocimiento? ¿Se podrán generalizar los resultados a
principios más amplios? ¿La información que se obtengan pueden servir para comentar, desarrollar o
apoyar una teoría? Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o
la relación entre ellas

 Utilidad Metodológica: ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar
datos? ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables? ¿Sugiere cómo
estudiar más adecuadamente una población?

Fuente: Metodología de la investigación Hernández sampieri (1991)

RELEVANCIA SOCIAL

IMPORTANCIA CONVENIENCIA

APORTES UTILIDAD
METODOLÓGICA

BENEFICIOS VALOR TEÓRICO

IMPLICACIONES
PRÁCTICAS