SECUENCIA

DIDACTICA
BASADA EN UNA SITUACION PROBLEMA
COMPETENCIA BLOQUE Y APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS
CÍVICA Y PROPÓSITO ESPERADO FORMATIVOS
ÉTICA

Bloque 3 Manifiesta posturas de Dialogo, discusión y reflexión:

Respeta


rechazo ante situaciones de ¿Por que razones ciertas

personas o grupos son
y Mostrar una actitud discriminación y racismo
critica ante actitudes de que se presentan en la vida
rechazados?
Explorar en la prensa escrita

discriminación que se cotidiana y a aquellas que

aprecio promueven en diversos promueven los medios de
noticias sobre problemas de
rechazo y discriminación en
contextos y que vulneran comunicación.
de la los derechos humanos, a
nuestro país y en el mundo.

la vez que reconocer la Dialogo, discusión y reflexión:

diversid existencia de ¿ de que manera los prejuicios o
estereotipos nos llevan a actuar
instituciones que trabajan
ad por ellos y los hacen
de manera injusta?
El alumno comenta imágenes

vales que se presentan en los medios

de comunicación, etc.
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES DE EL DOCENTE PRESENTA LA SITUACION PROBLEMÁTICA (VIDEO Y
INICIO CUESTIONAMIENTOS)
A PARTIR DE LAS RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS SE DESARROLLA EL DIALOGO
ACERCA DE LA SITUACIÓN, PROMOVIENDO LA APARICION DE DUDAS,
CUESTIONAMIENTO O PROBLEMA. GUIANDO A LOS ALUMNOS HACIA EL TEMA
DE DISCRIMINACION Y/O RACISMO.
POR MEDIODE LA DINAMICA EL BARCO SE HUNDE SE INTEGRAN 4 EQUIPOS, SE
LE SOLICITA QUE ELABOREN UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LO QUE CREEN
O SABEN DE LOS DOS TEMAS ANTES MENCIONADOS.
ACTIVIDADES DE APROVECHANDO EL DESCONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS ACERCA DELOS
DESARROLLO TERMINOS SE LES CUESTIONA SOBRE LAS FUENTES DE INFORMACION
NECESARIA PARA ACLARAR NUESTRAS DUDAS. HACIENDO UN LISTADO DE
ELLAS.
INVITA A LOS ALUMNOS A BUSCARINFORMACION EN CADA UNA DE LAS
FUENTES QUE PREVIAMENTE ENLISTARON.
CONSTRASTANDO ELMAPA CONCEPTUAL ELABORADO PREVIAMENTE POR LOS
ALUMNOS Y LA INFORMACION QUE SE ENCUENTRA EN LAS FUENTES,
ELABORAMOS UNA CONCLUSION EN UN ESQUEMA DETERMINADO POR LOS
ALUMNOS.
ACTIVIDADES DE CON APOYO DEL ESQUEMA EXPONER SUS CONCLUSIONES Y SINTESIS.
CIERRE A PARTIR DE UNA FICHA DE AUTOEVALUACION SE CUESTIONA A LOS ALUMNOS
SOBRE

FICHA DE AUTOEVALUACION
1.- CUAL FUE MI ACTITUD INICIAL AL OBSERVAR EL VIDEO
2.- QUE DUDAS ME SURGUIERON
3.- QUE INVESTIGUE
EL DOCENTE4.-APLICAN UN MEMORAMA
QUE APRENDI DEL TEMA. DE CAUSA-EFECTO EN QUE SE
PLANTEAN SITUACIONES DE DISCRIMINACION.
5.- QUE APTITUDES DEBO DE CAMBIAR.
 EVALUACIÓN
FICHAS DEOBSERVACION Y LISTAS DE COTEJO
BASADAS EN UNA RUBRICA PREELABORADA QUE
CONTENGA LAS DIMENSIONES DE EVALUACION
QUE ABARQUEN LO CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL
Y ACTITUDINAL EN TRES NIVELES DE DESEMPEÑO

LISTA DE COTEJO APRENDIZAJE NOVATO APRENDIZ COMPETENTE

ESPERADO
EL ALUMNO INICIO DESARROLLO CIERRE
MANIFIESTA:
IDENTIFICA LA DIMENSION
SITUACION CONCEPTUAL
SE INVOLUCRA EN EL
TEMA
ASUME UN PAPEL DE DIMENSION
FICHA DE OBSERVACION
EMPATIA PROCEDIMENTAL
ANALIZA Y
¿QUE REACCION TUVO EL GRUPO
PROMUEVE UNA
ACTITUD ANTE EL PLANTEAMIENTO DEL
VALORA POSITIVA DIMENSION
¿QUE HABILIDADES LOGRARON
TEMA?
ACTITUDINAL
IMPLEMENTAR LOS EQUIPOS AL
ARGUMENTA
¡COMO FUNDAMENTARON
REALIZAR SUS
LAS ACTIVIDADES?
PLANTEAMIENTOS LOS ALUMNOS
EMITE UN JUICIO
EN LAS DISCUSIONES GRUPALES?
Español Matemáticas
Localiza ambigüedades en
preguntas y respuestas y busca la
manera de evitarlas.
Distingue entre explicaciones,
descripciones, relaciones causa-
efecto, relaciones todo-parte, en
exámenes y cuestionarios

Geografía Manifiesta posturas de rechazo

ante situaciones de
Historia
Explica la diversidad discriminación y racismo que se Reconoce la
presentan en la vida cotidiana y a
de minorías aquellas que promueven los importancia de la
culturales del mundo medios de comunicación Educación

C. Naturales E. Artística
Distinguir y emplear
formas figurativas y
abstractas en
representaciones
bidimensionales.
INTEGRANTES
 MAYRA FABIOLA GARCÍA FIGUEROA.
 ALMA LILIA MERCADER FLORES.
 DINA REYNA CRUZ RIVERA.
 BELEM AURORA CORTEZ VIESCA
 LUIS DEL CARMEN CAMAÑO HERNÁNDEZ
 PEDRO HERNÁNDEZ GUILLEN
 CESAR RUBEN LIMÓN MARTINEZ.
 VICTOR HUGO SÁNCHEZ JIMÉNEZ.