You are on page 1of 34

SEMINAR LITERASI BAHASA

TAJUK : TULISAN MEKANIS


UNIT : PISMP PT (SEM 2)
TARIKH : 19 OKTOBER 2010
MASA : 2.30 – 3.00 PM
TEMPAT : DEWAN KULIAH
Secara umumnya tulisan adalah :

Lambang-lambang bunyi.
Alat untuk melahirkan fikiran dan
perasaan.
Merupakan bahasa yang tersusun yang
berupa rangkai-rangkai kata dan ayat-ayat.
 Menulis adalah satu cara untuk
menyampaikan sesuatu maklumat ataupun
idea.

 Pelajar dapat menulis dalam beberapa


bahasa seperti Bahasa Melayu, Bahasa
Inggeris dan lain – lain bahasa yang
menggunakan tulisan mekanis.
PRA TULISAN
TULISAN MEKANIS
PELAHIRAN/ TULISAN KREATIF
 Dikenali sebagai peringkat mendirikan asas.

 Bertujuan untuk menguasai kemahiran


membentuk huruf-huruf besar dan kecil
dalam abjad dengan betul.

 Memberi tumpuan kepada aspek mekanikal.


• Melibatkan latihan pergerakan tangan,
otot, jari dan sebagainya.

• Penting dikuasai pada peringkat awal


supaya murid dapat membentuk lambang -
lambang huruf atau tulisan yang betul dan
tepat serta menulis dengan kemas.
 Lambat
 Arah tulisan yang tidak betul
 Terlalu jarak / terlalu dekat
 Bercelaru
 Senget
 Terlalu menekan ketika menulis
 Tulisan yang berlapis - lapis
 Mendirikan asas yang kukuh.

 Membolehkan kanak-kanak menyusun


huruf-huruf menjadi suku kata, perkataan
dan ayat sebagai alat komunikasi.
 Membolehkan kanak-kanak berkemahiran
dalam satu lagi komponen bahasa dan
meluaskan pengetahuan, perhubungan
serta matlamat hidup.

 Mendirikan asas menulis yang kukuh bagi


membolehkan kanak-kanak menulis
dengan baik, cekap dan pantas.
 Mempertingkatkan fleksibiliti pergerakan
tangan seseorang kanak-kanak bagi proses
menulis.

 Membolehkan kanak-kanak melahirkan


fikiran dan perasaan dengan sempurna
dalam bentuk tulisan dan seterusnya
mendedahkan kanak-kanak cara penulisan
yang betul.
 Menguasai kemahiran menulis mekanis
atau tulisan tangan supaya mudah dibaca.

 Memperkembangkan pergerakan latihan


tangan, otot, jari dan sebagainya bagi
perkembangan diri kanak – kanak yang
sempurna dari segi fizikal.
• Murid – murid dapat menulis bentuk abjad
mengikut arah yang tertentu untuk
penulisan yang teratur.
 Latihan pergerakan tangan, otot dan jari.

 Guru – pergerakan tangan menulis di awang


- awang/ udara, atas pasir, pada papan tulis.

 Melatih murid menulis unsur- unsur huruf


perkataan dan gambar.
 Mengawasi tulisan murid – bentuk, saiz,
tegak atau condong.
 Melatih murid menulis cepat, senang dan
kemas.
 Latihan membentuk bulatan dan garis lurus
dalam keadaan terkawal.
 Latihan menulis huruf di atas kertas
bergaris satu dan dua.
 Latihan membentuk lambang tulisan
dengan cara yang betul.
 Latihan menekap dan menulis mengikut
urutan yang ditetapkan.

 Memadan dan menyalin dua suku kata


supaya menjadi perkataan yang
bermakna.

 Menulis huruf yang tertinggal dalam ruang


atau petak yang dikosongkan.
 Menyalin perkataan yang mudah dan
menyalin ayat-ayat yang mudah dan
sebagainya.
KELEBIHAN AKTIVITI

 Membantu kanak-kanak mengecam dan


mengenal huruf kecil dan huruf besar secara
berperingkat mengikut urutan.

 Mengenali huruf dan membezakan huruf


dengan mudah.

 
 Kanak-kanak dapat menyebut nama huruf
kecil dan dan huruf besar secara rawak
tanpa sebarang kesusahan.

 Kanak - kanak mengenal dan membezakan


huruf kecil dan huruf besar yang sama
bentuk.
 Kanak - kanak juga akan dapat menulis huruf
besar dan huruf kecil mengikut garisan
secara berturutan.

 Kanak - kanak akan dapat mengecam cara


menulis bentuk huruf berlainan melalui
aktiviti ini.
KELEMAHAN AKTIVITI

 Menghadapi kesukaran dalam


mengasingkan huruf yang sama bentuk.

 Menghadapi masalah dalam menyalin


huruf-huruf mengikut urutan dan garisan
akibat kekurangan masa.
 Terikut-terikut untuk mencantum kad
berdasarkan warna dan bentuk kad
semata-mata dan bukannya berdasarkan
bentuk huruf.
CADANGAN
 Mengumpul huruf yang sama bentuk.

 Mengasingkan huruf yang sama atau


berbeza bentuk.

 Menyebut huruf besar dan huruf kecil


yang ditunjukkan pada kad huruf.
 Mengelompokkan dan membezakan huruf
yang sama bentuk.

 Menyalin huruf besar dan huruf kecil yang


diberi.

 Mengecam dan membezakan bentuk huruf


besar dan huruf kecil dengan
menggunakan permainan mencantum kad.
Penulisan mekanis menggunakan Papan Abjad.

Kreatif, menarik dan sangat praktikal.

 Huruf-huruf besar dan kecil boleh diasingkan di


Papan Abjad lain.
 Panduan menulis seperti garisan titik-titik
huruf juga boleh dimasukkan.
SEKIAN, TERIMA
KASIH

You might also like