ESCUELA DE POSTGRADO

PROGRAMA DE LA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA E INNOVACIÓN

Octubre - 2018
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: REALIDAD PROBLEMÁTICA
Y ANTECEDENTES

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Saberes previos
¿QUÉ ES UN PROBLEMA EN INVESTIGACIÓN?

El problema de investigación se
puede definir como una situación
propia de un sujeto, objeto o
fenómeno que provoca la
necesidad de darle explicación,
para lo cual se desarrollará una
actividad que implique el método
científico
 Es un procedimiento
dialéctico que tiende a la
elección o al rechazo o
también a la verdad y al
conocimiento
(Aristóteles).
La proposición problemática
es una proposición principal
que enuncia que algo puede
ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius)

¿QUÉ ES UN
PROBLEMA?

Es el desacuerdo entre
los pensamientos y los
La situación no resuelta o hechos o el desacuerdo
indeterminada; se hace problemática de los pensamientos
en el momento mismo de ser sometida entre sí (Mach)
a investigación. El resultado primero de
la intervención de la investigación es
que se estima que la situación es
problemática (Dewey)
Paso 1 y 2: Idea y planteamiento del problema
¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

• Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto

social han profundizado el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el
problema de investigación.

• Idea: primer acercamiento a la realidad objetiva (perspectiva cuantitativa) a la realidad

subjetiva (perspectiva cualitativa).
Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.

• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas”.

• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas.

• Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.
¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

• En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea

de investigación.

• El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición

que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué
métodos y cómo analizará los datos que obtenga.

• Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de

manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos .
¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

• Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente

resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.

• En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo
a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento
Selección y definición del tema de
investigación

Problema de investigación

Planteamiento del problema

Formulación del problema

CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CONFORME

1. Consiste en redactar con coherencia y de manera amplia el problema de

investigación , teniendo en cuenta los hechos, las relaciones y las
explicaciones del contexto que permiten comprender el origen del
problema.

2. El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de

poder observarse en la realidad.
CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Claridad

PROBLEMA DE
Factibilidad
INVESTIGACIÓN

Pertinencia
LOS ANTECEDENTES
• Son investigaciones realizadas en años anteriores por otros investigadores y que
tienen cierta relación con nuestro tema de investigación.

• Esta relación puede ser por la variable independiente o dependiente

(Arias y Fidias, 2005, p. 14).
Para obtener datos de los antecedentes

• Implica una exhaustiva revisión de las investigaciones

más relevantes que se han realizado en años anteriores y
que de algún manera tiene relación con nuestro objeto
de investigación, que puede ser por la variable
independiente o dependiente ( no más de 10 años).
¿Dónde se encuentran los antecedentes?

• En las universidades, colegios profesionales o bibliotecas particulares,

biblioteca Nacional del Perú, páginas electrónicas a través de:

• Monografías.
• Proyectos de investigación.
• Tesis.
• Investigación personal
• Artículo científico (Revistas indexadas)
• Periódicos*
• Otros medios: Internet
¿Para qué sirven los antecedentes?

• Los antecedentes constituyen el punto de partida para delimitar el problema ya

que permite aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado.

• Sirven para ampliar o continuar la investigación.

¿Las partes de un antecedente?

Presentar los antecedentes en orden cronológico y vigentes,

significa precisar los siguientes datos:

1. Autor (es)
2. Fecha.
3. Título .
4. Objetivo de la investigación.
5. Metodología.
6.Resultados
7. Conclusiones.

Incluir la consulta de información en idioma extranjero,

especialmente de habla inglesa.
Problema de investigación: Antecedentes. Justificación,
viabilidad y alcance del estudio.

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JUSTIFICACIÓN

¿Por qué se hace el estudio?

¿Para qué sirve el estudio?

Expone los beneficios y utilidad que se derivarán

de ella.
 Criterios para realizar la Justificación
• Conveniencia
• Relevancia social
• Implicaciones prácticas
• Valor teórico
• Utilidad metodológica
• Aspectos éticos de la investigación

Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema que elegimos:

Viabilidad de la investigación
Criterios para realizar la Justificación

• Viabilidad:
Disponibilidad de recursos
Alcances del estudio
Consecuencias del estudio

• Valor teórico:
Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar
Criterios para realizar la Justificación

• Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación? ¿El investigador

está interesado y motivado con el problema?
• Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la sociedad? ¿Qué
beneficios brindará?
• Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema real?
¿La información que se encontrará, realmente tendrá un uso?
Criterios para realizar la Justificación

• Utilidad metodológica:
La investigación ¿Ayudará a crear o probar la validez de un nuevo instrumento?
¿Sugiere nuevas formas de experimentar con una o más variables?

• Aspectos éticos de la investigación:

Es necesario que nos cuestionemos acerca de las consecuencias que tendrá
nuestro estudio y sus repercusiones en las personas.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS.

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 PAUTAS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1. La formulación debe presentarse en un lenguaje claro, sin

ambigüedades.

2. Debe restringirse la cobertura del estudio, ya sea en su aspecto

conceptual, físico o geográfico. Esto permite definir y localizar el
problema.

3. Siempre es conveniente formularlo en términos de preguntas o

interrogantes.

4. Debe permitir la identificación en forma inmediata de las

variables a estudiar.
 PAUTAS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

5. Debe expresar una relación entre dos o más variables.

6. Al formular el problema se debe definir operacionalmente las

variables expresándolas en variables manipulables susceptibles
de verificación empírica.

7. Debe plantear la posibilidad de obtener datos relevantes para un

desarrollo científico o tecnológico.

8. Debe determinarse el contexto y los presupuestos teóricos al cual se

circunscribe el problema a investigar.

9. Es recomendable emplear procedimientos deductivos para llegar a

planteamientos específicos.
 Definición del problema: Proposición expresada en
términos positivos.

Pregunta principal o rectora  Objetivo General

Preguntas secundarias o subordinadas  Objetivos Específicos

EJEMPLOS
LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS DE LIMA
Preguntas de Investigación
• ¿Cuál es el uso que los niños de la ciudad de Lima hacen
de la televisión?

• ¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión diferentes

tipos de niños?

• ¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?

• ¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos

en relación con la actividad de ver televisión?
 EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

• Es lo que queremos lograr, alcanzar o conseguir a

través de la investigación.

• Es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen.

• Está compuesto por objetivo general y específicos.

• Para la formulación se realiza sobre la base de la

formulación de los problemas.
IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS

Permiten:

• Especificar el conocimiento que se desea alcanzar a nivel de

los resultados contrastados.

• Delimitar los alcances (amplitud) de la investigación.

• Definir las etapas que se requieren en el estudio

• Determinar los resultados que se esperan obtener.

TIPOS DE OBJETIVOS

Objetivo General: Se constituye en una deducción lógica del

problema de investigación formulado. No establece soluciones
concretas, no especifica los problemas a resolver.

Objetivos específicos: Son un desagregado del objetivo general. Son

enunciados que indican el curso de análisis a los que hay que
someter a las variables del problema a estudiar .
 PROBLEMAS OBJETIVOS
General General
¿Qué relación existe entre Establecer que a mayor motivación,
motivación y el compromiso laboral mayor es el compromiso laboral de
de los docentes en la Universidad los docentes de la Universidad
Peruana Miguel Ángel Rodríguez Peruana Miguel Ángel Rodríguez
Rivas Lima 2012? Rivas Lima 2012

Específico: Específico:
P1: ¿Qué relación existe entre O1: Determinar la relación que existe
motivación y el compromiso laboral de entre motivación y el compromiso laboral
los docentes según sexo en la de los docentes según sexo en la
Universidad Peruana Miguel Ángel Universidad Peruana Miguel Ángel
Rodríguez Rivas Lima 2012? Rodríguez Rivas Lima 2012.

P2: ¿Qué relación existe entre O2: Determinar la relación que existe
motivación y el compromiso laboral de entre motivación y el compromiso laboral
los docentes según procedencia en la de los docentes según procedencia en la
Universidad Peruana Miguel Ángel Universidad Peruana Miguel Ángel
Rodríguez Rivas Lima 2012? Rodríguez Rivas Lima 2012.
FORMULACIÓN DE UN OBJETIVO GENERAL DESCRIPTIVO

• Diagnosticar...(variable descriptiva).

• Analizar .....(variable descriptiva) y (variable descriptiva)

• Analizar las relaciones entre (variable descriptiva) y

(variable descriptiva)
FORMULACIÓN DE UN OBJETIVO GENERAL

• Determinar las causas de... (variable explicativa),a partir

de la descripción...(variable descriptiva)

• Explicar las características de.... (variable explicativa), a

través del diagnóstico (variable descriptiva)

• Explicar el comportamiento de... (variable explicativa)

mediante el análisis.... (variable descriptiva).
EJEMPLO

Objetivo General
Determinar la relación los rasgos de personalidad (en sus
cinco dimensiones) y la satisfacción con la vida en docentes
de una universidad particular de Lima.

Objetivos específicos:
Establecer las propiedades psicométricas del Cuestionario de
las Cinco Grandes Dimensiones de la Personalidad (BFQ-5).

Identificar los rasgos de personalidad (en sus cinco

dimensiones) en docentes de una universidad particular de
Lima.
Preguntas de investigación

• ¿Cuál es el uso que los niños de la ciudad de Lima hacen

de la televisión?

• ¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión diferentes

tipos de niños?

• ¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?

• ¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en

relación con la actividad de ver televisión?
EL MARCO TEÓRICO

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 MARCO TEÓRICO
REVISIÓN DE LA
LITERATURA
Consiste

Detectar, consultar y
obtener la bibliografía
Esta revisión debe ser
Primarias: F
Libros de u
Seleccionar sólo las más primera mano.
Selectiva e
importantes y recientes n
bibliografías. Secundarias t
Compilaciones e
de la fuentes P. s
 MARCO TEÓRICO

Es un compendio escrito de libros, artículos y

otros documentos (folletos, revistas, etc.) que
describen el estado pasado y actual del
conocimiento sobre el problema de estudio”
 ¿Por qué?

Por que el problema o título de investigación

tiene que respaldarse en el conocimiento
existente, puesto que se concibe que aquello
que se investiga formará parte del conocimiento
que se dispone.
 FUNCIONES
Previene errores que se han cometido en otras investigaciones
científicas.
Orienta como debe llevarse a cabo la investigación evitando
desviaciones del planteamiento inicial.
Conduce al establecimiento de hipótesis y de los objetivos para
confrontarlos posteriormente con la realidad.
Delimita el objeto de estudio dándole mayor objetividad y comodidad
para resolverlo.
Organiza los datos o hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema.

Amplía la descripción y análisis del problema de estudio planteado

 ¿Cómo se organiza?*

1. Se escribe en una hoja las variables.

2. Se selecciona información respecto a cada variable.
3. Se escriben en cada una de las variables los temas esenciales que
se incorporará en la investigación

MOTIVACIÓN COMPROMISO LABORAL

1. Concepto 1. Concepto
2. Importancia 2. Naturaleza del compromiso laboral
3. Tipos 3. Tipos de compromisos
4. Teorías de la motivación 4. Teorías del compromiso laboral
5. Ect. 5. Compromiso laboral: discurso en la
organización de las empresas
 ¿Cómo se organiza?
4. Luego de redacta cada uno de los temas esenciales y en
orden de prioridad. Asimismo, se incorpora las citas textuales
obtenidos de los libros, las revistas, de los periódicos y de
internet de acuerdo a las citas textuales de las normas de la
especialidad.

5. Es importante destacar la revisión de teorías en el

idioma inglés.
 El marco conceptual
Es la definición conceptual holística sobre el objeto de la
investigación, con la finalidad que el investigador
comprenda cada uno de los pasos o etapas de la misma y
llegue con éxito a la meta final de su estudio.

Ejemplo, ¿cómo se identifica un problema?, ¿cómo se lleva a cabo

la formulación del problema?, ¿cómo se determina el método de
investigación? o ¿cómo se explica los contenidos temáticos y las
teorías científicas del marco teórico?, etc.

Por ello, otros autores indican que es la forma en que llevarás a cabo
tu trabajo e integrarás los elementos.
 ¿Para qué marco conceptual?
Nos ayuda a explicar por qué estamos llevando a cabo un proyecto de una
manera determinada. También nos ayuda a comprender y a utilizar las ideas
de otras personas que han hecho trabajos similares.

Podemos utilizar un marco conceptual como un mapa de viaje, porque nos

muestra las diferentes trayectorias que existen para llegar al mismo punto.

Nos ayuda a decidir y a explicar el camino que hemos decidido tomar: por
qué hemos escogido ciertos métodos y no otros para llegar a un punto
determinado.
HIPÓTESIS Y VARIABLES DE ESTUDIO

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 ¿Qué es una hipótesis?
Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado

que se formulan como proposiciones.

 Son las guías para una investigación o estudio.

 Es lo que tratamos de probar.

 Respuestas provisionales.