Enseñanza de Ciencias

•¿Qué es Ciencia?
Generación de ideas, las cuales se aceptan
tentativamente, si concuerdan con las observaciones.
• ¿Qué entendemos por actividades de ciencia?
*Motivar al niño a explorar el mundo que lo rodea y
estimular en él el pensamiento científico.
* Estimular la habilidad para resolver problemas
efectivamente, usando los procesos de ciencia.
* Descubrimiento, mediante una confrontación con
situaciones o fenómenos que sugieren un problema a
ser resuelto.
• ¿Qué diferencia hay entre ciencia y tecnología?
La actividad científica, ayuda a la comprensión de los
fenómenos, la tecnología aprovecha los conocimientos
para resolver problemas.
 Actitud Científica
Para el Desarrollo de la Actitud Científica, es necesario
estimular:
* Curiosidad
* Respeto por las evidencias
* Reflexión crítica
* Perseverancia
* Creatividad e iniciativa
* Sensibilidad por el medio ambiente
* Cooperación con sus compañeros
* Aprendizaje por descubrimiento
 ¿Cómo enseñar ciencia a los
niños?
¿Cómo aprenden los niños? Habilidades o
¿Cómo son sus ideas ? Procesos de Ciencia

Actitud Científica

¿Cómo pueden ayudar Ambientes de

los padres? Aprendizaje

¿Cómo puede ayudar el Maestro?

 ¿Cómo aprenden los niños?
¿Cómo son sus ideas ?
Las ideas se producen en los niños por un proceso de
razonamiento en función de experiencias acumuladas,
más que de su fantasía o su imaginación.

* Estimularlo a participar en actividades

* Observar
* Analizar
* Experimentar
* Concluir, en función de su experiencia.
* Enriquecer su aprendizaje
 Habilidades o
Procesos de Ciencia
• Las actividades de ciencia desarrollan en el niño un
Hábito Intelectual, que se traduce en:
 Observar
 Analizar
 Hacer preguntas
 Elaborar hipótesis
 Experimentar
 Representar o Comunicar y ampliar su conocimiento
 ¿Cómo puede ayudar la
Educadora?
• Tener conciencia de que la ciencia y la enseñanza de
ésta, es parte del currículo, en iguales condiciones que
matemáticas o lenguaje

• Manejar un vocabulario elemental y basarse en pocos

conceptos y principios al tiempo.

• Planificar y evaluar las actividades en función de los

procesos de ciencia. Visto como un proceso de acción y
experimentación.
 ¿Cómo puede ayudar la
Educadora?
•Evitar la orientación excesiva de la manera en que los
niños pueden resolver sus problemas o comparten sus
tareas.
• Respetar la etapa de desarrollo de cada niño.
• Involucrar a los niños en el diálogo instruccional

• Compartir con los niños, el control de la experiencia

de aprendizaje. Es decir, muchos de los
descubrimientos de los niños deben ser orientados por
los maestros.
 Ambientes de Aprendizaje
• Espacios para explorar y trabajar: Arenero, mesa,
lavadero.

• Espacios para observar y exhibir: repisas y carteleras

• Espacio para reflexionar y leer: libros, revistas, que

estimulen actividades de ciencia

•Repisas para almacenar los materiales de trabajo

individual, al alcance de los niños

• En cuanto a los materiales y reactivos, deben ser de fácil

adquisición y uso. En esta etapa, pueden colaborar
activamente los padres de los niños, ayudándolos en la
recolección, según los requerimientos del educador.
 Metodología sugerida
Ofrecer oportunidades para que el niño explore
en función de lo que conoce

Aprovechar las ideas previas

Relacionar los conceptos previos con la nueva información

Ingeniarse estrategias que permitan abordar los

procesos de la ciencia y desarrollar ideas

Estimular la comparación entre lo nuevo con la ya

conocido y la elaboración de conclusiones
Introducción al Método Científico
Definir y Analizar el Problema

Búsqueda de Información, Plantear soluciones

Proponer una Hipótesis

EXPERIMENTACIÓN

Está de acuerdo con la

Hipótesis No está de acuerdo
con la Hipótesis
Se elabora un Modelo
Aprendizaje por Descubrimiento

Inductivo Deductivo
Exploración Descubrimiento Aplicación
•Organizar la
•¿Qué ocurrió? •¿Qué
información
encontramos
•Adquisición
• Formular
de datos •Existe alguna
hipótesis
relación entre
los datos? •Probar la
hipótesis
•¿Qué
significado •Alcanzar niveles
tiene? superiores de
pensamiento