PROYECTO ECOLOGICO

Protectores

ambientales
 INTRODUCCION
• La educación es el medio adecuado para desarrollar conciencia en la sociedad sobre la
protección del ambiente y la supervivencia de la biodiversidad, los niños y jóvenes serán
entonces constructores de políticas activas en pos del ambiente. Cuidar el ambiente, es un
tema muy serio que debería preocuparnos a todos cada vez más. Cuidar el medio ambiente
no es ningún capricho, es una necesidad para no destruir el planeta tal y como lo estamos
haciendo en los últimos años.
• Las acciones 4R ( REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR Y RECUPERAR9, mejor conocidas
como acciones de reciclaje son de suma importancia, actualidad y vigencia en este mundo
caótico en el que vivimos diariamente, sin embargo, la sociedad parece estar haciendo
conciencia de manera básica en la importancia de llevarlas a cabo, sólo cuando entendamos
que cada acción cuenta y que nosotros podemos hacer la diferencia, estaremos dando el
paso definitivo que hace falta para hacer de nuestro mundo, un mundo mejor.
• El presente proyecto ha sido elaborado con el fin de plantear una propuesta de intervención
de educación ambiental en el ámbito formal, en los seis grados de educación de la Escuela
Primaria Profr. Roberto GarcÍamoreno Rivero, ubicada en el Fraccionamiento Rancho San
Francisco, del municipio de Metepec, integrando además a la comunidad escolar en su
totalidad, Directivos, docentes, padres de familia, alumnos, autoridades locales (delegados
municipales), Dirección de Medio ambiente del H. Ayuntamiento de Metepec.
 INTRODUCCION
• La propuesta de intervención, está diseñada bajo una metodología abierta, activa y
participativa, que entienda al alumno como el protagonista principal de su propio
proceso de aprendizaje, donde se fomente el pensamiento crítico y las opiniones
argumentadas, aun en los más pequeños pues podrán dar su punto de vista de acuerdo
a lo que viven, desarrollando así aprendizajes significativos para su vida.
• Por lo tanto, considerar estrategias acordes a lo expresado para desarrollar en el aula,
es estimular una cultura de valoración y respeto del ambiente como asimismo incentivar
la participación activa e integral de la ciudadanía en su conjunto, sobre todo en este
momento en que aun la alerta ambiental esta encendida y además, nos ha enseñado
que una contingencia ambiental provoca cambios en la vida social, educativa, laboral,
etc.
•
• En nuestra escuela queremos desarrollar este proyecto ecológico para ayudar a toda
nuestra comunidad en la concientización del cuidado ambiental, una campaña de
reciclaje, clasificación de residuos, expresión artística para plasmar emociones y
propuestas de solución, intercambio y asesoramiento de expertos, desarrollo de botes o
contenedores rotulados, expresión oral y escrita para promover el sentir estudiantil y
sus argumentos para tener un mundo donde cada persona pueda respirar y vivir en un
ambiente de calidad.
 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
• El ambiente es un factor decisivo para la vida de todos los seres vivos, la
convivencia e interrelación entre ellos es lo que hace posible que el mundo crezca
y se desarrolle con normalidad, siempre en respeto y cordialidad, pero sobre todo
con responsabilidad.
• Hace pocos días, nuestro País sufrió una contingencia ambiental que no se había
registrado en tiempos pasados, sobre todo por la magnitud que representaron las
partículas 2.5 y que pusieron en verdadera alerta y alarma a las autoridades de
salud.

• Nuestra comunidad Fracc. Rancho san Francisco, del

municipio de Metepec, Estado de México, no fue la excepción,
cada vez tenemos menos espacios verdes, mas líneas de
concreto y edificios alrededor de nuestra escuela, cada día la
cantidad de deshechos que se generan en la institución ha
aumentado, no son separados, no tenemos contenedores
adecuados y han llegado a representar un problema de
proliferación de fauna nociva (roedores), se requiere usar
menos materiales desechables y tomar conciencia de la
importancia de cuidar nuestro medio ambiente.
 PROPOSITO
• El cuidado del medio ambiente no debe ser únicamente tema de las empresas o los
gobiernos, sino que debe ser un compromiso de cada hogar. No se trata de llevar adelante
grandes campañas, sino de cambios mínimos capaces de hacer la diferencia.
• A través del tiempo, los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en
uno de los principales problemas ecológicos, ya que son precisamente la acumulación de
estos residuos los que provocan la modificación de las condiciones ambientales de
los ecosistemas
• Mejorar su disposición, procesarlos para permitir su reutilización o almacenarlos en forma
segura, son entre otras las alternativas que el ser humano tiene para minimizar su impacto.
• Esto hace pensar que parte de la solución es lograr un grado mayor de convencimiento en
los estudiantes de su interdependencia con el entorno, de manera que se logre pensar que
cualquier cosa que hagamos genera un gran impacto que tarde o temprano se devolverá
hacia nosotros y será imposible el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida
humana.
• En tal sentido La Escuela Primaria Profr. Roberto Garcíamoreno Rivero, se ha fijado como
propósito de este proyecto ecológico:

• Concientizar a la Comunidad Educativa para el fortalecimiento de valores , como

la tolerancia , la solidaridad, preservación y cuidado del medio ambiente, para que
mediante el desarrollo de campañas eco-culturales, se logre un cambio de actitud que
permita la armonía, equilibrio natural y una mejor calidad de vida, asi como la mejora
del entorno inmediato.
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES
 MARCO INSTITUCIONAL
• La escuela “Profr. Roberto Garcíamoreno Rivero” se encuentra en el Fraccionamiento
Rancho San Francisco en el municipio de Metepec entre las calles Rancho Grande y Avenida
Gobernadores, es urbana y de organización completa; tiene una superficie aproximada de
1400 m2., consta de 3 edificios de concreto, varilla, ventanales con herrería de aluminio,
puertas, con una barda de 3.20m de altura, también 2 puertas de doble hoja de hierro, un
jardín ecológico, 1 cancha de básquet bol de asfalto de 9 a 18 metros que pos sus
características es muy peligrosa para los alumnos, la escuela consta de 3 patios para recreo,
uno de los cuales también es utilizado como cancha de voleibol, en el patio principal que es
muy amplio se llevan a cabo ceremonias cívicas, festivales, juntas generales entre otras
actividades, además cuentan con una velaría. En el patio más pequeño se encuentran unos
bebederos ( sin uso) una cisterna, una bomba de agua cubierta para evitar accidentes. Un
parque ecol+ogico que necesita ser reforestado.
• El conjunto de edificios tienen 20 aulas con suelo de loseta donde alberga a 538
alumnos divididos en 6 grados respectivamente en el turno matutino con un horario de 8:00
am a 13:00 pm., y el turno vespertino de 13:30 a 18:00 horas, tiene Dirección, Subdirección,
aula de usos múltiples, biblioteca ,2 secciones de baños para niños y niñas, 2 baños para
maestros y para maestras, 2 bodegas, cooperativa escolar con suelo de loseta. Cabe
mencionar que todas las aulas cuentan con electricidad, iluminación natural adecuada por la
orientación de la escuela. También en el espacio escolar esta la Supervisión escolar de la
zona P125.
• En la escuela hay 18 docentes frente a grupo, 2 profesores de Educación Física, 1 de
Educación Artística,1 de Educación para la Salud, el equipo de USAER se presenta una vez a
la semana y de éste solo una persona se queda en la escuela diariamente en la jornada
escolar. Tenemos 2 trabajadoras manuales que nos auxilian en algunas actividades. En
cuanto a la participación de los padres de familia pueden entrar a la escuela solo si el
docente lo solicita, para rendición de calificaciones, informe de conducta, campañas,
ceremonias, entre otras actividades.
MARCO INSTITUCIONAL
 APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO
• PRIMER GRADO:
EJE: MUNDO NATURAL
TRIMESTRE: III
TEMA: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que sus
acciones pueden afectar a la naturaleza y
participa en aquellas que ayudan a cuidarla
APRENDIZAJES ESPERADOS 2º GRADO
 APRENDIZAJES ESPERADOS 3er GRADO
• Explica la relación entre la contaminación del agua,
el aire y el suelo por la generación y manejo
inadecuado de residuos.
• Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con
base en el mantenimiento de la vida.
• Identifica ventajas y desventajas de estrategias de
consumo sustentable; revalorización, rechazo,
reducción, reuso y reciclaje de materiales, así como
el reverdecimiento de la casa y espacios públicos
APRENDIZAJES ESPERADOS 4º GRADO
 APRENDIZAJES ESPERADOS 5º GRADO
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
RECONOCE LA FUNCION DE LOS TRIPTICOS PARA DIFUNDIR INFORMACION.

MATEMATICAS ANALISIS DE LAS CONVENCIONES PARA LA CONSTRUCCION DE GRAFICAS DE BARRAS.

(DESAFIO 76 Y 77)
NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION. DESAFIO 78 NUMEROS MAYAS.

C. NATURALES PROYECTO BLOQUE V. TRIMESTRE III ACCIONES PARA CUIDAR EL AMBIENTE- EL SISTEMA
PLANETARIO SOLAR

GEOGRAFIA DISTINGUE PROBLEMAS AMBIENTALES EN LOS CONTINENTES Y LAS ACCIONES QUE

CONTRIBUYEN A SU MITIGACION.

HISTORIA RECONOCE LA TRANSFORMACION ACELERADA DE LA CIENCIA Y LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA.
PROPONE ACCIONES PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE DEL PAIS.

FORMCION CIVICA Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE EXXIGEN LA PUESTA EN MARCHA DEL TRABAJO
COLABORATIVO
ETICA
E. ARTISTICA MUSICALIZA TEMAS AL CONJUNTAR PALABRAS Y MUSICA EN CANCIONES DE DIVERSOS
GENEROS (INTERPRETACION DE CANCIONES ADAPTADAS.)

E. FISICA IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LOS JUEGOS MOTORES PARA RECONOCER
LAS NOCIONES DE ATAQUE, DEFENSA, COOPERACION Y OPOSICION.

EDUCACION GENERA, PONE EN MARCHA Y EVALUA LOS RESULTADOS DE ACCIONES PREVENTIVAS Y DE

CUIDADO DEL ENTORNO Y PROPONE MEJORAS.
SOCIOEMOCIONAL
 APRENDIZAJES ESPERADOS 6º GRADO
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación
convencionales.
MATEMATICAS Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras
en el primer cuadrante.
C. NATURALES Comprende el significado del término biodiversidad , propone acciones para
contrarrestar las amenazas a las que esta expuesta y reconoce que México es
un pais megadiverso
GEOGRAFIA Propone alternativas de mejora ante retos locales , considerando la importancia
de la participación individual y colectiva
HISTORIA Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas
mesoamericanas e identifica las características de los períodos
FORMACION Distingue con éxito diferencias entre el consumo responsable y el consumismo
CIVICA Y ETICA en diferentes países del mundo.

E. ARTISTICA
E. FISICA.
• CEREMONIA DE INAUGURACION : 10 DE JUNIO 8:30 HRS.
• PLATICA SENSIBILIZADORA: HORARIOS POR DESIGNAR
• REFORESTACION DEL PARQUE ECOLOGICO: JUEVES 13 DE JUNIO
• REFORESTACION CAMELLON EXTERNO: JUEVES 13 DE JUNIO
• CAMPAÑA PERMANENTE DE PET: TODA LA SEMANA
• CAMPAÑA PERMANENTE DE PAPEL Y CARTON: TODA LA SEMANA
• DISEÑO DE CONTENEDORES Y SEPARACION DE RESIDUOS: MARTES 11
• ELABORACION DE CABEZAS GIGANTES: LUNES 10 DE JUNIO- AL 14
• TRABAJOS MANUALES DIA DEL PADRE . DURANTE LA SEMANA
• ASEO GENERAL DEL EDIFICIO ESCOLAR: VIERNES 14 DE JUNIO
• CONCURSO DE DIBUJO YO CUIDO MI AMBIENTE: MARTES 11 DE JUNIO
• PINTA DE MURAL ECOLOGICO
• CLAUSURA DL PROYECTO.
 RECURSOS
• HUMANOS: COMUNIDAD ESCOLAR
• MATERIALES: PET, CARTON, CONTENEDORES,
PINTURA, MADERA, PINCELES, HOJAS,
GLOBOS, PERIODICO, ENGRUDO, ARBOLITOS,
PALAS, AZADONES, ETC.
• AUDIOVISUALES: CAÑON, LAPTOP,
VIDEOS,PELICULAS, CANCIONES ETC.
 FIRMAS.

• Vo. Bo. Director escolar Subdirectora escolar