¿Qué es la CIENCIA?

Metodología de la Ciencia –
1° año Técnico Radiólogo
 BIENVENIDOS
Para asumir la actitud
de la cognición con el
control imprescindible y
necesario de nuestras
emociones.
 Lo que
Para responder Implica: investigar para llegar a un
debemos proceder resultado
a hacer ciencia
con
Actitud racional, que Con una
Un camino determinado,
pone en funcionamiento
que llamamos método
el cerebro y con él todo
el ser humano
Tiene así

Entre ciencia y valores

Relación con los valores
que el hombre da a los
distintos aspectos de la
vida.
Esta
relación se establece mediante
las motivaciones e
intereses humanos. En
el plano de la ética y la
moral
LA CIENCIA OFRECE UN MÉTODO PARA RESOLVER
PROBLEMAS
Métodos alternativos Tomemos el concepto de
proporciona
para describir, explicar y Ander Egg; que engloba los
predecir fenómenos y las diferentes elementos
consecuencias de así relacionados
determinadas acciones.
Para
decir

“La ciencia es el conocimiento

racional, cierto o probable,
obtenido metódicamente,
sistematizado y verificable”.
LA CIENCIA TIENE EXIGENCIA DE MÉTODO
Sino a
No se refiere a
intuiciones o Juicios y razonamientos
sensaciones
Así
como

No han sido producidos que

Existen conocimientos
al azar sino a la directos también existen
aplicación de reglas conocimientos probables
lógicas

Procedimientos
técnicos conducentes a
la sistematización y
ordenamiento de
proposiciones
UNO DE ESTOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS EN LA
INVESTIGACIÓN,
Que a

Través del proceso de Aumenta progresivamente

verificación de teorías o los conocimientos en cada
supuestos área del saber humano.

este

A saber
Saber humano Mario Bunge
LA FORMAL Y
se refiere, como a dos tipos
LA FÁCTICA
de ciencia.

Existen criterios y
métodos de estudios
propios de cada una de
ellas.
¿QUÉ ES TEORÍA?
La que establece
Ej.:
principios generales que “El rendimiento académico
orientan la explicación de está relacionado con el
uno o varios hechos Coeficiente Intelectual”.
específicos
aquí

Es el marco de Se observan dos hechos

referencia que específicos y que están
contiene un conjunto relacionados con un
de construcciones: modelo conceptual.
Que ofrece

que Especifica las relaciones entre

Un punto de vista
variables con el objeto de
sistemático y coherente
explicar y predecir dicho
de los fenómenos de
fenómeno.
estudio,
QUE SON:
EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

EL COEFICIENTE INTELECTUAL
SON
LAS VARIABLES QUE SE RELACIONAN
 Pura o formal
Características
No se ocupa de los
hechos.
Sus objetos son formas e
ideas
Aplica el proceso
deductivo.
Sus enunciados son
relacionados entre signos.
Métodos
• La lógica, para demostrar o
probar rigurosamente los
teoremas propuestos
Ejemplo:
La lógica y la matemática
Aplicada o fáctica
Características
•Se ocupa de la realidad y sus
hipótesis se adecuan a los hechos.
•Sus objetivos son materiales.
•Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos.
•La observación y la
experimentación, para verificar
y confirmar si un enunciado es
adecuado a su objeto.
Ejemplo:
Las ciencias sociales
LAS TEORÍAS PUEDEN SER DE TIPO:

DESCRIPTIVO. En este nivel, se realiza un ordenamiento

de los resultados de las observaciones, sobre fenómenos
y situaciones dadas..

EXPLICATIVO. Se expresa la interpretación de las

relaciones entre diferentes tipos de variables,
determinando la presencia, ausencia o fluctuación de
dichas variables, por lo cual constituye la base para el
nivel predictivo.

PREDICTIVO. Se refiere a las propiedades, de las

relaciones de las variables, explicando la validez general
de los fenómenos estudiados, bajo condiciones
específicas, e indica la dirección para cualquier actividad.
TOMEMOS POR EJEMPLO: UN POSTULADO
TEÓRICO
“El rendimiento
Forma parte del
académico está
área
relacionado con el
cognoscitiva-
Coeficiente Intelectual”.
pedagógica
SE PUEDE ESTUDIAR POR
SEPARADO

Sus características,
Cada una de las variables: variaciones
“coeficiente intelectual” y individuales y
“rendimiento académico” PARA
CONOCER manifestaciones.

Este nivel es Se observa algún tipo de

eminentemente relación entre ambas
descriptivo variables.
EN UN NIVEL SUPERIOR. ANALÍTICO
EXPLICATIVO
Se parte de la “a mayor coeficiente
suposición de que intelectual mejor es el
rendimiento
académico”
Aquí se

Esta aseveración se
constituye en una Estudia el tipo de relación
proposición de nivel existente entre el C.I. y el
PREDICTIVO: R.A.
Después de

Observaciones sucesivas se Por esto esta proposición

comprueba: “a mayor C. I. de pasa a ser un postulado
las personas, su rendimiento teórico de la ciencia
académico es mayor” aplicada a la educación.
El nivel de desarrollo de Por el Estudio de los fenómenos,
las teorías se determina sus relaciones y la
fundamentalmente verificación o comprobación
De las

Predicciones formuladas ante

los hechos.

La comprobación de los fenómenos en la etapa

PREDICTIVA es lo que posteriormente se suma al
campo cognoscitivo de cada área del saber humano.
SE INCORPORA A LA CIENCIA.
ESTA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y SUS
NIVELES Es la

Investigación y la ciencia, que se expresa

en las siguientes características.

1. Señala hechos significativos que han de estudiarse.

2. Conduce a la elaboración de un sistema conceptual que
permite estudiar la realidad y clasificar los hechos observados
3. Sistematiza los hechos mediante generalizaciones empíricas y
sistemas de relaciones entre proposiciones.
4. Permite la identificación de factores que causan determinados
fenómenos facilitando así la predicción de hechos en la medida
que establece uniformidades y generalizaciones, más allá de
los hechos particulares o singulares.
5. Indica áreas no exploradas del conocimiento, resume el
contenido de hechos y muestra lo que no ha sido observados;
puede señalar lagunas en el conocimiento y la necesidad de
orientar en ese sentido la búsqueda de hechos adicionales.
¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?

Se considera que el Ander Egg: “camino ha seguir

método es un mediante una serie de operaciones y
procedimiento para tratar reglas prefijadas aptas para
un problema o un alcanzar el resultado propuesto.
conjunto de problema. Procura establecer firmemente los
procedimientos que deben seguirse,
Según Larroyo: “proceder el orden de las observaciones,
ordenado y sujeto a ciertos experimentaciones, experiencias y
principios o normas para razonamientos y la esfera de los
llegar de una manera segura objetos a los cuales se aplica”.
a un fin o objetivo que se ha
determinado de antemano”
Aquí aparece como procedimiento que se aplica al ciclo
completo de la investigación en la búsqueda de soluciones
a cada problema del conocimiento.
ES UN PROCESO QUE EXIGE
SISTEMATIZACIÓN DEL PENSAMIENTO

Es la manera ordenada de Elementos básicos del

desarrollar el pensamiento pensamiento científico.
reflexivo y la Es discutir

investigación.

Estos Las relaciones de aquellos

elementos son
Los conceptos, las elementos en el proceso y que
definiciones, las por lo tanto contribuyen a la
hipótesis, las variables sistematización y verificación
y los indicadores. del conocimiento

Para comenzar
SE DEBE CONTAR CON UN MARCO
CONCEPTUAL
Deben ser definidos y
relacionados entre sí;
ambos (concepto y
Cuyos definiciones) son
componentes elementos básicos
para la proposición de
hipótesis de trabajo.

Y que
Que se consideran Sirven posteriormente para
instrumentos importantes la construcción de modelos
de toda investigación teóricos.
 LAS HIPÓTESIS DEBEN ESTABLECER DE
MANERA CLARA LAS RELACIONES.
entre

Atributos, Que deben

Dimensionados o
características, ser traducidos en indicadores
procedimientos y que son los que permiten
factores, que toman el la observación directa o la
nombre de VARIABLES medición de un hecho o
fenómeno en estudio.

Hipótesis
Conceptos Variables Definiciones
Indicadores
CONCEPTOS: Un conjunto de conceptos
representan relacionados entre sí
abstracciones o forma un sistema
construcciones lógicas conceptual.
que explican un hecho Es la
o fenómeno.

Base de la ciencia, y el punto

de partida para el método
científico.

DEFINICIONES y Definir significa observar y

CONCEPTOS: están alcanzar conclusiones
íntimamente sobre hechos y
relacionados y de ellos fenómenos aplicados a
dependen la través de parámetros o
formulación de indicadores.
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS: es una VARIABLES: una
suposición o conjetura característica o propiedad
verosímil, de relaciones de un hecho o fenómeno
entre hechos y fenómenos, que puede variar entre
sujeta a comprobación. unidades o conjuntos

INDICADORES:
constituyen las
sublimaciones de las
variables; se refieren a
componentes o índices del
hecho o fenómeno que se
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:

Se parte
1) Planteamiento del Identificación de los hechos o
problema fenómeno que se desea conocer,
determinando, descubriendo y
Esta etapa delimitando el problema a estudiar

Complementa la Reconocimiento de los

formulación del problema y hechos.
subproblemas (objetivos) Descubrimiento del problema.
que han de estudiarse Formulación del problema
concretamente
 Hay que
2) Construcción Enmarcar el problema a
de un modelo estudiar y sus objetivos
teórico en un modelo teórico
Para lo cual

Hechos conocidos y Se necesita hacer una

desconocidos se De estos
revisión de los antecedentes,
procede en una etapa hallazgos y estudios
inicial a seleccionar los realizado sobre el tema.
factores o hechos
relacionados al
problema.
EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL
MODELO TEÓRICO SE FORMULAN:

Las relaciones entre los

hechos o fenómenos, o estas
las características de
los aspectos a estudiar
(variables).
Relaciones o hipótesis
pueden ser centrales y
complementarias.

•Selección de los factores teóricos relativo al

Las fases de problema.
esta etapa •Formulación de las hipótesis centrales y
son: suposiciones complementarias.
•Elaboración del esquema de relaciones.
 3) Elaboración de En el
Proceso de construcción del
consecuencias modelo teórico
particulares
Se buscan

Y que
Conduzcan al Las teorías y elementos que lo
investigador a deducir conformen y le den
los juicios y consistencia.
razonamientos
pertinentes.
estas

Las que servirán de base

Deducciones pueden ser para la prueba de la
son
racionales (ya probadas en hipótesis.
otros estudios) y empíricas son
(no verificadas). Búsquedas de soportes racionales.
Búsqueda de soportes empíricos.
4) Prueba de las La manera en que serán
hipótesis sometidas a prueba las Durante el
relaciones (hipótesis) entre proceso se
los hechos, fenómenos o deben diseñar la
aspectos (variables). prueba.

especificando

En quienes se Qué metodología se usará

estudiará el problema y para encontrar la respuesta
qué método se usará al problema.
para la observación de
los datos.
 Se procede
Establecido Ejecución de la prueba: la
esto recolección y selección de los
datos necesarios para encontrar
la respuesta al problema.

La información obtenida
debe ser elaborada o Los hallazgos nos darán las
procesada, presentada, bases para inferir la
analizada e interpretada respuesta o conclusión al
en función del problema problema propuesto.
planteado.
Las fases son

1. Diseño de la prueba
2. Ejecución de la prueba
3. Elaboración de los datos.
4. Inferencia de la conclusión
 5) Introducción de
las conclusiones en Con la aplicación del método
las teorías. científico

Se puede
Lograr que esa hipótesis
o postulados teóricos se Sino además

incorporen a los No sólo estudiar y encontrarle

conocimientos respuesta al problema
existentes sobre el área.
Para ello

Se requiere una comparación

de las conclusiones con las
respuestas formuladas en el
modelo teórico y la deducción de
las consecuencias particulares.
 Se hacen ajustes Permite postular
Según los resultados nuevas
de esas a modelo o
esquemas de hipótesis para
comparaciones actividades
relaciones Lo que
posteriores

Las fases son:

Comparación de las conclusiones
con las predicciones.
Reajuste del modelo.
Sugerencia acerca del modelo
ulterior.
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
A la
L a aplica los Solución de cuestiones
procedimientos del esenciales acerca de
método científico. hechos significativos.
Se trata de

Solución de cuestiones
esenciales acerca de
hechos significativos.

Es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y

crítico de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas
relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano. Es una
adaptación o examen cuidadoso en la búsqueda de hechos
o principios, una pesquisa diligente para
TIPOS DE INVESTIGACIONES

1.- DESCRIPTIVA. Etapa preparatoria del trabajo científico que permite

ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las
características, los factores, los procedimientos y otras variables de
fenómenos y hechos. (no tiene hipótesis)

2.- ANALÍTICA. Procedimiento más complejo a la investigación

DESCRIPTIVA. Fundamentalmente establece la comparación
de variables entre grupo de estudio y de control. Además, se
refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de
probar o negar.

EXPERIMENTAL. Es un procedimiento metodológico en el cual

un grupo de individuos o conglomerados son divididos en forma
aleatoria en grupos de estudio y control y analizado con
respecto a un factor o medida que el investigador introduce para
estudiar y evaluar..
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Recoge nuevos
Acrecentar los conocimientos
conocimientos de busca
teóricos, comprobar y
fuentes primarias que
desarrollar teorías basadas en
permite el avance
principios y leyes.
científico.

Sus permiten Hacer inferencias,

proposiciones generalizaciones y
hipotéticas. predicciones de las relaciones
Y entre factores,

fenómenos o hechos sobre la totalidad

de la población, por la aplicación de
técnicas contraste.
 Ergo, sirve para Buscar alternativas de
conocer la realidad solución y evaluarlas en
de la problemática función del impacto o
resultado en la solución de
los problemas estudiados.

Relación entre ciencia, La ciencia es el resultado de

teoría e investigación. la aplicación de un proceso
sistemático, llamado método
científico.

Es necesario
A la investigación como
Este proceso plante recurrir instrumento que permite
grandes etapas tornarlas operacionales,
formulando, probando e
incorporando a la ciencia
nuevos postulados
teóricos.
 Sino que
El conocimiento generado
durante todo este proceso
no es permanente.
Es dinámico y cambiante,
permite a su vez la relación
constante del proceso.
(veamos el diagrama)

Ver el diagrama siguiente

MÉTODO CIENTÍFICO
pag. 18
 MÉTODO CIENTÍFICO

Planteo Construcción Deducción de Prueba de Nuevo

del Modelo Consecuencias Hipótesis Problema
Problema Teórico

Observación
Revisión de literatura

Objetivos Variables

Procesamiento
Planteo del Teorías Hipótesis Conclusiones
de datos
problema
Diseño
Metodológico Análisis

Investigación

Proceso de generación de
conocimiento
 Bibliografía:
 Ander Egg, A. Instroducción a las
Técnicas de Investigación Social. E.
Humanitas, 5° . 1976, Bs. As.
 Bunge, M. La Ciencia, su Método y
Filosofía, Ediciones s. XX, Bs. As. 1978,
pag. 11 y 12
 Larroyo, F. La Ciencia de la Educación, 8°
edición, Ed. Porrúa, México, 1963, pag.
280
MUCHAS GRACIAS POR
TU COLABORACION