SEJAM BEM

VINDOS!!!
 METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTÍFICO
Profª Cássia Foppa
 Estrutura da Disciplina
1. A produção científica e o conhecimento
• Senso Comum e a Atitude Científica
• Relação Sujeito X Objeto do Conhecimento
• Realidade e Possibilidades para o conhecimento
2. Planejamento do trabalho científico
• Revisão Bibliográfica
• Redação Científica
• Bibliografia
• Normas técnicas
3. Métodos e técnicas da Pesquisa
• Caracterização da pesquisa
• Técnicas de coleta de dados
4.Orientações para elaboração do TCC
• Conceituação e apresentação gráfica do TCC
• Estrutura e etapas do Projeto de Pesquisa
 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
METODOLOGIA DO TRABALHO
CIENTÍFICO

Trabalhos
+ Trabalhos + Participação
Individuais em Grupo

Média
 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO-TCC
GRADUAÇÃO
PÓS-GRADUAÇÃO
PARA
CURSOS DE STRICTO SENSU

LATO SENSU
 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO-TCC
MONOGRAFIA
PLANO DE NEGÓCIOS
TIPOS DE
TCCs PROJETOS DE APLICAÇÃO

ARTIGO
ARTIGO
INDIVIDUAL
MODELO PADRÃO DE FORMATAÇÃO

PUBLICAÇÃO

LIVRO DA TURMA
INICIANDO NOSSA CONVERSA
Por onde começar?
 A DIALÉTICA DE HEGEL

CIRCULARIDADE DO
PENSAMENTO CIENTÍFICO
O QUE EU PRECISO TER PARA
TRABALHAR COM PESQUISA?
CONTINUANDO NOSSA CONVERSA

QUE QUALIDADES SÃO

INDISPENSÁVEIS AOS
PESQUISADORES?
1ª resposta: pesquisa exige atitude

ATITUDE

O CASO DO CIRCO
CANTOR DE OPERA
 2ª resposta: pesquisa exige
INOVAÇÃO

INOVAÇÃO,
SE NÃO...

Criatividade X Inovação
3ª resposta: pesquisa exige
LIDERANÇA

Vídeo CLIC
 4ª resposta: “QUEBRAR
PARADIGMAS

1. DIAGNOSTICAR O
COTIDIANO
2. PROBLEMATIZAR A
REALIDADE
3. VER AS
TENDÊNCIAS/PERSPECTIVAS
PARADIGMA
“QUEBRAR PARADIGMAS

UMA DEMANDA POR

MUDANÇA É UMA
DEMANDA POR
INTELIGÊNCIA
“QUEBRAR PARADIGMAS

COMO ALGUNS
“QUEBRARAM OS
PARADIGMAS”
 O CONHECIMENTO

Compreensão inteligível da realidade

sujeito objeto LUZ

O conhecimento científico se dá
pela relação entre o que será
pesquisado- objeto- e quem fará a
pesquisa- sujeito
 Conhecimento Científico e a Pesquisa

O conhecimento científico possui algumas peculiaridades como: 

 -  Um método (forma sistematizada que indica um parâmetro

para a veracidade do conhecimento, da experimentação e da fonte
de autoridade para a fundamentação do saber); 
- Um modelo (modo de explicação, construção teórica, idealizada,
hipotética que serve para a análise ou avaliação de uma realidade
concreta);

  Uma linguagem lógica e organizada.

 Qual o significado da pesquisa?
 

A pesquisa é toda atividade voltada para a solução de um

problema, um questionamento, de uma indagação sobre
algo que aparentemente não se explica. 

É uma atividade de busca, indagação, investigação,

inquirição da realidade, é a atividade que vai nos
permitir, no âmbito da ciência, elaborar um
conhecimento, ou um conjunto de conhecimentos, que
nos auxilie na compreensão desta realidade e nos
oriente em nossas ações.
 Qual o objetivo de se fazer pesquisa?
Toda pesquisa tem uma intencionalidade, que é de
elaborar conhecimentos que possibilitem compreender
e transformar a realidade; como atividade, está inserida
em determinado contexto sócio-histórico, estando,
portanto, ligada a todo um conjunto de valores,
ideologia, interesses, concepções de pessoas e de
mundo que constituem este contexto e que fazem parte
também daquele que exerce esta atividade, ou seja, o
pesquisador.  
Tipos de
Pesquisa
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa documental
Pesquisa experimental
Pesquisa de Campo
Estudo de Caso
 PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA
 Base em livros e periódicos científicos;
 Compreende o universo de trabalho teóricos
desenvolvidos em campos como o da filosofia,
sociologia e antropologia.
 SITES
ESPECIALIZADOS
www.scielo.br
acessolivre.capes.gov.br
http://libdigi.unicamp.br/
http://www.teses.usp.br/
http://www.lume.ufrgs.br/
http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/
http://ufsc.br/
www.amb.org.br
http://lilacs.bvsalud.org/
 http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/index.php

http://www.bibliotecadesaopaulo.org.br/

http://www.bn.br/portal/

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

http://livroseafins.com/download-baixar-livros-gratis/

http://www.cfh.ufsc.br/~pagina/universidades/biblioteca.htm

http://www4.planalto.gov.br/legislacao
 Assemelha-se à pesquisa bibliográfica, todavia as
fontes que a constituem são documentos e não
apenas livros publicados e artigos científicos
divulgados, como é o caso da pesquisa
bibliográfica.
 SITES OFICIAS
www.justicafederal.jus.br
TJ
TRT
MPE
www.pgr.mpf.gov.br/
www.tst.gov.br/
www.stj.gov.br
 De modo geral o experimento é o mais
tradicional meio de se realizar uma pesquisa,
consiste em determinar um objeto de estudo e
selecionar as variáveis que seriam capazes de
influenciá-lo, definindo as formas de controle e
de observação dos efeitos que a variável produz
no objeto em condições determinadas.
Corresponde ao estudo aprofundado e exaustivo de
um ou poucos objetos, o que permite maior
detalhamento do conhecimento. É adequado para
investigar um fenômeno contemporâneo dentro do
seu contexto real.
 Leitura e escrita eficiente:
consolidando as estruturas de
pensamento

1. LEITURA SELETIVA
 Usada para que o
pesquisador não perca
tempo.
Separar o que deve e o
que não deve ser lido em
função da pesquisa.
Como fazer a leitura seletiva
1. Examinar inicialmente a capa do livro.
2. Na quarta capa, atrás do livro, a maioria das editoras
procura dar os objetivos maiores do trabalho, inclusive
recomendações segundo níveis de aplicação. Olhar
orelha do livro, onde figura também a qualificação do
autor da obra.
3. Leitura do prefácio ou apresentação: essa leitura dá uma
boa idéia do conteúdo da obra, assim como do ponto de
vista do autor.
4. .As várias partes ou capítulos da obra dão uma idéia mais
consistente do conteúdo da mesma;
5. índice remissivo: disposição dos termos cruciais, ou seja,
os termos relevantes para o entendimento do livro como
um todo.
 2. LEITURA ANALÍTICA

O leitor já tem uma

idéia superficial do
conteúdo do Livro.
Poderá iniciar uma
leitura mais profunda,
denominada analítica
1. Captar e apresentar numa frase, ou num parágrafo
curto, o conteúdo, ou seja, descobrir o tema ou o ponto
principal do livro.

1. Os trabalhos, dada a sua complexidade, normalmente

são apresentados em várias
partes.

Cabe ao leitor, saber Nessa fase, é importante que

como se harmonizam, se encontrem no texto as
ou seja, como o palavras- CONCEITOS- mais
entendimento das significativas e que podem
partes explica o todo. colocar o leitor em
consonância com o autor
 Todo trabalho científico
tem como ponto de partida
o conhecimento prévio do
3. LEITURA SINTÓPICA estágio de determinado
assunto.
Deve-se buscar “tudo”
aquilo que já foi escrito
sobre o mesmo

- Deve ser feita uma leitura seletiva das várias obras,

verificando a utilidade ou não das mesmas.
- Inicialmente, deve-se organizar uma bibliografia sobre
o assunto, utilizando sua experiência anterior, bem
como as bibliografias incluídas nas várias obras, já
lidas por você.
- Uniformizar a terminologia usada pelos vários autores
para que possam ser interpretados.
1. Lê com objetivo determinado
2. Lê unidades de pensamento. Abarca e
relata rapidamente as idéias encontradas
3.Tem vários padrões de
velocidades
4. Avalia o que lê- Problematizando
5. Possui bom vocabulário
6. Tem habilidades para conhecer o valor do
livro
7. Sabe quando deve ler um livro até o fim,
quando interromper a leitura.
8. Discute freqüentemente o que lê com
colegas
9. Lê assuntos vários
10 Lê muito e gosta de ler
11. O bom leitor não é só bom na hora da
leitura. Desenvolve atitude de vida
 FICHAMENTO
• Instrumento de trabalho
• Recuperação rápida e segura de informações
• Levantamento e análise de documentos e
livros
• Cabeçalho: título específico e
genérico
Estrutura •Referências: conforme normas
técnicas
TARDE!
 Resenha
Sistematização minuciosa das principais idéias
do(s) autor(es), com a formulação de juízos de
conceito
valores, afim de interpretar e avaliar o texto
original comparando-o
Resenha Crítica é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de
uma avaliação crítica. Expõe-se claramente e com certos detalhes o conteúdo
da obra, o propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo, da disposição das partes, do
método, de sua forma ou estilo e, se for o caso, da apresentação tipográfica,
formulando um conceito do livro.
A resenha crítica consiste na leitura, resumo e comentário crítico de um livro
ou texto. Para a elaboração do comentário crítico, utilizam-se opiniões de
diversos autores da comunidade científica em relação as defendidas pelo
autor e se estabelece todo tipo de comparação com os enfoques, métodos de
investigação e formas de exposição de outros autores.
 Roteiro Parte 01

1. Referências do autor
2. Credenciais do autor
- Informações gerais
- Autoridade no campo científico
- Quem fez o estudo?
- Quando? Porque? Em que local?

3. Conhecimento
- Resumo detalhado das idéias principais
- De que trata a obra? O que diz?
- Tem alguma característica especial?
- Como foi abordado o assunto?
- Exige conhecimentos prévios para entendê-lo?

5 - Quadro de referência do autor

- Modelo teórico
- Que teoria serviu de embasamento?
- Qual o método utilizado?
 Roteiro Parte 02

6. Apreciação
a. Julgamento da obra
- Científica, didática, de divulgação
- Como se situa autor em relação:
- às correntes científicas, filosóficas, culturais?
- às circunstâncias culturais, sociais, econômicas, históricas , etc.?
b. Mérito da obras
- Qual a contribuição dada?
- Idéias verdadeiras, originais, criativas ?
- Conhecimentos novos, amplos, abordagem diferente?
c. Estilo
- Conciso, objetivo, simples?
- Claro, preciso, coerente?
- Linguagem correta?
d. Forma
- Lógica, sistematizada
- Há originalidade e equilíbrio na disposição das partes ?
e. Indicação da obra:
- A quem é dirigida: grande público, especialistas, estudantes;