设计作文起步

单项训练教学
活动
TUTORIAL
刘宣辉
李柱傧
 缩写就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按

缩写 照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文
章的一种写作训练。

导入：教师先向学生们讲解什么事缩写。
步骤：1.教师先出示一篇文章，和学生们一起边朗读边分析如何将
一些句子缩写成较短的句子，但不失原意。
2.过后，教师再让学生们分组讨论缩写文章方法，在缩写时那些词
语可省略。
3.教师布置课业，出示另一个文章让学生用刚刚所学的方法来进行
缩写。
结束：学生完成后，教师可以要求几组同学上前把他们的缩写完的
文章阅读给其他学生听，过后让其他学生给一些评价
 我还没有进市场的大门，就听到了人声喧哗。市场分为：蔬菜区，鱼肉禽
蛋区、还有小吃区，我们随着人流走进了蔬菜区。只见里面的蔬菜鲜嫩丰富，菜摊
上绿油油的青菜，白里透红的萝卜，水灵灵的芹菜，火红火红的辣椒，穿着绿皮衣
的黄瓜等等，各种蔬菜都有。

小吃区羊肉火锅散发出扑鼻的香味，吃的人越来越多。市场里狭窄的小道
挤得水泄不通。忽然，从南边开来一辆三轮车，走了半天才走了一点点路程。那人
还喊着：“让一让！”，“让一让！”
只见里面的蔬菜鲜嫩丰富，菜摊上各种蔬
菜都有。
菜市场里全都是叫卖的，这边喊：“要吃吗？五香葵花籽。”那边又喊：
（青菜、萝卜、芹菜、辣椒、黄瓜可归成
“甘蔗、甘蔗，又嫩又甜。”……
蔬菜，所以在缩写时，那些蔬菜的名称可
真是一个热闹的菜市场！
以省略，直接写蔬菜的种类）
 扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成
扩写 符合题意要求的文章。 扩写需要充分放开思路，展开
想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。

导入：教师向学生讲解扩写的意义和方法。
步骤：
1.教师出示两篇的文章，让学生作对比，说说看扩写时可以加一
些什么语法或词语。例如：可以加一些形容词。
2.教师出示一遍文章，然后先示范扩写一两句句子，过后让学生
继续完成。
结束：教师让几位学生上前复述他们所扩写的文章，让其他们
学生给予评价。
 今天晚上，我们便让爸爸带我们去逛逛，看看夜晚的景色。

一路上虽然看不见蓝天白云，可却能看见马路上的路灯哦！尤其是高楼大厦，它们灯火闪烁。
而当我们驶过立交桥时，桥身的两边全被装上了灯。不知不觉的车子就来到林荫小道上，尽管路边多了些
樟树，但是路灯安插在树间，将路面照的很亮。路旁的门店口，摆放了鲜花。还有许多人在超市门前的广
场上进行活动。看到路灯下还有人在摆摊卖食物，我们便走过去看看。就这样走走看看，不知不觉的就过
去了几个小时，为了明天能够按时起床，我们只好打道回府。

今天晚上吃完饭，我们闲着无聊便让爸爸开车带我们去逛逛，看看夜晚的景
色。 阐明活动 阐明心情
一路上虽然看不见白天的蓝天白云，可却能看见马路两边似长龙般的路灯哦！
尤其是高楼大厦，它们的身上全被装点的五彩缤纷，灯火闪烁。而当我们驶过立交桥
时，更让我惊讶不已，桥身的两边全被装上了灯，放眼看去，两端都望不到尽头。这
加一些形容词
桥上装了这么多的灯该化费多少度电啊？这美丽的景色倒是钩起了我的一连串疑问。
不知不觉的车子就来到林荫小道上，尽管路边多了些高大挺拔的樟树，但是路灯也还
是有规格的安插在树间，将路面照的很亮，便与安全行车。路旁的门店口，摆放的鲜
花盆景里照射出刺眼的绿光。还有许多人在超市门前的广场上跳着健身操，有的在打
太极、有的在扭秧歌、有的在跳交谊舞，还有人在旁边观看。那欢快的音乐都让我舍
不得迈步离开。看到明亮的路灯下还有人在摆摊卖小吃和小饰品，我们便走过去看看，
因为是闲逛没选中要买的东西。就这样走走看看，不知不觉的就过去了几个小时，为
了明天能够按时起床，我们只好打道回府。
 （1）通过重写或修改使适合于新的或不同的用途或情况。

改写
（2）把一种文体转变为另一种文体，把一篇散文改写成诗。
（3）变换另一种写法，意思不变。
（4）根据原著进行改编

导入：教师先展示一篇诗歌，然后请学生们有感情地读这篇诗歌，
让学生能感受诗中的意境。
步骤：
1.教师以提问的方式引导学生发现诗歌的含义。
2.教师示范将诗歌的第一段改写成故事。
3.教师再让学生自己把另外两段诗歌改写成故事。
结束：教师请几位改写比较好的学生上前阅读给其他学生听，让他
们从中学习改写的技巧和构思。
 续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续
续写 写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，
全文旨意透彻理解

导入：教师和学生们一起聊聊是否有过夜市场的经验。
步骤：
1.教师出示一小段的完成作文的题目，让学生根据自己的想法和经验完成
这篇作文。
2.当学生在写的过程遇到问题时，教师可以引导他们，并激发他们的想象
力继续写作文。
结束：教师要求学生互改，过后要求范读比较好的文章给其他学生听，让
其他学生可以从中学习后的词汇和优美的句子，并如何写一篇好的文章。
• “外婆家旁边有一个夜市。晚上，我和爸爸像往常一
样走在夜市上。夜市里面的东西可多了，有卖鞋的、
卖手机下载音乐的、有卖生活用品的……看，人们三
个一群，五个一伙地站在摊前，有的指指点点，有的
蹲下身来仔细挑选，还有的问着各种物品的价格……
看着看着，我突然看见几个人坐在椅子上……”
 外婆家旁边有一个夜市。

晚上，我和爸爸像往常一样走在夜市上。夜市里面的东西可多了，有卖鞋的、卖手机
下载音乐的、有卖生活用品的……看，人们三个一群，五个一伙地站在摊前，有的指指点点，
有的蹲下身来仔细挑选，还有的问着各种物品的价格……看着看着，我突然看见几个人坐在椅
子上，手中端着一把气枪，周围围着一群人，时而说说笑笑，时而心思重重。我拉着爸爸的手，
围上去一看，原来是几个人在玩射击。摊主看见了我，笑着说：“小朋友，要玩一玩呀？一元
就能打三十下呢！游戏很简单，只要你对准气球闪管道红点，扣动扳机，气球就会破了。如果
气球没有破，就说明你没有对准。来试一试吧！”我听见了，觉得这个游戏非常有趣，便向爸
爸说：“我想试一试！”爸爸听了，满口答应，给我两枚一元钱的硬币，说：“你自己区玩
把！”

我拿过钱，兴奋的跑到了摊主的面前，把钱交给她，左手托起枪杆，右手扣动扳机，
闭上右眼，瞄准气球的红点，等到正确瞄准了，然后扣动扳机，只听见“啪”的一声响，气球
被我打破了。我看见了高兴的拍手叫好。我又随后了几枪表现都很出色，围观的人们指指点点，
好像在说我真厉害。可惜好景不长，我一连好几枪都没有打中，我急得跺脚，心想；下次一定
要瞄准再打，这样准确率才高。我照着这个方法去做，果然又打中了好几枪。

通过玩射击这件事，使我明白了：做任何事情都要认真仔细，这样才能取得成功。
 仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与
仿写 原句意相符，且词性对仗工整。 忌话题脱离，结
构不一。

导入：教师出示一篇“海边野餐记”文章，让学生默读一篇。
步骤：
1.在默读的过程中，教师要求学生注意及分析文章的写作手法
和特点。
2.教师再要求学生根据文章的写作手法仿写成另一篇文章“一
日游记”。
结束：教师要求几位学生出来把写好的作文范读给学生听，
让其他学生进行评价。
 海边野餐记
上个星期天是公共假期，爸爸心血来潮地提议要带我们一家五口到海边野餐，
我们高兴得几乎跳起舞来。我和弟妹迫不及待地回房换上泳衣，妈妈为我们准备一些
美味可口的美食和冰冻清凉的饮料，爸爸则在屋外检查汽车。不一会儿，我们都把一
切准备就绪了。我和弟妹就快速地往爸爸的车奔去。
一路上，我们有说有笑的，高兴极了！一转眼，我们便到了目的地————海边。
那里人山人海，往高处看下，就只看见一片黑压压的人头，除此之外，我们还看见一
片一望无际的大海呢！我们在一棵阴凉的树下铺上草席，再把食物搬下车。
我们各自进行自己喜爱的活动！爸爸在树下边看报纸边听音乐，妈妈在一旁为我
们准备食物，我和弟妹则迫不及待地换上泳衣后，便投入大海的怀抱。
过了几个小时，我们的肚子突然奏起了一首“启航曲”。我们上了岸吃妈妈准备
的美食，我们都吃得津津有味。不一会儿，美食就被我们一扫而空了！
吃完后，我们就到附近拾贝壳。那里的贝壳有奇形怪状的形状，多如牛毛。我们
拾了许多贝壳带回家，以作纪念。
欢乐的时光总是溜得特别快，时间已接近黄昏了。正所谓”夕阳无限好。只是近
黄昏“，我们收拾好一切后，就向大海说再见了。我希望下次还有机会和家人一起度
过这么有意义的一天。
 1。确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。
2。确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，

写观察日记
从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可
以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。
3。写出事物的特点，或过程的特点。

导入：教师带学生围绕学校的一圈，进行观察学校的四周发生了什么有趣的
事情。
步骤：
1. 教师要求学生在观察时要确定观察的顺序（空间顺序、逻辑顺序）、过
程的特点。
2.观察结束后，教师带领学生回课室。
3.教师要求学生把刚才所观察的事场景、观察写成一篇观察日记。在写之前，
教师向学生们讲解写观察日记的格式和该注意什么事项。
结束：教师再请几位学生上前复述他们所写的观察日记，让其他学生们给一
些评价。
谢谢